2023年学校帮扶结对工作计划

2023年学校帮扶结对工作计划学校帮扶结对工作安排1

为实行省委、省政府教化扶贫工作决策部署，进一步提高全区基础教化整体水平，促进教化公允，从20xx年起，在全区基础教化学校组织开展第一批校校结对帮扶工作，组织优质学校对相对薄弱学校的管理水平和教化教学质量等进行“结对帮扶”。现制定实施方案如下：

一、实施目标

开展“结对帮扶”工作，充分发挥优质学校的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高薄弱学校实施素养教化的实力和水平，促进学校管理水平和教化教学质量整体提升。

二、实施范围

全区基础教化学校“结对帮扶”活动由支援学校和受援学校双方签署合作协议的形式实施“一对一”、“一对多”的结对帮扶活动。支援学校应为区域内具有办学优势的基础教化学校，受援学校应为基础教化相对薄弱的公办学校。帮扶分跨县域学校帮扶和县域内学校帮扶两个层次，学前教化、小学教化、中学教化、特别教化四个类别。跨县域学校帮扶类别为学前教化、小学教化、特别教化。依据市教化局要求，我区与xx东县实施学校对口帮扶活动，详细名单附后。

三、实施内容

基础教化学校“结对帮扶”的主要内容是：扩大基础教化优质教化资源的覆盖面，发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从教化理念、学校管理、师资力气、教学资源、办学条件、留守学生等方面进行指导与帮扶，推动优质教化资源共享，整体提升薄弱学校办学水平。

（一）学校管理帮扶。帮助树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平；找准发展定位，理清办学思路，帮助制定中长期发展目标和规划；开展校风、教风、学风建设，从班级管理、心理健康教化、平安教化等方面进行指导；可互派管理人员到对方学校挂职沟通学习，使受援校管理水平得到提高。

（二）教化教学帮扶。指导受援校按规定开齐课程、开足课时，规范教学常规管理，建立健全教学档案；定期开展各类教化教学研讨活动，如制定教学安排、集体备课、随班听课、上示范课、评课、教学报告会、专题讲座和课题探讨等；开展课题探讨，引导受援校老师更新教化观念，改革教学方法，不断提高教化教学质量；利用现代教化技术提高课堂教学效率和水平，帮助和指导受援校开好信息技术课，用好教化资源，开展教研活动沟通，实现教学资源共享，提高课堂教学质量；帮助受援校加强试验室、功能室、图书室建设，对试验教学和试验操作进行指导；可选派老师支教，传播先进教学阅历和新教学理念，同时接受受援学校老师前来学习与培训。

（三）教研教改帮扶。帮扶学校要帮助被帮扶学校开展教学探讨，特殊是共同开展课题探讨，指导学校老师撰写教学论文。实行专题教研，制定教研活动主题，围绕主题，不同学校之间开展同课异构、送教下乡、专题研讨、教学沙龙等活动，提高被帮扶地区对口学校老师教研实力。充分利用网络平台和新媒体如个人空间、QQ群、微信群等开展教研活动，亲密对口学校老师之间的联系，加强老师互动沟通，带动被帮扶学校老师教化理念更新。

（四）老师专业发展帮扶。帮助受援校制定老师队伍建设发展规划和培训安排，整合学科教学实力培训；帮助受援校开展师德师风建设，提高老师队伍职业道德素养；帮助受援校老师提高专业水平，组织优秀老师、骨干老师到受援校开展形式多样的指导，提高农村学校老师专业素养。

（五）校内文化建设帮扶。帮助受援校加强校风、学风建设，营造主动向上的校内文化氛围。指导受援校开展团队活动和课外活动，促进双方学校相互沟通、相互学习和共同进步。

（六）办学条件帮扶。帮扶学校可将更新换代或者闲置的信息技术设备、教学仪器和图书资料等支援给被帮扶学校。并帮助受援学校主动争取外援资金，改善受援学校办学条件。

（七）学生活动帮扶。帮扶学校之间可借助寒暑假、法定假日等时间，组织丰富多彩的`文体活动、公益活动，加强学生之间的活动沟通，传播不同地区优秀文化，让学生体会不同学校的文化特色和差异，找寻身边的好榜样，提升学生综合素养。同时开展“手拉手、献爱心”活动，在资金、物质和心理等方面帮助家庭经济困难学生和留守儿童。

四、实施要求

各学校要高度重视开展“结对帮扶”活动，提高思想相识，增加使命感和责任感，把“结对帮扶”作为基础教化均xx优质发展的一项重要举措，列入议事日程，纳入年度工作安排，做好长远规划支配，建立基础教化学校“结对帮扶”长效机制，切实落实以下实施要求，确保取得实效。

（一）明确工作重点，不断提高结对帮扶工作的质量。

要切实把结对帮扶工作的重点放在提高质量上。依据受援学校的实际状况，不断加强对受援学校的指导，使受援学校在人才培育、教研科研和学校管理等方面不断上新台阶，努力提高教化质量和整体办学水平。

