部编版五年级上册2-落花生市公共课一等奖市赛课金奖课件

花生猜谜语：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一经济作物）

这个谜语写出了花生特点，花生也叫落花生，今天我们就走进作者一家，去感受他们与落花生故事吧。第1页交流资料，从花生生长特点角度了解课题。落花生落花生就是我们日常说花生,别名长生果、泥豆、番豆、地豆等。1它是一个地上开花、地下结果植物。2第2页花生幼苗出土以后,经过18-25天,就开始开花。开过花后花柄接触到地面，就伸入土中。在土壤里,果实开始生长发育,长成饱满花生。所以人们又称花生为“落花生”。3花生含有很高营养价值。4第3页落花生属于草本植物。它是一个独有地上开花，地下结果植物。开花后，花生子房柄会钻进泥土，在土中结荚并长出果实。所以人们把花生叫作落花生。落花生我了解为何花生被叫作“落花生”了。第4页第一课时第二课时2落花生

语文五年级上册第5页许地山:

我国当代著名作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育儿女，给许地山留下了深刻印象。19许地山开始创作时，就以“落华生”作为自己笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个含有落花生品格人。第一课时第6页

作者为何用这种普普通通农作物名称作为自己笔名?带着疑问进入课文学习。第7页朗诵课文扫清障碍默读课文，读准本课生字字音，交流识字方法。第8页吩fēn榴liú都是形声字，左边是形旁，右边是声旁。学认字第9页吩咐：口头指派或嘱咐。造句：妈妈吩咐小红出去买菜,小红很高兴地照办了。第10页矮：身材短，高度小、低。矮ǎi学认字第11页榨zhà榨油榨果汁榨菜学认字第12页亩mǔ1亩大约666平方米半亩大约333平方米学认字第13页便方便便利biàn花生价钱廉价。多音字piánbiàn学认字第14页亩播浇吩亭慕矮咐mǔbōjiāofēnfùtínɡmùǎi学写字第15页下面这些轻易写错字，你能写正确吗？吩播浇矮咐榨左右结构播浇矮榨左窄右宽第16页播bō字谜：菜田除草要提前。丿+米，不要写成采+木易写错第17页浇jiāo巧记：形声。字从水，从尧，尧亦声。右边是“尧”，没有点易写错第18页慕mù巧记：羡慕小点（、），落幕巾。日暮日落，坟墓土。不要少写一“点”易写错第19页吩fēn吩咐:口头指派或命令；嘱咐咐fù“口”要写得小一点，而且位置偏上一点。第20页亩mǔ慕mù上下结构不是小，不要少写一“点”第21页

书写提醒：慕

“莫”要罩住下边部分,最下部“」”写在田字格竖中线左侧，最终两“点"写在田字格竖中线右侧。第22页

书写提醒：亭

中间“冖”要写得宽扁，上下两部分写得窄一点，“口”要写得扁小。第23页

书写提醒：矮

矢”最终一笔变成点，以避让“女”“撇”。第24页

自由读课文，想想课文围绕落花生写了哪些内容？整体感知第25页课文围绕落花生写了“花生好处”和“像花生一样做个有用人”。12课文写了种花生、收花生、尝花生、议花生过程。第26页交流：

作者写种花生、收花生和尝花生都只有寥寥几笔，而议花生却花了很多笔墨，为何?第27页课文主要是借花生说明做人道理，表示自己人生观和价值观，所以叙述上有详略之分，目标是要突出主旨。第28页学习课文1—2自然段

写“种花生"和“收花生”时，为何说“竟然收获了”?你从中体会到什么?第29页“我”从母亲话里知道,这里本是荒地,而且姐弟几个又是第一次种花生，时间也仅仅几个月。这种结果当然令作者感到意外。1第30页3这意外收获，也能够看出花生好种，易活，生命力强。2“竟然”意思是“竟然”,表示“出乎预料”。收获了花生出乎作者一家人意料。第31页体会作者收获花生喜悦。第32页

仔细阅读下面资料,想想这些资料能帮助你读懂文中哪些内容？第33页

许地山父亲叫许南英,进士出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴好官。中日甲午战争暴发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙,极少参加家庭活动。相关许地山父亲资料：第34页1这些资料帮助我了解了为何作者说父亲到来“实在极难得”。第35页“请你们父亲”“实在极难得"也为后文父亲出场以及他对孩子教育打下基础。第36页分角色朗诵对话部分，感受作者对花生喜爱之情。第37页

朗诵指导

要体会人物说话时心情。读孩子们话时，要关注描写花生好处词语。读孩子们在抢着回答父亲问话时，语气要轻快，要表现出对花生喜欢。读父亲话时，语气要略显深沉，要表现出父亲语重心长。第38页一、选择题。

