幼儿园语言《爱》教案5篇

第第页幼儿园语言《爱》教案5篇

幼儿园语言《爱》教案篇1

活动目标：

1、观测图片理解故事内容，感受胖胖兔克服困难的过程

2、遇到困难不服输，坚持熬炼会使身体更健康。

活动预备：

?胖胖兔减肥》课件;一段《兔子舞》音乐;故事《胖胖兔减肥》视频。

活动过程：

一、引入胖胖兔，设疑争论

(1)出示课件图片——胖胖兔。

它是谁?它长的怎么样?

长得太胖好不好?为什么?

(2)观测胖胖兔喘气图片。

胖胖兔怎么了?为什么会这样?

你有什么好方法?

二、观测图片，理解故事内容

(1)观测ppt1、2

——胖胖兔去干什么?你从哪里看出来?

——它遇见了谁?袋鼠老师说什么?(播放录音)

(2)观测ppt3、4

——袋鼠老师给胖胖做示范，胖胖兔也拍起来球来，你举得胖胖兔会拍球吗?

——它拍的怎么样?

——你有什么好方法不让球处处乱跑?

(3)观测ppt5

——袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么方法?(播放录音)

——袋鼠老师对胖胖兔说什么了?

(4)观测ppt6、7

——胖胖兔拍了几个球?

——它拍的怎么样?你从哪里看出来?

——看到胖胖兔这样，你想对胖胖兔说些什么?

——学学袋鼠老师说的话“坚持，快起来，不能偷懒”。

(5)观测ppt8、9

——听了袋鼠老师的话，你觉得它会放弃吗?他会怎么做?

——胖胖兔真的没有放弃，他坚持究竟，最末他胜利了，变成了运动会小兔。

三、观赏故事，体会内涵。

(1)提问：听了这个故事以后，我们小伙伴在熬炼的时候，应当怎么样做，才能像胖胖兔那样使自己的身体变得更加健康啊?

(2)老师小结：只要坚持，不偷懒，每天熬炼，肯定能使我们的身体更加健康。

(3)结束活动：听《兔子舞》音乐做运动，出活动室。

幼儿园语言《爱》教案篇2

设计背景

最近，我们正在开展“学本事”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太情愿在集风光前大声的表达自己的看法，我便设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过转变名称来尝试简约的仿编。

活动目标

1、会念唱儿歌。

2、在学念儿歌过程中，依据伙伴的名字转变儿歌。

3、激发幼儿喜爱同伴的情感。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

重点难点

教学重点：在游戏情境中学念儿歌。

教学难点：替换儿歌中的名称，尝试转变儿歌。

活动预备

课件、毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。

活动过程

一、观测树林场景，激发幼儿爱好。

1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。

2、师：今日有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？〔今日的客人是小鸭〕

师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？

师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？〔引导幼儿用完整的话表述小鸭特征〕

3、过渡：宝宝们真有礼貌，告知你们哦！今日，我要去找伙伴玩，找呀找呀找伙伴，〔点击〕看看我找到了谁做伙伴啊？

二、观赏课件，在情境中学念儿歌。

1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好伙伴呀？〔涌现小兔耳朵画面〕你是怎么知道的？哦！长长的耳朵是小兔。

2、听听小鸭对小兔说了什么话？〔放录音〕

3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清晰了，来告知老师。〔个别念儿歌〕我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？〔集体念儿歌〕

4、小鸭有这么个好伙伴，她遇见伙伴会用这么好听的话来说，好伙伴听了可兴奋了。她又开始找了，找呀找呀找伙伴，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？〔出示小鸡脚印画面〕你是怎么知道的？小鸭又找到了小鸡做伙伴，小鸭刚才用好听的话和小兔做了伙伴，她会不会也用一样的话和小鸡做伙伴呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？〔继续学念儿歌〕

5、宝宝们真聪慧，小鸭继续找伙伴了，看得清是谁吗？猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？

6、小鸭一共找到了几个好伙伴啊？数一数。

过渡：小鸭和伙伴们可兴奋了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好伙伴啊？

三、游戏：找伙伴

1、小鸭子有那么多伙伴，好会用好听的话对好伙伴说，你们有伙伴吗？〔幼儿自由说〕赵老师也有一个好伙伴，不告知你们，你们听听看我的伙伴是谁？找呀找呀找伙伴，找到**做伙伴，****我爱你，你是我的好伙伴。