（二）强化责随意识，主动推动结对帮扶工作的开展。

要全面驾驭辖区内基础教化区域发展状况，结合实际，合理确定本辖区内外基础教化支援学校和受援学校，明确结对帮扶对象，签署双方协议，开展实质性合作，建立县级基础教化学校“结对帮扶”活动的总体规划和活动实施方案，对“结对帮扶”进行统一管理和协调指导。支援和受援学校是开展结对帮扶工作的主体，双方均要仔细组织实施结对帮扶的各项详细工作，使其成为学校工作的有机组成部分。要重视结对帮扶的管理工作，双方都应确定负责结对帮扶工作的校领导和组织机构，不断探究结对帮扶工作的有效途径和方法。

（三）完善保障机制，确保结对帮扶工作顺当实施。

1、加强组织领导。校校结对帮扶工程由区教文体局统筹协调。成立xx市xx区基础教化学校“结对帮扶”工作领导小组：

组长：XX

副组长：XX

成员：XX

领导小组办公室设在区教文体局基民教股，XX兼办公室主任，联系人：XX。

各学校也要成立结对帮扶工作领导小组，明确责任，要指派专人负责此项工作；要建立定期反馈制度，各学校每年11月底前要将校校结对帮扶状况汇总后刚好报送我局基民教股。

2、做好经费保障。各级教化行政部门要支配专项经费保障结对帮扶工作顺当开展。在对口帮扶工作中，不能增加被帮扶学校经济负担。区教文体局将通过每年的考核评估进行以奖代补。

3、制定实惠政策。在结对帮扶工作中表现突出，使被帮扶学校在教化教学质量、办学水平上明显提升的学校和老师，可在干部任用、老师职称评定、学校评优评先等方面优先考虑。

4、建立宣扬、总结、评价制度。要重视做好“结对帮扶”宣扬工作，制定宣扬安排，利用工作简报、网页、报刊宣扬等多种形式刚好报道帮扶工作进展状况，推广先进阅历，结对学校要刚好上传相关信息；区教文体局每年召开一次“结对帮扶”工作现场会，总结帮扶工作先进阅历，树立先进典型，推动帮扶工作深化开展；要将校校结对帮扶工作纳入年度重点工作和绩效考核。每年下半年，对结对学校的年度帮扶工作进行一次集中考核评估，考核结果作为学校和个人评先评优嘉奖依据。对口帮扶工作未到位的学校，不得参加先进单位的申报和评比，年终考核评优实行一票推翻。

学校帮扶结对工作安排2

一、指导思想：

为青年老师快速、稳定地发展，缩短新老师的探究周期，发挥老老师的传、帮、带作用、促进新老老师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素养。我与王中华(徒弟)结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增加责任感，现制定师徒结对活动师傅安排。

二、实施目的：

规划好培训安排，理论学习心得沟通，展示课教案及教学简介，听课指导与简要评点，自我业务进修提高规划等内容。通过这样的`活动，我既可以熬炼自己，把阅历传授给王中华老师，又可以让他从中吸取很多对教学有用的学问，丰富教学阅历和阅历，增加师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确的确实让徒弟有所收获，沟通心得，相互切磋。

三、实施措施：

1、教书育人，为人师表，酷爱学生，酷爱教化事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作看法、教学业务等方面为徒弟做出榜样。

2、要切实担负起对徐老师的辅导工作。师徒每学期要有至少两次的一对一详细教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学探讨方面予悉心指导;平常常常相互听课，并刚好点评。

3、每学期至少为王老师上两堂教学示范课。

4、师徒两人要仔细学习教化教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，仔细抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设两节汇报课。通过课题探讨、案例分析、公开课教学探讨等活动，使师徒双方都有新的提高。

学校帮扶结对工作安排3

一、结对状况

语文组：指导老师—郑东洲新老师—李小霞杨乾莉

数学组：指导老师—范昌玉新老师—谈太铖王文俊

教研组长语文思品组—赵云

数学科学组—吴弘立

二、活动内容和措施

我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、沟通探讨等方面进行相互学习，力争使新老师尽快适应教学环境，提高教学实力，全面落实新课程标准的理念。

1、对教材探讨的帮扶

与年轻老师共同钻研教材，这一点特别重要。这册教材的重点是什么？本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要驾驭哪些内容？该采纳哪些合适的教学方法提高学生的学习技能？对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展沟通，让年轻老师真正走进新教材，走进教研，让教研之花在我们的心中盛开。

2、对课堂教学的帮扶

开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的方法之一。老老师尽可能地多听新老师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题刚好地赐予订正，对在教学中出现的问题和不足刚好地提出，并督促其改进。新老师每周听一至两节课指导老师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的.课堂组织形式等方面的改进建议。