本文是按照_____次序写。

A.议花生种花生收花生吃花生

B.种花生收花生议花生吃花生

C.种花生收花生吃花生议花生C课堂演练第39页对于花生，“我”认为花生，姐姐认为花生，哥哥认为花生，父亲认为花生即使长得不好看，不过。二、依据课文内容填空。价钱廉价味道美味能够榨油很有用______________________________第40页

1.“吩咐”

“吩”读fēn，不读fèn。（）

2.“榨油”“榨”读zhǎi，不读zhà。（）√×三、判断对错。第41页四、将以下搭配恰当词语用线连起来。有用鲜嫩寂静夜晚人果实字词听写第42页开火车读词语播种浇水吩咐半亩喜爱凉亭榨菜矮小第二课时第43页课文围绕落花生写了哪些内容?第44页

这篇课文主要了

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过程。种花生收花生尝花生议花生第45页默读思索：从中能够看出，花生含有什么特点？学习课文3-14自然段第46页味美能够榨油价钱廉价，谁都能够买来吃，都喜欢吃。花生特点：第47页父亲说花生最可贵之处时，为何要说桃子、石榴、苹果？它们相同点是什么?不一样点是什么?第48页相同点：都好吃，都对我们有好处；不一样点：果实外表和长位置不一样。父亲把他们放在一起比较，是想强调花生默默无闻、朴实无华特点。第49页你对父亲话“所以你们要像花生，它即使不好看，可是很有用”是怎么了解？第50页借物喻人，由花生品质总结出做人道理。做人不要只重外表，要做有用人。

父亲借花生教育孩子：借物喻人第51页父亲价值观和当初时代背景相关系。中日甲午战争暴发后,因清政府腐败,台湾沦为日本殖民地。作者许地山父亲鄙弃荣华富贵,反对浮华虚荣,毅然抛弃家产,携全家回福建定居,宁可过清贫生活。也正因为他崇尚质朴,力争老老实实地做一个对社会有用人,因而也会教育儿女为人做事要踏踏实实,不求虚荣。资料：第52页你是怎么了解“人要做有用人，不要做只讲体面，而对他人没有好处人”？第53页结合生活实际说说:什么是“好处”?生活中哪些人是对他人有好处人?第54页好处就是对人或事物有利原因。像清洁工、义工、老农、边疆战士等,看着即使不起眼，但一直在为他人和社会默默贡献。第55页父亲话深深地印在作者心上，对他产生了很深影响。他以“落华生”作为自己笔名，就是为了要时刻激励自己，做一个有用人。以后他真用行动实现了这一心愿，成为了一位优异作家。在抗日战争中，他为抗战事业奔走呼叫，终因劳累过分而病逝，年仅四十八岁。茅盾说:“他是脚踏实地,他在他每一篇作品里，都试着要放进一个他所认为合理人生观，他并不建造什么理想象牙塔。”结合时代背景,深入体会课文中道理。第56页思索:父亲让孩子们谈花生用意何在？课文这么表示有什么好处？尝试练笔第57页父亲引导孩子谈花生，目标是为了论人生,借助对花生不图虚名默默贡献品格赞美,说明“人要做有用人，不要做只讲体面，而对他人没有好处人”道理。这种借助详细事物说理方法,能增强文章表现力和感染力。第58页小练笔联络生活实际说说哪些事物也像落花生一样能引发思索，让你想到身边一些人。第59页事物特点与人物品质之间关联。如:由“蜜蜂”可能会想到勤劳创造美好生活道理;由“落叶”可能会引发“叶落归根”“生命轮回”“无私贡献”“自由高兴”等情感。提醒：第60页我们亲爱

，他像

一样，

，默默贡献，不求回报。老师蜡烛燃烧自己、照亮他人利用借物喻人写法小练笔第61页叙述时要注意说清楚事物特点和由此想到人品质，抒发感受时不用大段议论或抒情。小结：第62页结构梳理

种花生（略）收花生（略）吃花生（略）议花生（详）落花生赞花生做有用人第63页借物喻人不图虚名、默默贡献不为名利、只求有益于社会本文经过论谈花生好处，，揭示了学习花生品质，说明人要做有用人，不要做只讲体面而对他人没有好处人，表示了人生理想和价值观。主题概括____________________________________________第64页课文按、、、议花生次序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生好处，借物喻理，告诉我们，不要做只讲体面而对他人没有好处人。一、依据课文内容填空。课堂练习种花生收花生吃花生做人要做有用人_________________________________第65页二、下面事物代表什么品质呢？用线连一连。花生老牛小草蜡烛雪白无暇、纯洁高尚牺牲自己、照亮他人勤勤恳恳、默默无闻生生不息、顽强不屈雪不求虚名、默默贡献第66页花生即使不好看，可是很有用能保持纯真品质君子莲花出淤泥而不染不图虚名，默默贡献人不求生存条件不怕生活艰辛，只求努力成才人三、仿写，形成排比。

因为，所以我们要做一个；因为，所以我们要做一个；因为白杨树，所以我们要做一个。______________________________________________