语文乞巧的知识点总结

千里之行，始于足下。你若盛开，蝴蝶自来。第第2页/共2页精品文档推荐语文乞巧的知识点总结乞巧，农历七月七日夜(或七月六日夜)，穿着新衣的少女们在庭院向织女星恳求智巧，称为“乞巧”。据说，七姐是天上的织布能手，旧时代妇女向七姐“乞巧”，恳求她传授心灵手巧的手艺;下面我给大家共享一些语文乞巧的学问点，期望能够帮忙大家，欢迎阅读!

语文乞巧的学问

一、诗人简介。

林杰，字智周，唐代诗人，代表作有《乞巧》《王仙坛》。

二、解释。

乞巧：指的是农历七月初七，又名七夕，又称女儿节。相传这一天女孩子会在庭院里向织女星恳求智巧，所以这一天被称作“乞巧节”。

碧霄：指的是青天。

三、诗意。

七夕的夜晚，人们望着碧蓝的天空，想象着天河两边的牛郎织女，最终在鹊桥上相见。

家家户户，一边欣赏秋月，一边乞巧(对月穿针)穿过的红线该有几万条吧。

四、古诗解析。

这首诗描写了民间七夕乞巧的盛况，开头两句叙述的是七夕晚上，人们望着天空，就似乎观察隔着天河的牛郎织女在鹊桥上相见;

后两句描写的是家家户户一边赏月，一边乞巧的情景，形象生动。

诗人在诗中并没有详细写出人们的各种心愿，而给读者留下了想象的空间，表达了人们追求幸福的心愿。

五、拓展。

1、七夕习俗。

穿针乞巧、喜蛛应巧、投针验巧、种生求子、为牛庆生、晒书晒衣……

2、与节日有关的诗句。

（清明）季节雨纷纷，路上行人欲断魂。——唐杜牧《清明》

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——宋王安石《元日》

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——唐王维《九月九日忆山东兄弟》

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——唐韩翃《寒食》

乞巧的（读后感）

《乞巧》是人教社新课标版第六册第八组的一篇精读课文，是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的一首古诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”、“少女节”，是（传奇）中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相见的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女恳求智巧的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，假如线从针孔穿过，就叫得巧，这一习俗唐宋最盛。今日就鹤峰实小向玲老师执教的《乞巧》谈谈我个人的收获：诗中有意境。在这一课的教学中，向老师采纳创设情境、互动教学的方式导入新课很自然。上课伊始，向老师以自然的教态向同学娓娓叙述关于七夕节的传奇，正值大家沉醉在漂亮的（民间（故事））时，很自然的导入诗歌的学习。这个导入过程水到渠成，很好的激发了同学学习新课的爱好!同时也体现了语言学习的特点之一——运用（儿童）喜闻乐见的故事语言迁移走进诗歌语言。新课标指出，重视字词教学，将学问与力量，情感态度与价值观，过程与（方法）三维目标贯穿于字词教学。在课例中，向老师抓住学习“乞”和“巧”揭示课题，强调读准字音和理解字词的意思，不仅有助于同学对字词学问的理解把握和强化，还能促进同学在字词教学中感受祖国语言文字的美，培育语感，激发学习爱好，启迪才智，让字词教学变得更生动好玩。古诗的特点就是语言的高度浓缩，向老师为了突破“理解诗歌语言”这一教学难点，引导同学运用多种方式读古诗。同学通过自由读、观赏范读、老师指名读、齐读等方式，以读带讲、多读多悟，反复训练，最终达到了熟读成诵的学习目标。经过这样一个训练过程，同学很欢乐地学习古诗、积累古诗，在此基础上诗情在同学心中产生共鸣，从而受到感染，激发深厚的情趣，同学自然地体会诗中的意境和的感情，自然的感受到了祖国语言文字的魅力。我想，同学对古诗的喜爱之情定会油然而生。我也特别赞同前边深谷幽兰(巴东光明学校吴俊贤)的观点：向老师大胆放手让同学探究，让同学运用资料袋等手段，自己学习理解课文，给了同学一个拓宽想象的空间，有利于同学形象思维力量的进展。

《乞巧》主题

是唐朝诗人林杰的诗,诗人在诗中并没有详细写出各种不同的心愿