3、对平常教化教学的帮扶

对于新老师在教学中遇到的疑问，我将刚好赐予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些胜利阅历，例如：如何调动学生的主动性，如何敏捷运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

三、指导新老师完成肯定的任务

1、主动学习教化教学理论和专业学问，不断充溢自我。

2、主动参加备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析实力。

3、仔细听课，参加教研活动，学习他人的先进阅历。

4、常常进行教学反思，写随笔。

总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力，新老老师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教化教学水平，促进学生的全面发展。

学校帮扶结对工作安排4

依据我校文件精神，我校自20xx年3月起先，与侯庄小学结成结对帮扶安排实施。为进一步提升学校老师教学实力，制定结对互助工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，特制订老师结对互助工作安排。

一.指导思想

以师资队伍建设为抓手，以优化教化资源配置和优化课堂教学过程为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为途径；以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的'互助合作活动，不断提高教化质量和办学效益。

二.详细措施

1.加强组织领导

成立结对帮扶工作领导小组，由李建新校长任组长，洪流住为副组长，教育主任朱永兴、总务主任陈建杰为组员，制订帮扶结对安排，落实帮扶结对措施。校际间联络和各项活动的组织支配由详细李建新负责。

每学期一至两次定期召开两所学校领导联席会议，共同探讨和探讨学校管理、发展和教化教学等方面问题，刚好驾驭各校教化教学活动状况，加强信息沟通，了解学校需求，以便有针对性地开展结队帮扶活动。

2．校际资源共享

学校工作安排、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料两校刚好学习沟通。每学期定一所学校为基地学校,组织开展各类活动,并且全方位展示学校办学理念、办学特色和胜利阅历，以利于相互学习和借鉴。

3．师徒结对帮扶

我校现出名特老师、学科骨干、小学中学高级老师等10余人，依据结对学校要求，每位老师与侯庄小学学校的老师一一对应结成对子，实行上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教化管理、教学理念、教学方法、教化科研、教学评价等多方面相互切磋，相互促进、共同提高。4．敏捷开展活动

原则上每月一次开展活动，主要进行集中教研活动、头脑风暴、专题讲座、课题指导、师徒结对、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、探讨、实践、探讨”为一体的教研氛围。

加强在文艺、体育、科技教化活动等方面的沟通。结对双方学校通过在校内科技艺术节、体育节等活动中互派老师、学生参加等形式，开阔师生视野，提高素养。

5.目标考核总结

为保障结对帮扶安排的实行，每学期将对结对帮扶工作进行考核总结，要求每个教研组、每位师傅写好书面总结，查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料，展示带徒成果，对考核合格的老师赐予适当的嘉奖。在此基础上学校形成总结材料上报市中心校长葛市其次十三初级中学

学校帮扶结对工作安排5

一、指导思想

提高老师队伍的整体素养，全面提高教化教学质量。落实骨干老师与年青老师结对安排，以老带新，使年轻老师在业务理论，教化教学水同等方面得到快速提高，特制定本安排。

二、目标任务

在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学学问技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教化教学方法、技能的运用状况，不断提高教化教学实际操作实力。第三，主动创建条件，多参与一些校内外听评课、培训、学习及沟通活动，开阔视野，主动学习他人的胜利阅历和科学先进的教化教学方法。

三、详细方法措施。

1、学期初进行思想相识的沟通，明确目标任务，交换思想相识看法，制定预期目标。

2、强化业务理论学问的学习意识，提高自觉主动性。

3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教化活动，在活动中培育提高老师独立操作的实力。

4、主动参与各级各类培训学习、不断吸取他人的胜利阅历可科学先进的.教学方法。

5、多向学校领导汇报工作，恳求领导的帮助与指导，争取更多的学习机会。

详细工作支配

1．指导老师

（1）全面关切青年老师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解日常工作状况，指导青年老师刚好调整工作目标和工作方法。

（2）向青年老师介绍教学阅历，供应教学信息，举荐学习书刊，使青年老师树立正确的教化思想和现代的教化理念。

（3）细心指导青年老师备好课，仔细查阅教案，赐予悉心指导。每学期重点指导5—10节备课教案。

（4）每月听青年老师的课不少于2节并做好记录，根据一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导看法。

（5）仔细审查青年老师批改作业、检测试卷状况是否仔细，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进看法。每学期重点审查批改状况至少3次。

（6）每学期指导青年老师上一节组内公开课或汇报课。

（7）每学期指导青年老师写出一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）。

（8）激励、指导、帮助青年老师老师主动参与各级各类竞赛活动，让青年老师得到更多的熬炼和提高。

（9）每学期末对青年老师作出一次书面综合评价。

2．青年老师

（1）在指导老师的指导下，对自身的教学状况和业务水平仔细进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。

