有关中班科学教案10篇

第第页有关中班科学教案10篇

中班科学教案篇1

活动背景：

秋天是丰收的季节，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，甜滋滋的柿子，堆满了水果店，空气里处处充满着香香的水果味，这顺手可得的水果蕴含着丰富的教育资源，于是《秋天的水果》主题应运而生。幼儿在看看、摸摸、尝尝的过程中，感知了各种水果的色、香、味、形，其中在做水果色拉和榨汁前，发觉幼儿在清洗水果时对涌现的沉、出现象产生了新奇，为了进一步激发幼儿对果宝宝探究的爱好，于是就生成了本次活动，旨在让幼儿再猜一猜、做一做、记一记的过程中发觉不同的水果在水里所产生的各种有趣的沉出现象，体验“做中学”的乐趣。

活动目标：

1、在试验操作的过程中，观测发觉不同的水果在水中所产生的各种有趣的沉、出现象。

2、学习把试验的.结果用记录的方式描述出来，体验试验胜利的乐趣。

3、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

活动预备：

1、试验材料：苹果、梨、葡萄、小番茄等水果，小水桶人手一只，人手一块记录板，笔记录纸。水果盘、抹布。

2、活动前孩子们玩过水，有沉浮阅历；认识过相关的水果。

活动过程：

一、争论导入，引起幼儿试验的爱好。

我们在清洗水果时，小伙伴们发觉有些水果是浮在水面上的，而有些却是沉到了水底，真有趣。

二、进行沉浮的集体猜测，并作记录。

今日小伙伴带来了一些水果，老师也带来了一些，我们不单要试试这些水果，还要象科学家一样把结果记录下来。我们来看看有哪些水果宝宝。〔出示老师记录表〕

我们来看一看，记录表上有哪些水果宝宝旁边的波浪线表示什么？假如浮在水面上，我们该怎么来表示呢？谁有好方法？请一个小伙伴来教一教大家，好我们就用这个方法好不好？

依次出示不同的水果，老师依据幼儿的猜想作详细记录。如有争议写上不同答案的人数。

三、交代试验要求：

师：究竟是不是这样呢？等一会儿请小伙伴把每种水果都试一试，而且每试一种水果就把结果记录下来。水遇纸会湿，记录前要先擦干手。

四、幼儿试验操作，验证猜测结果，并记录。

幼儿进行试验，把结果记录在纸上，然后放在黑板上。

五、争论与沟通试验状况：

1.展示幼儿记录纸，沟通试验状况，并和集体猜测比较。

师：刚才我们小伙伴都做了试验，通过试验我们发觉了什么？现在我们来介绍自己的试验结果。请两位幼儿上来，查找不同的结果，再一次用试验验证，并与猜测的结果相对比，增加趣味性。

2.师生共同小结：

今日我们通过亲自试验发觉了有趣的沉出现象，有的水果是浮在水面上的，如苹果，橘子，枣子，香蕉，有的放在水里会沉下去，如石榴，柿子，葡萄，我们还发觉有的水果从树上摘下来时间长水分干了放在水里也会浮起来。试验的结果和我们事先猜的有许多不一样，所以肯定要动手试一试才能知道真正的结果。

六、延伸

除了水果，在我们四周还有哪些东西放在水里是浮起来的呢？哪些又会沉下去呢？我们以后再去找一找，试一试，把你试验的结果跟大家一起共享好吗？

活动反思：

小伙伴在操作中感受，并观测不同物体在水中的状态，幼儿爱好深厚，喜爱动手操作，大胆的讲解并描述自己的想法，我在上课时思路清楚，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，援助孩子理解沉与浮的奥秘。

中班科学教案篇2

设计意图：

最近在建筑区小伙伴特别喜爱搭建楼房，缘由是我们班有几位小伙伴搬进了新家，孩子们在搭建的过程中总是会边玩边谈论自己的家，还有的孩子把搭好的楼房当成自己的家为小伙伴介绍：我的家住在某某小区，某某层……我发觉孩子在描述家住第几层时总是说：“我家住五层、我家住三层”，通过孩子们的谈话沟通，我了解到孩子对楼层有肯定的正确感知，知道楼层是从下往上数的，但缺乏对楼层的正确认知，只知道是妈妈告知我的住几层，并不知道序数与数字的关系，对“第几第几”没有正确的认知，因此我依据这种现象设计了本次活动，想通过活动使幼儿对序数有一个正确的认知，让孩子了解生活中的序数。

