2023年幼儿园大大班英语的教学计划

2023年幼儿园大大班英语的教学计划幼儿园大大班英语的教学安排1

教学目标：

1.学问目标

(1)能听说认读“四会”单词“cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,panda”。

(2)能听懂指令，并依据指令做相应的动作。

2.实力目标

(1)能在实际生活中运用英语表达熟识和宠爱的动物。

(2)培育学生依据情景正确运用语言的实力。

3.情感看法目标

(1)在活动中培育学生的协作精神。

(2)培育学生仔细、主动、大胆的学习看法。

(3)培育学生爱惜和爱护动物的情感。

重点难点：

“四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。

课前打算：

有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。

教学步骤：

Step1:Warm-up

a.Singasong:"TeddyBear"设计意图：课前唱英文歌曲，老师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生沟通，使学生心情兴奋，快速进入“角色”，全身心地打算学习的起先。

b.Freetalk.设计意图：师生间的日常会话沟通，培育学生用英语思维，用英语交际的实力。

c.Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,herecomesatrain(老师手拿一列小火车介绍).

Therearesomenumbersonit(手势指向各小组)。

Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isforgroup3;Number4isforgroup

4.(老师拿出一面小红旗)Ifyoudoverywell,youcangetaredflagforyourgroup.Let'sseewhichgroupisthebest.OK?(老师以手势鼓动学生回答：OK.)

设计意图：小学生好胜心强，从起先就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习爱好，有利于学生完全投入到课堂活动中来。

Step2:Presentation(课件展示动物园情景图)

T:Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.TheyarefromEngland.Doyouwanttoknowthem?

Ss:Yes.T:Remember.YoushouldsayEnglishtothembecausetheyarefromEngland.Look,theyarecoming.

(老师手指向门口，事先支配好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室)

S:Hello,I'mRabbit.

T:Oh,thisisMissRabbit(留意吐词清楚，重读强调)。

Let'swelcomeher.(鼓掌)

Ss:(鼓掌)Welcome,Rabbit.

T:Let'smakeafriendwithRabbit.

S1:Hello,Rabbit.

S2:Nicetomeetyou,Rabbit.

S3:Hi,Rabbit.

…T:Look,Mr.dogiscoming.

(Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.)

设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。以“外国动物小挚友来访”的特别情景来导入新课，呈现生词，形式新奇，调动了学生的新奇心，同时让学生通过与他们交挚友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出这些动物名称。

Step3:Practise

1.(课件展示动物在开party的场面)

T:Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sotheyarehavingapartyinourclassroom.Let'sseewhowillcometoourparty?Whowillbethefirstone?

设计意图：以“外国动物小挚友”这一线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得很完整.同时又把学生的思路从遥远的英国动物园拉到现实的课堂中来，并和教材的部分相呼应，有利于学生的理解与记忆。

2.听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来推断，并说出动物的名称。

设计意图：此部分通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学新词进行了操练。

3.Agame:What'smissing?(火眼金睛)

出示单词卡片，支配学生说出哪种动物消逝了。通过趣味操练加强学生对单词的识记。

设计意图：运用嬉戏来复习单词可以避开单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的主动性，激发他们的参加热忱，从而提高学习效果。

4.Aplay:小白兔，拔萝卜

(老师戴着rabbit的头饰示范)

T:“It'saniceday.Therabbitgoesout.(看到萝卜模型)

Wow,whatabigturnip!Oh,it'ssobig!Ilikeit.”(并做拔萝卜状)

“one,two,three...Oh,no!Whocanhelpme?”老师引导学生说：“Dog,dog,helpme!”(戴小狗头饰的同学“汪汪”地上台，搭着兔子的肩说)“One,two,three...Oh,no!。。.”

所学动物全部上场，合力最终胜利拔萝卜。

设计意图：学生在真实的情景中，通过亲身体验参加，在操练巩固新知的同时又培育了学生团结合作的精神，将“众人拾柴火焰高”的'思想从小植根于孩子们的心田。

Step4:Extension/Consolidation

1.Let'sdo.

a.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentenceinthebook.

b.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheaction.

c.TeachergivessomecommandsandSsdotheactions.