（2）每学期在指导老师的指导下，仔细制定结对工作、学习安排。

（3）仔细备课，主动求教，参与各种沟通活动每学期不少于10次，并做好记录。

（4）主好听指导老师的课，每学期不少于10节，听课要仔细记录，并写出体会。

（5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取看法并写好教后记。

（6）在指导老师指导下，规范命制学科试题至少2—3套。

（7）常常找指导老师谈一谈自己的思想、学习和工作，主动参与各级各类竞赛活动。。

（8）每学期撰写一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）,请指导老师指导后反复修正，力求呈现高水平。

（9）平常加强学习并留意积累资料，写好学习笔记。

学校帮扶结对工作安排6

依据上级要求及市教化局支配，本着共同学习、共同提高的目的，市试验小学主动开展城乡“结对帮扶”活动。为进一步提高城乡学校结对互助工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，完成工作目标，特制订本工作安排。

一、指导思想

充分发挥我校的人才、信息、管理、资金、现代化教化技术为主的设备等资源优势，完善和制订各项工作制度，帮助农村学校提高班子整体素养和管理水平，优化师资队伍，供应教学信息，培训老师队伍，改革教学方法，改善办学条件。以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，全面提高教化质量和办学效益。

二、组织机构

为确保工作目标的'实现，成立“结对帮扶”工作领导小组。

组长：

副组长：

成员：

三、工作规划及主要工作措施

1、加强学校校管理阅历的沟通，学习借鉴先进的办学思想、管理方法、规章制度，建立和完善各项管理制度。

2、培训师资队伍

(1)把试验小学作为农村小学老师的培训基地。农村小学老师分批到试验小学轮训学习。主要是学习××版新课标、更新教化教学理念，改进教学方法，提高教学水平，钻研吃透教材，全面实施素养教化，争取把他们的教化教学质量、特殊是毕业班的教化教学质量得到提高。

(2)加强两校老师、班主任、辅导员之间的联系，以一帮一结对子的形式，实行互帮互学的方法，优势互补，找出教化教学中存在的不足之处，共同促进和提高。

(3)试验小学每学期支配老师到农村学校上观摩课、示范课，听取老师上研讨课，并通过观摩、研讨、说课、评课等形式，带动老师主动学习科学、先进的教化教学方法，更新教化观念，提高课堂效率，使帮扶学校的师资水平和教学质量得以提高。

(4)开展老师间结对帮扶工作，我校选出学科带头人、骨干老师与受援学校有培育前途的青年老师，结对帮扶，使被帮扶老师的业务素养和教学水平在两年内有明显提高，力争成为名师。

(5)充分利用现代教化技术手段培训老师，定期向帮扶学校供应优秀课例录象带或VCD，组织老师观摩及评课活动。

(6)试验小学组织教研组长和学科带头人、省、地、市骨干老师到帮扶学校召开教学研讨会、讲座，促进帮扶学校教研活动的开展，深厚教研风气，提高教学质量。

3、改善办学条件

(1)搞好校内建设规划，加强文明校内的建设

进一步完善校内文化建设，优化校内环境，新建校舍，添置学生课桌椅和急需的音体美器材。

(2)完善教学设施建设，实行干脆捐赠及向外争取资助等多种形式，帮助帮扶学校完善各类教学设施设备。

三、工作支配

9月份：制订本学年城乡结对帮扶工作安排

10月份：组织老师到××小学进行拼音教学示范课及讲座

11月份：组织老师到××中心小学进行示范课及讲座;织××乡数学老师到我校进行跟班学习老师

12月份：组织××乡语文老师到我校进行跟班学习老师

1月份：组织帮扶学校的老师到我校听××专家的讲座

2月份;对本学期帮扶工作进行小结

3月份：探讨本学期工作支配

4月份：组织老师到×市进行教学常规方面的讲座

5、6月份：组织帮扶学校老师参与我校“名师培育梯队教学沙龙”活动

组织老师进行家庭教化方面的讲座

组织我校老师与帮扶学校老师共同进行“五、”座谈会

7月份：

进行帮扶工作总结、评优活动

学校帮扶结对工作安排7

中心学校“一对一”结对帮扶工作安排

依据《东方市教化局“一对一”结对帮扶工作实施方案》的文件精神和工作支配，进一步提升我校的办学水平，提高我校的教学质量，努力变更我校滞后的现状，减小我校与城区学校的差距，促进义务教化均衡发展，使我校在结对帮扶的这个平台上得到更好的发展，现结合我校的实际，特制订本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以推动义务教化均衡发展、办好人民满足的教化为目标，仔细学习支援学校在学校管理、队伍建设、教化教学、文化建设、学生管理、班级建设等方面的先进理念及科学管理方法。仔细反思工作中存在的问题、不断改进工作思路，精细管理措施，为我校的长足发展奠定基础。