活动目标：

1.感知六以内的序数，能用“第几”表示物体在序列中的位置。

2.能依据序数词的`提示，找到物体排列的位置。

3.进展幼儿观测技能、判断技能及大胆表述技能。

活动预备：

1.教具：电脑、白板课件、普罗米修斯软件。

2.学具：小动物图卡、楼房图卡。

活动过程：

一、创设游戏情景，出示小动物排队，引发幼儿爱好。

1.师：小伙伴，告知你们一个好消息，森林里的小动物要搬新家了，它们心里可兴奋了，我们来看看有哪些小动物【幕布功能：从左往右拉开图片，引起幼儿爱好】

2.幼：有小鸭、小猫、长颈鹿、小老鼠、斑马、小羊。

3.师：数一数，一共有几个小动物？〔请幼儿用完整的话回答〕幼：一共有六个小动物。

4.师：哪个小动物排在第一个呢？〔小鸭排在第一个〕排在第二个的是谁呢？长颈鹿排在第几个呢？长颈鹿后面排的又是谁呢？排在第五个的是谁？还有一个小动物它排在第几个呢？〔幼儿依据问题逐一回答〕

二、幼儿操作，小动物坐火车。

1、出示小火车。

师总结：小动物们一个一个排好队了，小鸭排在第一个，小猫排在第二个……，它们排着整齐的队伍要到新居子里了，新居子有点远，需要乘小火车去，呜、呜、呜，瞧火车开来了。【幕布功能：从上往下拉出图片一半，显示小火车】数数有几节车厢？〔幼儿回答〕第一节车厢在哪儿？谁来指一指。【拖拉功能：老师用电脑笔将数字拖到车厢】

2、播放录音，请幼儿将小动物送上火车。

师：小火车开来了，小动物们要上火车了。【拉幕功能：拉至最下端，显示小动物】，可是它们不知道自己要坐第几节车厢，我们来听听小动物怎么说的？【语音播放：小老鼠“我坐在第一节车厢”】

师：咦，小老鼠告知我们什么呢？〔幼儿回答〕谁来把小老鼠送进车厢。【拖拉功能:幼儿用电脑笔把小老鼠拖到第一节车厢】

师：真棒！我们再听听其他小动物怎么说的呢？【拖拉功能：用相同的方法把小动物们分别送到车厢里。】

3、游戏《捉迷藏》鼓舞幼儿观测躲起来的小动物，说说：“第*节车厢的**小动物不见了”

师：这些小动物坐上火车可快乐了，它们一起在玩捉迷藏的游戏，你们想不想和他们一起玩呢？〔想〕好吧，那你们捂着眼睛【图层排序：点击小羊，至于底层】一、二、三，睁开眼睛看看第几节车厢的谁不见了？

幼：第四节车厢的小羊不见了。〔请几位幼儿回答〕

师：他们说的对吗？让我们一起来看看。【复原功能：将小羊显示出来】

老师再点击一种动物玩这个游戏一次。

三、送小动物回家。

1、师：小动物们都坐好了，小火车要出发了，呜……开到哪儿去呢？【幕布功能：从左向右至图片一半】是的，要到新居子那里去。看，这是小动物的新家。快看看，这里有几栋楼房？〔引导幼儿回答两栋楼房〕看，第一栋房子已经住满小动物了，数数有几层？〔六层〕你是从哪里开始数的？〔从下往上数〕第一层在哪儿呢？〔请小伙伴上来指指〕我来考考你们：住在第四层的小动物是谁？〔小鸡〕小青蛙住在第几层？还有其他小动物住在第几层呢？和旁边小伙伴一起说说，然后再请幼儿回答。

2、师：这儿有两栋新居子，还有一栋房子里面有没有人住呢？〔没有〕那这栋楼房就是留给刚才的小动物住的。瞧，它们已经拿到了钥匙，可是它们不知道该住在第几层，你们愿不情愿援助它们呢？〔情愿〕老师在你们的桌子上也预备了楼房和小动物图卡，请你们两个人一组去试试，送小动物回家。