2、我的好伙伴是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好伙伴，你们找到伙伴的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的伙伴是谁了，好不好，那一起找伙伴吧。

3、教室里还有好多我们的伙伴，我们一起回教室找找吧。

教学反思

在设计本活动时考虑到小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的爱好。

由于是语言活动，所以在对孩子的语言要求上从头贯穿，这样孩子的语言才能得到进展。有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。

幼儿园语言《爱》教案篇3

活动目标

1、理解儿歌内容，了解伞的多种功能。

2、发挥想象，尝试对儿歌进行仿编。

活动预备

课件预备：各式各样的伞实拍图；

?伞可以做什么》插图、儿歌音频；

蚂蚁、小鸟、长颈鹿图片。

活动过程

老师出示雨伞图片〔也可请幼儿带伞〕，引导幼儿观测各式各样的伞。

——这把伞是什么颜色的？上面有什么图案？

——想一想，伞可以用来做什么？

小结：雨伞可以用来挡雨；有涂层的太阳伞可以用来遮太阳；直柄伞可以用来当拐杖；有弯弯的伞把的伞可以当钩子等。

老师出示课件中的插图，引导幼儿观测画面上的伞都在发挥哪些作用。

——认真看一看，图上的人用伞来做什么？

多次播放课件中的儿歌，请幼儿结合画面仔细倾听、跟念儿歌。

──儿歌里的伞可以做什么？

──儿歌里最多的一句话是什么？

老师出示课件中几种小动物的图片，引导幼儿想象伞的其他作用，并对儿歌进行仿编。

──假如蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把这样的伞，它们会把伞当做什么呢？〔蚂蚁过河时伞当船；小鸟把伞吊在树上当鸟窝；长颈鹿把伞当帽子顶在头上……〕

──我们来试试，把你想象的这些作用换到儿歌里去，一起创作一首新的儿歌吧！〔比如：伞可以做什么？当小船。伞可以做什么？做鸟窝。伞可以做什么？当帽子。〕

活动延伸

家园共育：请幼儿回去后和家长一起查找四周环境中的伞，说一说伞发挥了什么作用，并用拍照的形式记录下来。

温馨提示

启发幼儿想象是重要的环节，老师需要引导幼儿将想象与伞的形状结合起来，多问问幼儿为什么伞可以做小船？为什么伞可以当鸟窝？为什么伞可以做篮子等，让幼儿的想象合理化。也可以在其他活动时间让幼儿画出他们的想象。

附【儿歌】

伞可以做什么？

伞可以做什么？遮太阳。

伞可以做什么？避风雨。

伞可以做什么？当拐杖。

伞还可以做什么？

看不见了，遮住你。

幼儿园语言《爱》教案篇4

活动目标：

1.通过引导幼儿观测图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲解并描述故事情节。

2.培育幼儿在集风光前大胆表述，并能仔细倾听同伴讲解并描述或观看同伴表演的习惯。

3.进展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的技能。

活动预备：

故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰

活动过程：

一、谈话导入

小伙伴，你们吃过葡萄吗?谁能告知老师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今日呀，老师就要给小伙伴讲一个狐狸和葡萄的故事，小伙伴想不想听啊?”

二、出示图片，引发爱好。

1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)

2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)

三、观赏故事，理解故事内容

1.观赏故事

(1)出示故事视频，引导幼儿观赏故事。

提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情?

(师启发幼儿说)

(2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。

提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?

(3)引导幼儿跟老师集体讲解并描述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最末吃到葡萄了吗?

(4)引导幼儿完整讲解并描述一遍故事，理解故事的大致内容。

2.分角色表演：

(1)老师讲解并描述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。

(2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。

(3)老师讲解并描述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。

四、归纳总结：

老师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比方有些人办不成事，就借口说时机不成熟。

五、活动延伸：

鼓舞幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。

幼儿园语言《爱》教案篇5

活动目标：

1、认识“株、兔”，理解“守株待兔”的含义，知道“坐享其成是不会胜利的”。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。

活动预备：

字卡、动画片“守株待兔”、勾线笔及白纸

活动过程：

一、通过猜字，认识成语“守株待兔”

老师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字？认识“株、兔”

“守株待兔”是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！

二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解“守株待兔”的含义。

1、谁在什么地方见到了野兔？

2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？

3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。

依据幼儿涌现的状况分组争论：

1、能等到

2、等不到

双方说出自己的理由。老师实时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等究竟等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最末还是没有等到野兔