二、成立帮扶领导小组

为加强对结对帮扶工作的领导，学校成立结对帮扶工作领导小组，机构成员如下：

组长：李德梅（校长）

副组长：翁启家（常务副校长）、王志（副校长）、吉振荣（副校长）

成员：陈泽忠（教育主任）、符文周（教育）、陈文科（语文教研员）、麦其荣（数学教研员）、符波（语文教研员）、文东平（数学教研员）、赵少伟（工会主席）吉明（总务主任）、翁克武（总务副主任）、刘彬精（政教处副主任）、罗有能（资料员）、符永真（报帐员）、符华（少先队辅导员）、各班班主任。

领导小组下设办公室，办公室设在行政办公室，负责策划支配，联系组织结对帮扶的相关事宜。

三、结队学校：东方市铁路小学

四、主要目标

1、学习支援学校的办学理念和思想，结合我校实际，完善各项管理制度，规范日常管理工作，提高管理水平；

2、学习支援学校常规管理方法，打造一支业务精良的老师队伍，努力提高我校的.教学质量。

3、汲取支援学校在学生管理、班级管理方面的先进阅历，促进我校相关方面的工作。

五、阶段划分及任务

1、学习宣扬教化局帮扶文件，制定东河中心学校“一对一”结对帮扶安排。（1月至2月）

2、沟通学习阶段（3月至6月）主要任务有：

①、学习支援学校办学理念及常规管理方法，观摩优秀的教案、作业批改、单元章节过关，学困生转化，听课记录以及优秀课件、辅导资料和习题等，更新我们的观念，改进我们的教学方法，不断的提高老师的业务素养，取得教化教学质量大面积提高。

②、观摩支援学校建设，进一步发挥我校功能室的作用，充分利用现代教化教学手段尤其是信息化手段，切实提高教学效率和水平。

③、观摩支援学校的公开课、示范课和教研活动资料，以推动我校高效课堂的实施。

④、围绕自己看到的，听到的每人写一篇观摩感言。

3、比照反思阶段（7月至8月）主要任务有：

①、结合学习，比照自己平常的工作，深刻反思，每人写一篇自查材料，仔细查找自己工作中的不足，分析缘由，提出今后努力的方向。

②、制定个人结对帮扶工作安排。

③、开展调查问卷，结对帮扶你最须要那些方面的帮助。

4、整改互动阶段（9月至10月）主要任务有：

①、结合问卷中我校老师最须要帮助的问题，请支援学校赐予指导。

②、每人完成一节教学设计和支援学校老师交换看法。

③、每人制作一节课件和支援学校老师交换看法。

④、邀请支援学校为我校师生上示范课。

⑤、我校老师上公开课请支援学校老师点评。

5、总结提升阶段（11月至12月）主要任务有：

①、结合自己在帮扶中所学学问，每人完成一节教学设计。②、结合自己在帮扶中所学学问，每人制作一节课件。

③、整理与支援学校老师沟通的内容，写一篇提高教学质量的措施。

④、写一篇结对帮扶总结。

六、相关要求

1、各中层、老师要在思想上高度重视结对帮扶工作，珍惜这次学习的机会。

2、按时参与活动，表现应主动踊跃。

3、要按时段划分中的要求，仔细完成各项任务。

4、要充分利用各种渠道，主动向支援学校老师学习请教。

5、在学习过程中做好笔记。

学校帮扶结对工作安排8

一、指导思想

素养教化是面对全体学生，而不是面对少数学生的，学校师生结对帮扶安排。本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利教化，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。本学期利用假期走访，我不但了解了每个学困生的特点，而且仔细地分析了学困生形成的缘由，并且制定了“学困生工作安排”。

二、学生基本状况分析

学生的基本状况是这样的：平常做作业不仔细，不能刚好做好课前预习课后复习工作，并且上课不用心听讲，不能仔细学习。学生学习习惯差，接受实力弱，因此成果不够志向。

三、工作任务

1、确定学困生名单，并分析学困生形成的缘由。

2、针对各类学困生，实行相应的方法、措施使其提高。

3、仔细做好学困生提高工作的记录，以便日后总结阅历、教训。

四、详细帮扶措施

1、培育学困生的自信念。只有树立起学困生的自信念，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。

2、培育学困生的`学习爱好。培育爱好的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。

3、要用科学的方法教化学困生，对学困生多一些宽容，少一些责怪，用自己的诚意、爱心和耐性去关切和帮助他们。

4、备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。

5、抓住教学中的每一个环节，刚好辅导：（1）课上多提问。（2）课下多辅导。

6、接着对学困生实行分层作业制度。

7、批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，而且要尽量“面批”。

8、开展上学期的“一帮一、一对红”活动，充分发挥了群体效应的力气，帮助学困生尽快赶上来。

总之，希望通过上述帮扶措施，经过我与学生的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。

学校帮扶结对工作安排9

为进一步提高我镇学校帮扶结对工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，特制订20xx年学校帮扶结对工作安排。

