捡小班教案5篇

第第页捡小班教案5篇

捡小班教案篇1

活动目标：

1、认识圆形，运用圆形创作造型。

2、进展幼儿想象力及操作技能。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

2、幼儿数学用书

活动过程：

〔一〕以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起爱好

随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚围着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐究竟知道波波画什么了。波波又画了很多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。

〔二〕运用操作法让幼儿拼图

幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿观赏作品，鼓舞幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么

〔三〕带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观测画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜爱的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的

〔四〕引导幼儿观测四周环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是援助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

捡小班教案篇2

教学目标

1、愿意参加活动，体验玩石头的乐趣

2、学习按石头的特征有规律的进行排序

3、进展幼儿的数数和分类、排序的技能教学预备：

石头假设干，每人一只筐

教学过程

(一)引题回忆故事，引导幼儿一起去铺路(活动一开始通过老师简短的话，既援助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用直截了当的.方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的爱好。为整个活动的有序开展奠定了基础。)

(二)捡石头

1、观测石头

1)看看这里有多少石头?

2)这些石头是怎么样的?

3)小结：原来石头是各式各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

(让幼儿通过自己的观测，进一步掌控、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的依据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既进展了幼儿的观测技能，又使他们的语言得到了进展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各式各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明白幼儿比较细致的观测技能。假如在教学中老师能实时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观测、描述，那么更加表达了多种教育内容的整合。可见老师心中应当时时装有整合的目标。使整合真正落实、表达，而不是单纯的为了整合而整合。)

2、捡石头

能数量捡石头1)听口令捡石头2)听拍手声捡石头3)石头排队，你捡了几块石头?

(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量掌握在6以内。使的幼儿能数的清晰、正确。然后让幼儿依据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的预备。)

3、分类把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里

4、捡石头1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头2)数数你捡到了多少石头?

(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有肯定的掌握，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好预备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在选择，有的那么见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的掌握，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)

(三)铺路

1、幼儿自由铺路

2、沟通：你用石头是怎么铺的?(老师把幼儿的铺法陈设在黑板上)

3、学别人的方法铺路

4、学习按间隔的方法进行铺路(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是根据大的石头排好再排小的石头，有的幼儿那么是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有肯定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观测，敏锐的观测到孩子的排序方法。在孩子沟通的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清晰排序的方法。在图示的基础上让幼儿依据图示来进行对应的排序。在幼儿自己阅历的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有阅历的提升显得焦急了点，假如在提升的时候能更认真、具体就更加完满了。)

(四)延伸活动

1、今日我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过?

2、一起去踩踩自己铺的石头路(最末通过回忆在梅苑公园走石头路的经受，再次激发幼儿走石头的爱好。)

捡小班教案篇3

活动目标：

1、情愿将自己喜爱的玩具和大家一齐玩、不独占、争夺玩具。

2、在玩的过程中，初步学会轮番、一齐玩、沟通玩的方法。

体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。

活动预备：

好玩的新玩具、幼儿用书

活动过程：

1、创设情景，使幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。

〔1〕出示新玩具，引起幼儿爱好，并让幼儿玩玩具，老师观测。

〔2〕针对活动中幼儿涌现的冲突，引导幼儿争论、感受到独占、争夺玩具会带来不开心。

2、鼓舞幼儿与他人一齐玩玩具，共同共享，并探究一齐玩的方法。

〔1〕启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得兴奋，能够怎样玩？

轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩

沟通玩

〔2〕听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都欢乐的心情体验。

老师提问：小龙开始怎样做的？之后又是怎样做的？小龙为什么玩的性格兴奋？

〔3〕小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。

3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：画面上的小伙伴是怎样样玩玩具的？你喜爱谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一齐玩玩具的小伙伴打√