3、幼儿边讲解并描述边动手操作。

4、将幼儿操作好的图片进行展示，集体评价。【老师运用白板演示并总结】

四、活动结束。

师：小动物们究竟到家啦，它们快乐极了，想邀请我们到它们的新家去玩，让我们也坐上火车一起出发吧！

中班科学教案篇3

游戏目标

1、初步理解杂志打不开的缘由。

2、粗略感受事物间的摩擦作用。

3、使幼儿对探究自然现象感爱好。

4、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

游戏预备

两本尺寸和页数都差不多的杂志。

游戏玩法

1、老师向幼儿展示将两本杂志每隔两三页相互交叉叠在一起，用力拉扯打不开

2、将幼儿分成两组，在各自的'桌子上分别耐烦将杂志有序地交叉叠在一起。

3、交换桌子和书本，;本文每队到对方的位子，派出队里的两名大力士分别抓在书的两方，用力拉扯，假如能拉开对方的书本，对方就算输了。

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维技能的培育，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌控科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

中班科学教案篇4

活动目标：

1、通过看一看、摸一摸、剥一剥、尝一尝等感知活动，感知、探究荔枝的特征。

2、探究怎样用又快又方便的方法剥开荔枝，激发幼儿对科学活动的探究爱好。

活动预备：

荔枝假设干

活动过程：

一、谈话引出课题。

1、师：你们吃过荔枝吗？

师：今日老师就带来了很多荔枝呢。我们一起来看看荔枝是怎样的呢？

二、探究荔枝的神秘。

1、看一看

师：用小眼睛观测一下荔枝是什么颜色，什么外形的？

2、摸一摸

师：用小手摸一摸荔枝的壳是怎样的？有什么感觉？

3、剥一剥

师：荔枝里面有什么呢？自己想个最好的方法来打开荔枝，待会请你来告知小伙伴你是用什么方法将荔枝打开的？

师：我刚发觉有小伙伴是用嘴巴咬的方法去打开的，这样一点都不卫生，所以我们不好用嘴巴去咬荔枝。那我们有什么好方法吗？要又快又方便。〔尝试第二次剥荔枝〕

4、闻一闻

师：我们都剥好了，发觉里面的荔枝肉是有点透亮的.，那我们现在闻一闻，荔枝是什么味道？

5、尝一尝

师：我们一起来尝一尝荔枝究竟是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面还藏着什么？

师：荔枝肉含丰富的维生素C和蛋白质，有助于加强机体免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃会涌现头晕、口渴、恶心、出汗、肚子疼、心慌等现象，会得“荔枝病”呢。

三、利用荔枝壳、核制作装饰画

师：现在我们用剥下来的荔枝壳或核拼成一幅画或一个作品。

中班科学教案篇5

中班科学教案：认识冬天

一、设计意图:

无声之间又一个冬天来了,把秋天的最末一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽视这些细小的改变,我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了新奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参加其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真实的认识。

一、活动目标

1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。

2、知道冬天的时候应当多运动,身体才能更健康

3、幼儿能积极的回答下列问题,加强幼儿的口头表达技能。

二、活动预备

1、冬天的情景图片假设干

2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前老师让幼儿向爸爸妈妈了解)

三、活动过程

(一)问题导入:说说冬天是什么?

1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么改变哪?

2、老师鼓舞幼儿进行回答,并实时的表扬回答积极的幼儿。

3、老师出示图片:让幼儿观测图片,让后再请幼儿进行回答冬天的特征。

4、老师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的改变(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

(二)游戏:找冬天

1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。

2、在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么?

3、以散文《冬天来》进行小结。

(三)阅读《冬天是什么》

1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》,边看图书边观赏老师朗诵散文

2、师:冬天是什么?

重点:引导幼儿边看图书边依据图书内容进行回答。

3、师:冬天还是什么哪?我们处处去找一找看一看吧。(可进行延伸活动――续编散文《冬天是什么》)

四、活动总结:

老师总结幼儿今日的表现,表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时,感受到科学活动的欢乐。

同时,老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得欢乐,以培育他们对科学活动的爱好。

幼儿园中班科学教案：奇异的影子

活动目标：

1．感知影子的颜色、外形，获得有关影子的详细阅历。

2．对探究影子的活动产生爱好，提高细致的观测力和能用较完整的语言讲解并描述自己的发觉的技能。

活动预备：

1．试验材料：一个漂亮的布娃娃。

2．幼儿已获初步阅历，玩过踩影子的游戏。

3．时间安排：有阳光的日子。

活动过程：

〔一〕情景导入，引发幼儿对影子的探究爱好。

1．老师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。

〔二〕引导幼儿观测、发觉影子的特征。

1．老师：你的影子是什么样的呢？

2．分组试验：老师引导幼儿在阳光下做各种动作，观测影子的颜色和外形改变。

3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观测、比较布娃娃和影子的不同。老师：漂亮的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？老师：布娃娃举起双手，她的影子怎么改变了？