一、帮扶工作目标

1、充分发挥我校教化资源的辐射和带动作用，提高XX三小学校办学水平，促进两校基础教化均衡发展。

2、通过听课研讨、专题讲座等，为青年老师搭建平台，促进两校老师专业化水平的`提高。

3、通过“手拉手”活动，让学生通过活动了解更多同龄人的学习和生活状况，更好地激发学生学习主动性，珍惜学习的机会。

二、.详细措施

1.加强组织领导

成立结对帮扶工作领导小组，由陈新校长任组长，徐国庆副校长为副组长，教育主任裘雪莉、办公室主任孙风雷、总务主任杨同春为组员，制订帮扶结对安排，落实帮扶结对措施。校际间联络和各项活动的组织支配由徐国庆详细负责。

每学期一至两次定期召开四所学校领导联席会议，共同探讨和探讨学校管理、发展和教化教学等方面问题，刚好驾驭各校教化教学活动状况，加强信息沟通，了解学校需求，以便有针对性地开展结队帮扶活动。

2.校际资源共享

学校工作安排、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料四校刚好学习沟通。每学期定一所学校为基地学校,组织开展各类活动,并且全方位展示学校办学理念、办学特色和胜利阅历，以利于相互学习和借鉴，在慈溪市试验小学网站“老师频道”专栏中增设“结对互助”板块，为四校老师之间互动创建一个快捷平台。

3.师徒结对帮扶

我校现出名特老师、学科骨干、小学中学高级老师等20余人，依据结对学校要求，每位老师与3所学校的老师一一对应结成对子，实行上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教化管理、教学理念、教学方法、教化科研、教学评价等多方面相互切磋，相互促进、共同提高。

另外，崇寿邮电、横河龙南、坎墩太阳等3所学校定为试验小学中、高级老师支教基地，学校每年派出1-2名老师全职支教一年。3所学校也可派老师来试验小学上挂熬炼

4.敏捷开展活动

原则上每月一次开展活动，主要进行集中教研活动、头脑风暴、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、探讨、实践、探讨”为一体的教研氛围。

加强在文艺、体育、科技教化活动等方面的沟通。结对双方学校通过在校内科技艺术节、体育节等活动中互派老师、学生参加等形式，开阔师生视野，提高素养。

学校帮扶结对工作安排10

学校结对帮扶工作安排

为充分发挥学校示范、引领和辐射、带动作用，我校在办事处教委支配下与xx三小结对成兄弟学校。现结合我校实际状况，特与xx三小制定结对帮扶安排。

一、帮扶工作目标

1、充分发挥我校教化资源的辐射和带动作用，提高xx三小学校办学水平，促进两校基础教化均衡发展。

2、通过听课研讨、专题讲座等，为青年老师搭建平台，促进两校老师专业化水平的提高。

3、通过“手拉手”活动，让学生通过活动了解更多同龄人的学习和生活状况，更好地激发学生学习主动性，珍惜学习的机会。

二、帮扶工作内容

主要从学校管理、师资建设、教学探讨、资源共享、校内文化建设、学生沟通等方面进行帮扶指导。

三、详细的工作支配

（一）学校管理水平帮扶

1．每学期开学初和结束时，两校校长相互参加学校工作会议，共同探讨管理工作和沟通管理阅历，提高办学水平。

2．两校副校长、教育主任等每学期到对方参与校本教研活动，共同探究有效的教研模式。

3．两校每学期互派1名中层人员到学校实地考察，参加学校决策与管理，促进学校管理阅历沟通，不断提高学校管理水平。

（二）教化教学工作帮扶

1、教研组沟通：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性探讨；另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学沟通、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学探讨，促进双方学校老师树立先进的教化理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。通过示范课、研讨课等形式的公开课，采纳说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。详细如下：

(1)每学期每学科开展1次以备课、讲课和教学反思为一体的教学探讨工作，解决教学上的问题。

(2)每学期开展一次青年老师开放日活动，邀请对方老师进行听课，对青年老师进行相关业务指导。

（3）每学期开展一次青年老师基本功竞赛，提高青年老师专业水平。

2、骨干沟通：两校骨干老师结对子，制定三年成长安排。主动互动，完成两次飞跃：一般层次的教学阅历沟通、班主任工作阅历沟通，互访学习；深层次的.跟班学习，课题探讨，阅历总结（或论文撰写）。

（1）由我校各科镇骨干老师与对方学校的青年老师结对子，每学期都为对方学校送示范课。

(2)由我校骨干班主任每学期开展一次班主任工作阅历沟通会，提高班主任的班务工作实力。

（3）邀请对方学校的老师或行政参加我校开展的课题工作，提高学校的科研工作水平。

（三）老师专业素养帮扶

我校将要开展师德师风教化与建设，老师基本功培训，跟岗学习等活动，到时邀请对方学校老师一起参加，共同学习。

（四）以少先队为阵地，开展“手拉手”活动。

学校将充分利用“学雷锋月”、“六一”等节日，组织部分少先队员到对方学校进行参观沟通，为家庭有困难的同学结成帮扶对象，为他们损赠学习用具和课外书籍。并且组织学生与对方学校学生开展书信活动，增进学生彼此的感情等。