T:Actlikeamonkey,actlike...

设计意图：小学生的学习爱好短暂。TPR全身运动反应法能调动学生的感官，让学生在听听做做中巩固了新知。

2.Playagame:幸运搭档

两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。

设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新奇而好玩。小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向高潮。

Step5:Assessment

T:Todaywehavelearnedsomenewwords.Weknownamesofmanycuteanimals.Wecanmakegoodfriendswiththem.Nowlet'sseewhichgroupisthebest.Let'scounttheredflagstogether.

T,Ss:Onetwothree...

(老师带领学生一起数小组的小红旗，并评出小组)

T:Ithinkinthisclassyoudidaverygoodjob.Let'sgivehimabighand.(鼓掌)

(课件展示动物图片)

T:Let'ssaygoodbyetoournewfriends.Ss:Goodbye,monkey.Goodbye,duck...

设计意图：小红旗的数量让学生体验胜利带来的喜悦.最终让学生对动物挚友告辞起到了化龙点睛的作用，同时使“外国动物小挚友”这一线索完备收场.

幼儿园大大班英语的教学安排2

一、说教学内容

今日我说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit4Myfamily

二、说教材

本节课是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。通过学习John与妈妈之间的对话，理解句型“Ihaveanewfriend.”，“What’shisname?Hisnameis……”，并能加以运用。

三、说教学目标

1、学问目标

(1)使学生能听、说、认读本课时主要句型“Ihaveanewfriend.”，“What’shisname?Hisnameis……”。

(2)对话中出现的“photo”等单词,学生能听懂并理解其意思。

(3)会朗读对话。

2、实力目标：

(1)能描述挚友的外貌特征.

(2)运用时能正确运用“He/Sheis……He/Shehas……”，并敏捷运用所学学问进行沟通的实力.

3、情感目标

(1)教化要学生珍惜友情，并热于助人。

(2)激发学生学习英语的爱好，使学生树立学习英语的自信念。

(3)培育学生的合作沟通实力。

四、说教学重点和难点

He/Sheis……He/Shehas……的运用

五、说学生

学生在本单元已分别学习了“He/Sheis……He/Shehas……”，还不扎实，需进一步强化。

六、说教学打算

老师打算动物单词卡、人物头饰、多媒体、投影仪、嘉奖用的小贴画，自制人物嘉奖卡。

七、说教法、学法

为突破这堂课的重、难点，依据小学生新奇、好胜、好动、仿照力和表现欲旺盛等特点，我主要实行了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作、嬉戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用实力的提高。

八、说教学过程

(一)歌曲导入，激发学生学习的爱好

爱好是推动学生学习的强大动力，是新课导入的关键。《what’syourname?》这首歌曲突出了主题，以可爱的卡通画面给学生带来簇新、亲切的感觉，不仅能使学生快速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我须要，自然地进入学习新知的情境。因此，在热身的时候这样的导入既吸引住学生进入对话主题，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。

(二)夯实基础，温故知新。

老师要在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充溢活力。因此，我在这个环节请同学们回忆歌曲中男孩的名字，奇妙的引出对话中的新句子“What’shisname?Hisnameis……”，进行答句的教授。出示一些卡通人物的photos，请学生回答，回答正确的学生可以得到该卡通人物的照片，并和他们交挚友.从学生宠爱的东西入手，激发学生的学习爱好。在这个过程中，可以用对比的方式，强调his与her，引导学生比照片提问。当学生得到照片后，老师可以提问“Whohasanewfriendtoday?”请交到新挚友的同学对自己的挚友进行简洁的描述。这样轻松复习了旧学问，还为学习新课扫平了障碍。

(三)呈现对话,合作互动。

由学生在课堂中结识的新挚友，自然过渡到对话中，John的挚友。在对话学习前，提出问题。孩子们带着疑问观看教学光碟后，解决了难题，特别有成就感。在朗读对话时，我先后进行了听音跟读，小老师领读，大组分角色朗读及互评，小组合作学习，表演展示等方式，做到读得充分而不失乐趣。特殊是培育学生合作学习实力方面，让孩子们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。