〔三〕引导幼儿观测、比较自己和影子的不同。老师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？

〔四〕绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。

1．老师提示幼儿思索怎样画出自己的身体和影子。

2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？

3．老师和幼儿争论：影子在身体的什么位置？

活动评析：

中班幼儿对事物表面特征的观测以积累了肯定的阅历,在本次活动中通过查找、探究发觉影子的神秘,激发幼儿探究事物本质特征的.爱好,科学教育活动是在引导幼儿亲自探究和进展获得有关阅历的过程.玩影子是幼儿最感爱好的游戏，老师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在按部就班深入，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探究影子舞蹈的神秘——到户外查找影子，结束本次活动。从而让幼儿全面系统地掌控了有关“光和影子”的感性阅历，即：光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生了影子。活动中，老师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓舞幼儿想方法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，加强幼儿的自信心，激发幼儿探究欲望，促进幼儿的创新思维。老师依据教学目标，用集体教学的形式，在教学过程中，老师运用了探究式教学法，满意幼儿探究事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，老师为主导，培育幼儿探究科学实践的爱好，进展幼儿的观测、比较、判断技能，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，提倡幼儿自己体验胜利的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。

激发幼儿学习爱好。首先老师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。〔用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习爱好和探究愿望激发出来。〕向幼儿提问：为什么会产生影子呢？〔通过幼儿自由发言，表达幼儿学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题。〕并为他们提供手电筒和一些立体物体，请幼儿用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观测还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。通过试验观测，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照耀在物体上，物体拦住了光线产生了影子，让幼儿发觉光照方向与投影的关系。

本次活动通过幼儿观测、操作，鼓舞幼儿自己动脑解决问题，并通过沟通争论是幼儿感知，光线位置改变，影子也随之改变的现象，即：光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生影子，从中获得“光和影子”的感性阅历。

