人教版三年级美术下册《第20课 认识图形标志》教学设计_第1页
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文档简介

人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计一、教学目标了解图形标志的概念;通过学习不同的图形标志，了解它们的形状、特点、颜色等；培养学生对图形标志的观察能力和表现能力；通过绘制图形标志，提高学生的艺术素养和创造能力。二、教学过程（一）引入展示各种常见的图形标志，如奥运会五环标志、中国红十字会的标志、某餐厅的招牌等，并问学生是否知道这些标志代表什么，引出本节课要学习的内容。（二）学习内容1.图形标志的类别和功能学生通过观察和讨论，了解图形标志的种类和功能，如生活中的导航标志、颜色标志、企业标志等，同时引导学生思考图形标志的设计和使用的重要性。2.常见的图形标志老师在黑板上展示多种常见的图形标志，例如：邮局的标志、奶昔的标志、书店的标志、公园的标志等，并通过带领学生认真观察、分析图形的形状、特点、颜色等，深入了解图形标志。3.制作图形标志让学生在选取自己喜欢的题材后进行创作，可以通过以下步骤进行:确定图形标志所要表达的含义；选择适当的颜色和形状，进行构思设计；在草稿纸上画出多个不同的样式，确认最终的设计；用铅笔在纸上画出最终的图形标志；用颜料对图形标志进行上色。4.分享作品让学生在班级内分享自己的创作，鼓励他们相互欣赏，互相学习和交流。（三）课堂小结老师对本节课所学的知识进行了总结，复习了各种图形标志的种类和功能，强调图形标志设计的重要性，以及艺术创作时的注意事项。三、教学重点与难点教学重点学习图形标志的种类和功能；提高学生的观察能力和表现能力；培养学生的艺术创作能力。教学难点如何通过对不同的图形标志的观察和分析，提高学生的设计和表现能力。四、教学评估通过观察学生的上色技巧和作品的完成度，评估学生的艺术素养和创造能力；考察学生在设计图形标志时的思考、构思和表现能力；通过学生的思考、合作和交流，评估学生的社交成长和团队精神。五、教学反思教师通过上述教学活动，既向学生介绍了图形标志的种类和功能，并引导学生通过观察和分析，提高观察能力和表现能力，在创作上也让学生有机会发挥自己的想象力和表现能力，完成了教学目标。但是也存在一些不足和需要改进的地方，比如引入环节可以更加生动活泼，设计更

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