(四)通过课件出示两张照片，老师介绍照片中是已经失去联系的挚友，将同学们分成两组，分别比照片进行描述，帮老师录制一段寻人启示。把学到的学问运用到现实生活中去，激励学生在帮助他人的同时，也增加了他们的自信念和合作精神。

(五)我们的挚友有许多，有动物，植物，在科学发达的今日还有机器人。请同学动手设计一张机器人挚友的画像并对自己的设计进行说明，提升学生的实力。

(六)作业布置留意结合学生实际分层，学生可任选其一。

(七)对学生的表现进行总结评价。

九、教学总结

这节课不论是旧学问的巩固，还是新学问的呈现和操练，都紧紧围绕教学重点，嬉戏和评价方式的设计适合学生的心理，吸引学生，让学生主动参加到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培育了学生学习的爱好。

幼儿园大大班英语的教学安排3

教学设计意图：

本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习爱好、培育良好的学习习惯、丰富生活阅历和提高认知水平动身，科学支配教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，主动参加，共同合作与沟通，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。

教学内容分析：

本节课是小学英语PEP四年级上册第第四单元单元第一课时学习Let’slearn和Let’sdo的内容，在语言的学习的学习和活动中听、说、认读生词，为下节课学习做铺垫。

学生状况分析：学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜爱直观形象思维，对嬉戏、竞赛等特殊感爱好。大多数学生能在老师的引导下完成简洁的日常会话，对学习英语有了肯定的爱好，个别学生没有足够的爱好，在课堂上不主动参加，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习爱好为主，激励学生大胆说，主动做。

教学目标：

1、能听、说、认读study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等单词并能在日常生活中运用。

2、能听懂、会说：Welcometomyhome!并能简洁描述自己的房间。

3、能听懂Let’sdo中的指示语，并根据指令做出相应的动作。

4、学唱歌曲“MyBedroom”。

5、培育学生对家的酷爱。激励学生大胆设想自己将来的家居。

教学重点、难点分析：

让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。

课前打算：

1、老师打算歌曲磁带和录音机。

2、老师打算study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等单词的图卡。

3、老师打算好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等食物。

4、学生打算好生词卡片。

教学步骤：

一、Warmup

(1)老师播放歌曲“HideandSeek”。

(2)老师与学生进行日常对话，如：Hello!Howareyou?…

二、Preview

(1)听歌曲：“MyBedroom”

(2)老师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型“What’sthis?It’sa…”

“Where’sthe…?It’sin/on/under…”

三、Presentation

Let’slearn

(1)老师先出示画有文具用品的study图片，手指图片上书房里的书问：Whatarethey?学生回答books。老师问：Wherearethebooks?告知学生：They’reinthestudy.

(2)老师重复生词study。学生学说。用同样的方法教学其他生词。

(3)让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇。然后打乱依次，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。

(4)嬉戏：看谁反应快

老师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，竞赛看谁反应快。比如，老师说：“kitchen，学生快速跑到老师黑板前，谁先遇到该单词的图卡，谁就是胜者。也可以让老师报单词，学生快速举起相应的单词卡片，看谁的反应快。

Let’sdo

(1)老师在黑板上出示Let’sdo的图片，然后通过一系列的动作让学生理解watchTV，readabook，takeashower和haveasnack等指令的含义。

(2)学生听录音，边听边做Let’sdo部分的'动作。老师激励学生自编动作。

(3)嬉戏：配对嬉戏

老师把Let’sdo与kitchen，livingroom等图片分别呈现在黑板上，选出一个学生A做老师，将其他学生分成两大组，然后每组选派出两个学生B、B。当学生A说一个口令时，学生B和B依据口令将Let’sdo与相应的图片配对，最先正确配好的学生为胜者。

Let’ssing。

听录音学唱歌曲。

四、巩固与扩展

(1)做本单元ALet’slearn部分活动手册配套练习。

(2)嬉戏：听音画画

老师说口令，让学生画画。

Draw