学校帮扶结对工作安排11

为实行《湖南省教化厅教化精准扶贫试点方案》、《怀化市教化局精准扶贫试点工作实施方案》、《溆浦县教化局教化精准扶贫工作实施方案》、《溆浦县学校结对帮扶工作实施方案》等文件精神和要求，充分发挥省、市、县级优质中小学的资源优势与辐射、示范、引领作用，通过开展学校结对帮扶活动，促进县域教化均衡协调发展。为确保学校结对帮扶工作落到实效，特制订本方案。

一、指导思想

以省、市、县的扶贫攻坚工作会议和相关文件精神为指导，根据“分类指导、共同进步”的原则。通过开展校际之间的互助合作活动，全面提高教化教学质量和办学水平，促进县域教化均衡协调健康发展。

二、目标任务

通过结对帮扶，使结对学校的办学理念更切实际，发展规划更加完善，队伍素养更加优化，校内文化份围更加浓郁，管理水平不断提升，实现两校水平整体提升。

三、组织实施

1、加强领导成立学校帮扶工作领导小组：

组长：张球春

副组长：张少荣唐平

成员：其他行政领导为成员、教研组长、行管人员。

2、帮扶工作内容

主要从学校管理、师资建设、教学探讨、资源共享、校内文化建设、学生沟通等方面进行帮扶指导。

3、详细的工作支配

1）学校管理水平帮扶

每学期开学初和结束时，两校校长相互参加学校工作会议，共同探讨管理工作和沟通管理阅历，提高办学水平。

两校副校长、教育主任等每学期到对方学校参与校本教研活动，共同探究有效的教研模式。

两校每学期互派2名中层人员到学校实地考察，参加学校决策与管理，促进学校管理阅历沟通，不断提高学校管理水平。

2）教化教学工作帮扶

①教研组沟通：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性探讨；另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学沟通、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学探讨，促进双方学校老师树立先进的教化理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。通过示范课、研讨课等形式的公开课，采纳说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。

②每学期每学科开展2次以备课、讲课和教学反思为一体的教学探讨工作，解决教学上的.问题。

③每学期开展一次青年老师开放日活动，邀请对方老师进行听课，对青年老师进行相关业务指导。

④每学期开展一次青年老师基本功竞赛，提高青年老师专业水平

⑤骨干沟通：两校骨干老师结对子，制定三年成长安排。主动互动，完成两次飞跃：一般层次的教学阅历沟通、班主任工作阅历沟通，互访学习；深层次的跟班学习，课题探讨，阅历总结（或论文撰写）。由我校各科镇骨干老师与对方学校的青年老师结对子，每学期都为对方学校送示范课。由我校骨干班主任每学期开展一次班主任工作阅历沟通会，提高班主任的班务工作实力。

邀请对方学校的老师或行政参加我校开展的课题工作，提高学校的科研工作水平

3）老师专业素养帮扶

我校将要开展师德师风教化与建设，老师基本功培训，跟岗学习等活动，到时邀请对方学校老师一起参加，共同学习。

4）学生沟通

以团支部为阵地，开展“手拉手”活动。

学校将充分利用“学雷锋月”、“五●四”等节日，组织部分团员到对方学校进行参观沟通，为家庭有困难的同学结成帮扶对象，为他们损赠学习用具和课外书籍。并且组织学生与对方学校学生开展书信活动，增进学生彼此的感情等。

四、工作支配

四月：结对学校调研活动。

五月：

1、学校制订结对帮扶工作方案、上报普教股。

2、学校按安排启动帮扶项目。

六月：上报学年挂职、支教、师徒结对人员名单。

七月：

1、帮扶工作总结。

2、两校领导座谈会。

学校帮扶结对工作安排12

依据我校文件精神，我校自xx年3月起先，与侯庄小学结成结对帮扶安排实施。为进一步提升学校老师教学实力，制定结对互助工作的实效，促进学校间均衡、发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，特制订老师结对互助工作安排。

一、指导思想

以师资队伍建设为抓手，以优化教化资源配置和优化课堂教学过程为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为途径；以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教化质量和办学效益。

二、详细措施

1、加强组织领导

成立结对帮扶工作领导小组，由李建新校长任组长，洪流住为副组长，教育主任朱永兴、总务主任陈建杰为组员，制订帮扶结对安排，落实帮扶结对措施。校际间联络和各项活动的组织支配由详细李建新负责。