幼儿玩玩具，鼓舞幼儿上心常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

捡小班教案篇4

一、教学目标：

1、在故事的情境中，让幼儿了解长颈鹿、小兔、小猴、大象的特征，并学说“请你”和“感谢你”的礼貌用语。

2、体验游戏活动的欢乐，积极参加集体活动。

二、教学预备：

课件《小熊过生日》。

三、教学重难点：

在故事的情境中，学说“请你”和“感谢你”的礼貌用语。

四、教学手段与方法：

多媒体帮助教学法、争论法、情景表演法等。

五、教学过程：

〔一〕开始部分：

出示课件图片，导入活动。

〔1〕师：小伙伴们，看，这个家美丽吗？家里有什么呀？是谁的家呢？

〔2〕师：看，谁来了呀？小熊在向我们打招呼呢，我们和小熊也打个招呼吧！小熊你好！

〔3〕师：今日是小熊的生日，小熊想要邀请好伙伴来家里吃蛋糕。

〔二〕基本部分：认识长颈鹿、猴子、兔子、和大象。

1、认识长颈鹿。

〔2〕听录音。

师：小熊打电话给谁？

〔3〕出示长颈鹿图片，认识长颈鹿脖颈长长的。

师：小熊怎么打电话给长脖颈的呢？

〔3〕播放课件，学说对话：喂，喂，长脖颈请你快来吃蛋糕。

〔4〕学说“感谢你”。

师：听听长脖颈接到小熊的电话是怎么说的？我们一起学一学。

2、认识小兔。

〔1〕播放课件。

①师：小熊邀请的第二位伙伴是谁呢？看，小熊又打起了电话。

②师：小熊怎么打电话的呀？学习打电话。

〔2〕出示小兔图片，认识小兔耳朵长长的。

师：长耳朵伙伴是谁呀？是不是小兔呢？

〔3〕学说对话。

师：长耳朵接到小熊的电话会说什么呢？

3、认识猴子。

〔1〕课件出示，认识猴子，知道尾巴长长的。

①师：第三位伙伴是谁呢？

②师：谁的尾巴长长的？

〔2〕分角色表演。

师：你们想和小熊一起打电话给长尾巴吗？老师放课件和小伙伴一起打电话，互换角色，再练习一遍。

4、认识大象。

〔1〕出示课件、引导幼儿了解大象鼻子长长的。

师：小熊还要邀请的第四位伙伴是谁？〔大象〕大象哪里长长的？〔鼻子〕我们就叫它长鼻子。

〔2〕角色表演，练习巩固。

①师：谁想和小熊一起打电话给长鼻子伙伴。〔请一个小伙伴上台〕

②师：长鼻子接到电话，说了什么呢？

5、出示汽车，引导幼儿正确的请小动物上车。

〔1〕师：小熊有礼貌的邀请了四位伙伴，它们要乘车去小熊家啦，看，滴滴，车来了，谁来看看小兔该上哪辆车？〔幼儿说……〕

〔2〕师：这是一辆长耳朵车，我们快请小兔上车吧！

〔3〕师：小兔会怎么说呢？看，小兔上车啦。

〔4〕师：长脖颈会乘哪辆车呢？为什么？

〔5〕师：还剩下〔小猴和大象〕长尾巴猴子上哪辆车呢？为什么？。

〔6〕师：四位小动物都上车啦，预备出发吧！

〔三〕结束部分：

1、游戏：开汽车。

〔1〕师：小伙伴们，你们想去吗？

〔2〕出示汽车，请幼儿上车。

〔3〕师：嘀嘀嘀，来了一辆车，**伙伴在哪里？请你快上我的车。

2、开车去小熊家。

捡小班教案篇5

活动目标：

1、通过想象、添加、组合，尝试用各种不同外形的树叶奇妙地拼贴动物造型，感受联想创作的趣味。

2、学习在背景上任意撕出块面，制作出斑驳、轻快的效果。

3、能耐烦、细心地进行粘贴和印制。

活动预备：

1、课件：各种动物的图片，有撕纸技法的版画作品。

2、各种树叶〔圆形、长形和造型独特的树叶，常绿树树叶最正确〕，卡纸，刻刀，乳胶，双面胶，抹布，宣纸，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

活动过程：

一、制版

1、谈话、沟通自己喜爱的小动物，同忆有关动物的造型阅历。

老师：你喜爱什么动物？它是什么样子的？

2、出示各种小动物的图片，援助幼儿归纳总结动物的基本部位的形态。

老师：你喜爱哪个动物？它是洲哪几个部分组成的？

3、通过想象、添加、组合，尝试将各种不同外形的树叶拼贴成动物造型，感受联想创作的趣味。

〔1〕老师：假如要用树叶拼一只长颈鹿，用怎样的树叶来组合？〔个别幼儿尝试拼贴〕

〔2〕老师：背景可以添加什么？〔树木、草与花等〕

4、幼儿创作。

〔1〕重点：引导幼儿利用不同树叶的造型特点，制造性地拼贴动物。

〔2〕难点：细致地将每片叶子粘牢。

二、拓印

1、出示有撕纸技法的版画作品，引导幼儿观测、观赏，感受斑驳、轻快的美感。

老师：天空看上去有怎样的感觉？

2、观测撕纸的技法。

〔1〕老师：猜猜，这样的效果是怎样制作出来的？

〔2〕老师示范：用刻刀任意在空白处刻画，不将底纸刻破，用手沿一个方向将纸的表层撕掉。

〔3〕尝试在背景部分任意撕出块面，制作出斑驳、轻快的效果。

要点提示：

这一环节，应依据幼儿的操作娴熟程度来完成。老师可选择几个策略：

①老师可在卡纸上事先切割出线条，易于幼儿径直撕纸，降低操作的难度。

②由于树叶是新鲜素材，它的保持性较差，要求幼儿将主体内容和背景部分一同完成会有困难，老师可以采纳多人分工合作的形式共同完成制版。

3、幼儿印制。

4、展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏、评价。

重点观赏奇妙利用树叶形态进行拼贴的作品，鼓舞有耐烦的幼