傣族基本手位与动律的配合

傣族基本手位与动律的配合张澄澄教学目标在学生学习和掌握傣族舞蹈的基本动律，屈伸与颤膝的基础上，配合手位，训练学生手臂的三道弯，进一步形成学生的身体记忆和对傣族舞蹈动律特点的熟练和运用。首先进行跪地屈伸与颤膝的回顾练习；然后进行单一的傣组手位的复习，固定学生手位的位置；在前两者学生掌握到位的基础上，以曲掌型进行手位连接的练习，最后再配合屈伸、颤膝的基本动律来进行手位练习。塑造和形成学生身体和手臂的“三道弯”体态。在优美和富有傣族律动的音乐中使学生感受傣族舞蹈的内在、含蓄与力量。展现学生优美的舞蹈姿态。教学重点曲掌型连接手位；手位配合动律。教学难点1、曲掌型连接手位（手型、三道弯、节奏）；2、手位配合动律（动律特点把握、动作节奏协调）。教学方法示范法、讲解法、模仿法、练习法、表演法教学音乐《傣族傣泐风格组合》教学过程课程回顾傣族动律——屈伸、颤膝（跪地）教学步骤：师带生一同练习屈伸、颤膝，讲解和要求动律特点。（屈伸时重拍向下，膝盖富有弹性的慢抻快起，不能松着做，膝盖没有完全伸直的时候；颤膝时要颤而不蹿，重拍向下。）生自己练习，掌握动律。配合音乐节奏完成动律，同事训练动作节奏。教学目的：对于上节课动律的学习做一个巩固练习，傣族动律是傣族舞蹈的“血液”，也是学生最难以掌握的内容。傣族手位（站立、跪地）教学步骤：学生依次做傣族的七个手位，每做一个手位都停住，师进行纠正；师边讲解边示范傣族手位，强调手臂的三道弯，以及手型；生进行动作练习，师指导。教学目的：强调手臂三道弯和手型，强化学生的意识和身体记忆。新课教授1、曲掌型连接手位（站立、跪地）教学步骤：师边讲解边示范，曲掌型到手位的过程，注意曲掌型下拉时夹胳膊肘，到位后手位的位置。生练习，师指导。师示范讲解节奏，生练习。师带生配合音乐节奏完成手位。教学目的：曲掌型与手位的连接，是傣族舞蹈手臂动作的基本连接，也是最长用到的，为后面的手臂动作教学打基础，也训练学生的节奏感和动作的力量，通过动作的连接从而形成三道弯的舞姿体态。手位配合动律教学步骤：师示范，曲掌到手位颤膝两次，在节奏中完成动作，并且配合呼吸。生练习，师指导。师要求学生动作中的手型，动作的过程，三道弯的手臂体态。师带生配合音乐完成动作。教学目的：动律与手臂动作的配合才能形成傣族舞蹈优美的舞姿，且必须打好前面的基础，才能进行手位与动律的配合，也检验出了学生的学习程度。3、手位与动律的组合跪地，前一位手准备。颤膝两次，一个八拍。曲掌到一位手，配合颤膝，四拍；原位屈伸一次，四拍。曲掌到二位手，配合颤膝，四拍；原位屈伸一次，四拍。曲掌到三位手，配合颤膝，四拍；原位屈伸一次，四拍。曲掌到四位手（右），四拍；曲掌到四位手（左），四拍。曲掌到五位手（右），四拍；曲掌到四位手（左），四拍。曲掌到六位手（右），配合颤膝，四拍；原位屈伸一次，四拍。曲掌到六位手（左），配合颤膝，四拍；原位屈伸一次，四拍。曲掌到七位手（立掌型），配合颤膝，四拍；原位颤膝两次，四拍。课后小结：傣族舞蹈的“三道弯”是傣族舞蹈的基本体态，也是它的舞蹈特点，颤膝和屈伸贯穿傣族舞蹈的始终，是最难掌握的，也是傣族舞蹈所不可或缺的，所以必须要完全掌握傣族舞蹈的动律。手型在动作造型和过程中要到位，手在舞蹈过程中一定是使劲的，不能松。三道弯的手臂体态训练是我们初期傣族舞蹈三道弯的训练重点，在课上、课下都要去练习和要求自己。曲掌到手位的过程要灌满、要清楚。最后，动作一定要在节奏中去完成。课后反思：傣族舞蹈的基本动律要带学生继续加强练习，对于动作的过程、节奏、特点要多要求学生，训练到位。必须要对所学内容进行及时有效的检查，以检查来督促学生练习，提高学生练习舞蹈的主动性和积极性。在傣族动律的学习上，我要提到一个学习方法“慢学习”，当然在所有的舞蹈学习中都通用，什么叫“慢学习”？慢学习不等同于学不会，学习时间长。而是在学习中要先去练习基本，练习基础，练习过程。教师在教学中不能急功近利，这就要考验教师的耐心和