每学期一至两次定期召开两所学校领导联席会议，共同探讨和探讨学校管理、发展和教化教学等方面问题，刚好驾驭各校教化教学活动状况，加强信息沟通，了解学校需求，以便有针对地开展结队帮扶活动。

2．校际资源共享

学校工作安排、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料两校刚好学习沟通。每学期定一所学校为基地学校,组织开展各类活动,并且全方位展示学校办学理念、办学特和胜利阅历，以利于相互学习和借鉴。

3．师徒结对帮扶

我校现出名特老师、学科骨干、小学中学高级老师等10余人，依据结对学校要求，每位老师与侯庄小学学校的老师一一对应结成对子，实行上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教化管理、教学理念、教学方法、教化科研、教学评价等多方面相互切磋，相互促进、共同提高。4．敏捷开展活动

原则上每月一次开展活动，主要进行集中教研活动、头脑风暴、专题讲座、课题指导、师徒结对、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、探讨、实践、探讨”为一体的.教研氛围。

加强在文艺、体育、科技教化活动等方面的沟通。结对双方学校通过在校内科技艺术节、体育节等活动中互派老师、学生参加等形式，开阔师生视野，提高素养。

5、目标考核总结

为保障结对帮扶安排的实行，每学期将对结对帮扶工作进行考核总结，要求每个教研组、每位师傅写好书面总结，查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料，展示带徒成果，对考核合格的老师赐予适当的嘉奖。在此基础上学校形成总结材料上报市中心校长葛市其次十三初级中学

学校帮扶结对工作安排13

一、指导思想

以追求均衡发展为先导，以提升办学水平为目的，以沟通学习为契机，以科研兴校为动力，深化教化教学改革，实现规范优质管理，加强师资队伍建设，不断提升老师化发展水平，大力促进教化教学质效提高。

二、主要目标

1、通过教学活动帮扶，增加两校老师教化教学工作的责任感、紧迫感，共同提高教学质量。

2、通过师徒结对帮扶，促进两校老师教化理论和教学水平的提高，争创科研型老师。

3、通过育人活动帮扶，提高两校学生的综合素养，真正使学生学会自主、合作、探究。

4、通过常规管理帮扶，实现两校在教化教学、平安文明、校内环境、发展规划等方面的阅历互助沟通。

5、通过改善条件帮扶，提升基本的教化教学设施水准。

三、组织机构

成立学校结对帮扶工作领导小组。

组长：

副组长：

成员：

四、帮扶内容

（一）德育工作

1、我校与受帮扶学校政教处进行阅历沟通，将我校的先进管理阅历与他们共同共享，如学生思想品德教化、班主任管理、少先大队管理、素养教化活动开展与档案建设等。

2、以活动为载体，开展寓教于乐、丰富多的活动。通过主题班队会、国旗下讲话、“手拉手”帮扶、校内外主题实践活动等途径，加高校生养成教化的力度，培育全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。

3、要进一步发展两校少先队的作用，按学校安排围绕教化重点，主动组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队的'先锋模范作用，培育高尚的思想品德、良好的行为习惯、自主管理的实力。4、依据两校大事日程支配互派老师观摩、座谈、沟通，在活动中学习、总结阅历。

（二）教化教学工作

1、对受帮扶学校的教化教学管理和建章立制等进行指导帮助，促使学校管理水平迈上新台阶。

2、加强我校与受帮扶学校教学常规阅历沟通，组织优秀老师、骨干老师扎实开展好送课下乡、帮教带教、听课评课、教学阅历沟通等探讨活动。

3、仔细开展与受帮扶学校薄弱学科老师的互好听课、观摩学习活动。每学期联合举办两次学科教研教改活动，扬长避短，优势互补，共同提高。

4、针对新课改的实际须要，加强师资队伍建设，定期进行专题讲座、老师、信息技术实力培训，进一步促进老师的成长。

（三）其他方面

1、学校每学年召开一次结队互助见面会，组织人员实地考察调研，了解彼此学校的发呈现状。通过两校的沟通、探讨，制定切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办满足的学校。

2、互派1名中层以上干部驻校参加学校管理工作，促进受帮扶学校提高干部素养，规范小学管理。

3、指导和帮扶结对学校扎实开展“1+1”素养教化活动力求取得实效。

4、有安排有组织的联办“六一”文艺活动、素养教化活动阶段成果展及综合实践活动，两校互派学生参与，同台献技。

5、每学期供应肯定的资金用于受帮扶学校教学设备补充、校内文化建设和贫困学生补助。

五、措施要求

1、全体老师要充分相识结对沟通帮扶的重大意义，把此项活动作为提高自身素养，全面提高教化教学质量的重要举措，主动参加、友好合作。

2、加强管理与考核，教务政教两处要亲密协作，周密支配，仔细实施。把此项活动纳入教研组、老师及班主任的全方位考核之中。

3、学校领导小组要定期了解帮扶状况