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第五单元认识人民币5.1认识人民币时间：年月日星期第1课时教学目标：1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角。2、能较熟练地辨认各种面值的人民币。3、感受数学与实际生活的密切联系。教学重点:认识各种面值的人民币。教学难点:理解1元=10角、1角=10分。教学方法：操作法、观察法、合作探究法教学准备：教师：教学挂图，课件；学生：人民币的学具教学过程:教学流程师生活动设计意图备注一、谈话导入二、互动新授三、巩固应用与拓展四、课堂小结五、布置作业1、教师出示购物图和乘车购票图：小朋友们在干什么？买东西要用钱，乘车买票要用钱……钱与我们的日常生活中紧密相关，这节课我们就一起来学习有关钱的知识。谁知道我们国家的钱叫什么？（板书课题：认识人民币）2、在我们的生活中哪些地方要用到人民币？1、我们现在使用的是我国发行的第5套人民币。（出示课件）（1）仔细看，这些钱你们都认识吗？① 区别新版和旧版：以10元为例。② 区别纸币和硬币：以5角为例。③ 教师任意出示一张大额人民币，让学生说一说面值是多少？2、学习例1。（1）每个学生先将课前准备的模拟人民币进行分类，然后在小组交流各自的分类方法。（2）教师展示：①先展示以元为单位的人民币（按从小到大排列）；②在展示以角位单位的人民币；③最后展示以分为单位的人民币。（3）说一说：还可以按什么分类？（4）让学生数一数各类面值的人民币一共有多少个，比一比哪种面值的人民币品种最多？那种最少？3、学习例2。（1）师生做换钱游戏。① 教师出示一张2角币，并提问：用1角币来换老师的2角币，应用几个？② 教师出示一张5角币，并提问：用1角币来换老师的5角币，应用几个？③ 学生在例2中上面两题的空白位置上填数。完成课本第53页“做一做”（1）第1题：让学生同做换钱游戏加深对人民币的单位元和角以及它们之间的十进关系的理解，同时培养思维的灵活性。（2）第2题：让学生通过模拟购物活动，进一步掌握“1元=10角”的关系，同时通过对物价的了解感受1元的币值。今天我们学习了什么知识？学生汇报交流。练习十二1、2题。创设情境，激发兴趣。学会认识和区别人民币。知道每种单位的人民币各有那些。学会简单的人民币互换。巩固和应用新知识。板书设计：教学反思：审批者签字

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