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文档简介

总第___1___课时主备教师柳琴峰课型新授课授课时间教学题目第一节四大地理区域的划分核心素养区域认知综合思维课标要求在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭——淮河”一线的地理意义教学目标（1）通过举例分析，使学生初步理解区域划分的不同原因及相应的地理区域类型；（2）通过阅读地图，找出秦岭一淮河线的位置；（3）通过阅读地图和综合分析，说明“秦岭一淮河”一线的地理意义（4）了解四大区域是如何划分的以及划分的依据；（5）使学生认识到我国地域差异大这一基本地理国情。教学重难点重点：秦岭——淮河一线的地理位置、地理意义。难点：区域划分的不同原因及相应的地理区域的类型。教学方法与手段交互式电子白板读图分析法合作探究教学准备多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课新课导入利用爸爸去哪儿图片导入，问：你们想去哪儿旅游呢？欣赏图片“草原景观及蒙古包”、“长白山雪景”、“布达拉宫”“三亚海滩景观”新课讲授中国的地理分区出示“四大地理区域划分空白图”连一连：①400mm年等降水量线青藏高原边缘线秦岭——淮河线课堂活动】“我是小小科学家”出示“中国的气候图”“中国的降水分布图”“中国的地形图”秦岭——淮河线【课堂活动】“我是地图小能手”播放视频出示图片，和学生一起分析秦岭——淮河一线南北在民居、饮食、交通、农业等方面的差异【课堂活动】总结提升我能行阅读P4，完成1、寻找中国的四大地理区域2、探索四大地理区域的范围（分界线）在空白四大地理区域分布图中，指出四大地理区域的分界线，并连一连小组讨论：结合中国的气候图，中国的降水分布图和中国的地形图，讨论影响我国四大地理区域划分边界的主导因素观看视频，合作完成以下问题：1、说出秦岭的走向和淮河的流向。2、秦岭和淮河所经过的省份3、秦岭南北分别是什么温度带4、秦岭南北哪一侧降水多，水汽主要来自什么洋？5、比较冬季秦岭南北两侧气温的高低，并试着解释差异很大的原因同桌两人一组，根据所学知识，填写秦岭——淮河一线的地理意义表格课堂小结北方的千里沃野，南方的水乡泽国，西北的浩瀚沙漠，青藏的连绵雪山，千差万别的自然环境为我国绘

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