三年级下册道德与法治教案13《我很诚实》第2课时人教新版

《我很诚实》（第2课时）教课方案教课目的：1.知道诚实就是实话实说，不说谎、不虚假。2.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和办事之道。3.懂得在生活中需要战胜胆寒、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不说谎。教课重难点：1.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和办事之道。2.懂得在生活中需要战胜胆寒、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不说谎。教课过程：一、导入新课同学们，那些因为惧怕、胆寒、虚荣好胜、恶作剧等原由此谎话的行为都不值得倡导。以前面的学习中我们也感觉到了谎话带来的结果。谎话不单使我们的内心感觉惭愧、自责、痛苦，还会失掉他人对自己的相信，甚至还会伤害他人的利益，总之是损人不利己的事情。所以我们要做一个诚实的孩子，让诚实陪伴我们成长。（出示课题）二、新课教授（一）活动五：楷模力量传美德1.导语：那如何做一个诚实的孩子呢？我们来看看张强同学是怎么做的。2出示任务：出示并阅读教材第20页小故事，思虑问题：你如何对待张强的行为？3.反应指导：⑴分组议论，沟通。⑵学生议一议：诚实的质量多么宝贵。⑶假如你碰到这些状况？你会怎么做？指引学生形成自觉的诚推行为，在生活中碰到近似的状况应当说实话、不谎话话、主动认可自己的错误（自己做错了事，即便当事人不知道，也应主动说明状况）（教师送出“诚实星”）4.小结：生活中，我们每一个人要做“张强”。（出示：诚、谎）（二）活动六：情境表演促导行1.导语：同学们假如你碰到和张强同学相像的事，你会怎么做呢？2.出示任务：出示并阅读教材20页下边内容：该怎么做？3.反应指导：⑴分组议论沟通，你该怎么做？⑵小组创编情境。⑶学生演一演：做一个诚实的人。三组学生登台表演教材中的三个情境。①从商铺买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该（教师送出“诚实星”）②测试时一道题难住了我，正好能够看到同桌的答案，我该（教师送出“诚实星”）③不当心打坏了亲戚家的花瓶，我该（教师送出“诚实星”）4.小结：生活中我们要自觉做一个诚实的人。做人千万条，诚实第一条。（出示：成功、成长、荒凉、荒凉）（三）活动七：行为辨析分善恶1.导语：同学们，你知道谎言也有好心的吗？2.出示任务：出示并阅读教材第21页图片内容。图中的两位同学都对他人说了谎言，你以为两人的“谎言”能否有差别？谈谈你的见解。3.反应指导：⑴分组议论后，选择代表说。（教师送出“诚实星”）⑵学生赞一赞：好心是宝石和黄金。⑶播放微课《好心的谎言》第一部分：（线条动画叙述一个《和善的谎言》的故事）剧情：一个老妈妈得了肾病，假如不换肾的话生命就会遇到威迫，这时大儿子站了出来要求给妈妈捐肾，这可疼坏了老妈妈，老妈妈激烈反对，说假如这样自己还不如死了算了.没方法只好等候各样条件都比较般配的肾源，但是要等到这样的肾源真是很不简单，儿子怕耽搁了母亲的病情，于是和家人商议后，骗过了母亲.把自己的一个年青的肾脏捐给了母亲，手术成功后家人仍是瞒着这位老妈妈的，最让人感人的是母亲和儿子住在近邻病房，妈妈是不知道的，当妈妈想见大儿子时，家人只是骗她说儿子去出差了。）第二部分：同学们，这样的谎言是不诚实吗？（停留10秒）画外音：和善的谎言是出于某种好心的原由说的谎言，其实不带歹意，并且自己不是为了自己，而是为了帮助其余人。好心的谎言是漂亮的。当我们为了他人的幸福和希望适量地扯一些小谎的时候，谎言即变成理解、尊敬和宽容，拥有奇特的力量。出于美好梦想的谎言，是人生的滋养品，也是信念的源动力。它让人从内心燃起希望之火，确信世界上有爱、有相信、有感人，因此找到更多笑对生活的原由。好心的谎言，是给予人性的灵性，表现着感情的细腻和思想的成熟，促进人坚毅执著，身不由己地去努力去争取，最后战胜柔弱，九死一生。父亲母亲的一句谎言，让涉世不深的孩子脸若鲜花，绚烂生辉；老师的一句谎言，让徘徊学子不再疑惑，更好生长；医生的一句谎言，让惧怕的病人由毁坏走向重生好心的谎言是宝贵的，既不会造成相信危机，也不会玷辱文明，更不会歪曲人性。好心的谎言拥有奇特的力量，激励你一次再一次地做着进步的努力，为了心中的梦想绝不轻言放弃。因为将来的道路完整被欢喜的心情照亮，生活所以变得更为美好。（出示：父亲母亲的一句谎言，让涉世不深的孩子脸若鲜花，绚烂生辉；老师的一句谎言，让徘徊学子不再疑惑，更好生长；医生的一句谎言，让惧怕的病人由毁坏走向重生）4.小结：我们前面向来在说，诚实是一种美德，谎话是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些好心的“谎言”，我们应当赐予理解。有时为了他人的利益着想，我们也不得不说一些好心的谎言。三、讲堂小结1.导语：同学们，诚实就在我们身旁，你们知道吗？2.出示任务：采集并整理对于诚实的名言，并理解含义。3.反应指导：⑴指导学生理解P21页《名言》。⑵课后采集诚实故事和诚实名言。4.小结：同学们，诚实就像暖和的阳光、清爽的空气、绚烂的花朵，每天都陪伴着你们成长。环绕“诚实”主题设计制作手抄报，在班级评选展现。板书设计：我很诚实教课反省：本课教课关注了少儿谎话的心理原由，因为少儿谎话不全部是道德问题，好多时候是因为胆寒、虚荣、好胜等心理要素造成的。帮助少儿战胜这些心理问题，才能促进少儿做到诚实。本课教课流程设计有明、暗两条线，明线是由七个活动串连整个教课过程，暗线是经过七个活动引起学生得出什么是诚实的行为。1.事例教课：经过表现事例故事，使抽象的教课内容生动化，拉近与学生生活的距离，指引学生学会分辨是非。2.体验教课：经过情形体验、角色饰演，指引学生理解故事主人公的行为，帮助学生建立正确的选项是非观、价值观，进而形成“做人千万条，诚实第一条”的价值取向。3.辨析教课：“辨是非，明事理”，经过辨析诊疗他人行为的过程，指引学生联系生活实质，战胜因为胆寒、虚荣、好胜而谎话言，养成诚实的习惯。4.多元评论：讲堂评论以激励为主，评论方式多元，激励学生疏辨是非善恶，学会自觉地用诚实的行为解决问题。陶行知先生说：“生活即教育”，以生活事件作为教课