中班科学教案篇6

活动目标：

1、乐于观测，发觉身边常见树木在夏季和冬季里的不同改变。

2、能用较连贯的语言表述自己的发觉。

3、关注自然界中树木的落叶与不落叶〔常绿〕的现象，并产生新奇感。

活动预备：

1、在夏秋季节里常常带领幼儿观测身边常见树木的生长状况，并留有照片或录像资料。

2、教学挂图：《多彩的`树叶》

活动过程：

1、利用录像或图片援助幼儿回忆身边常见的树木在四季中的生长状况。

引起幼儿观看爱好。

老师：今日我们带来了一段好看的录像，看看是什么时候拍的？这里面有谁呢？他们在哪里？又在干什么？

引导幼儿边看边说说录像中的内容。

老师：你们都认识这里面的树吗？这些树上的叶子时候什么样子的？我们可以用什么词来描述这么多的树叶？

2、引发幼儿再次查找、观测树叶的爱好。

老师：猜猜看在冬天里我们身边的树木会变成什么样子呢？树上的叶子还像我们夏天看见的那么多吗？你还能看见哪些树的叶子？让我们再去认真找找、看看。

3、带领幼儿实地观测各种树木在冬天里的改变。

老师：好伙伴一起去院子里找一找，冬天里，你看到的树木是什么样子的？

幼儿自由结伴查找并观测树木的改变，老师进行个别指导。

老师：你们发觉什么了？树上还有叶子吗？你能看见哪些树上还有树叶，叶子是什么样的？哪些树上已经没有叶子了，变得怎样？

4、带领幼儿返园，借助录像进行集体沟通。

老师：刚才我们出去做什么了？你和伙伴发觉了什么？

援助幼儿回忆与争论。

5、老师与幼儿共同小结活动中的发觉。

老师：夏天，很多树的叶子都长得特别茂密。冬天到了，树木的生长发生改变了，有的树叶落光了，变得光秃秃的；有的树上还有很多树叶，这些树木可真有趣。

老师：各种树木的叶子有什么不同？

引导幼儿观赏教学挂图《多彩的树叶》，进一步感受树叶的种类和改变。

中班科学教案篇7

一、活动目标：

1.对镜子成像感爱好，初步了解两面镜子交叉摆放距离越近〔角度越小〕，物体成像越多。

2.能大胆探究使喜羊羊变多的方法，并用语言表达自己的探究与发觉。

二、活动预备：

1.人手两面平面镜和一个喜羊羊纸偶

2.课件、音乐

3.大平面镜

三、活动过程：

〔一〕谈话引入，回顾对一块平面镜的原有认知

1.张老师带来了一面镜子，从镜子里面发觉了什么？

2.生活中，什么时候会用到镜子？

小结：我们洗脸的时候会用镜子照一照，我们对着镜子抹香香，看看有没有涂匀称。镜子让我们清晰的知道自己的脸上、身上有什么。镜子让我们变得这么美丽。

〔二〕创设情境，激发探究欲望

一只喜羊羊为了躲避被灰太狼追逐，躲进了一座有着奇妙的镜子屋，灰太狼朝镜子屋里一张望，哎呀，喜羊羊怎么了？〔变多了〕灰太狼吓坏了，灰溜溜的走了，它嘴里还说着我还会再回来的。小伙伴，你们说这是为什么呢？幼儿大胆猜想。

这可是一间奇妙的镜子屋，里面有两面平面镜。

〔三〕操作探究，发觉平面镜成像的奥秘

1.幼儿第一操作：

张老师给你们预备了两面平面镜和一只喜羊羊，音乐开始后请你们不搬小椅子走到桌子旁边试一试，两面镜子一起用。音乐停了回来坐好，把你的好方法告知喜羊羊。

师生沟通：你用什么方法来援助喜羊羊？你是怎么做的`？〔大镜子演示〕

把小羊变多的方法：两面镜子面对面摆放、两面镜子夹角摆放、垂直摆放。

2.第二次操作，老师巡回指导：

新奇怪！同样是把两面镜子夹成一个角，喜羊羊放在中间，有的小伙伴看到的2个，有的小伙伴看到了4个，你还能用镜子靠在一起的方法变出更多的羊吗？大家再去试一试，音乐停了请你们回来。

幼儿操作

师幼沟通：你是用什么方法让喜羊羊变得越来越多的？〔演示〕

喜羊羊变得越来越多，镜子发生了什么改变？

小结：原来把两面镜子靠的越近，喜羊羊就会越来越多。两块平面镜在一起真的很奇妙。

〔四〕延伸：生活中各式各样的镜子

奇妙的镜子援助喜羊羊吓走了灰太狼。生活中还有很多奇妙的镜子，你知道有哪些吗？

放大镜：能把小的东西放大，让我们看得更清晰。

汽车后视镜：援助司机看清晰后面的汽车。

公路转弯处的凸面镜：看清路况。

内窥镜：援助医生看清晰身体里面的状况。

关于镜子的奥秘还有许多许多，我们回去以后再找一找，把你的奥秘共享给其他小伙伴。

中班科学教案篇8

活动目标：

1、在圆柱体上绕线，依据缠绕的圈数判断线段的长短。

2、训练快速辨别和判断的技能，提高思维的机敏性。

活动预备：

一、绕线圈

1、幼儿分组操作，将线段整齐地缠绕在圆柱体上，数一数自己饶了几圈。

2、将线段分开，与同伴比一比线段长短。

二、猜长短

1、出示已缠绕五个圆柱体积木，看看每个圆柱体积木上绕了几圈彩色线。

2、当着幼儿的面，将绕在五个粗细不同的圆柱体上的彩色线开展。比一比，哪个圆柱体上绕的线最长，哪个圆柱体的线最短。

3、按线段的`长短给五个圆柱体排序，并依据从长到短的顺次贴上1—5的数字卡。

三、比长短

1、幼儿观测图片，快速判断线段的长短。

2、在粗细不同的圆柱体上绕同样的圈数，圆柱体越粗，线就越长；圆柱体越细，线就越短

四、总结

中班科学教案篇9

活动目标：

1、学习用放大镜观测西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。

2、对小虫子产生探究的爱好。

活动预备：放大镜、画纸、笔、塑料透亮小瓶假设干。

活动过程：

一、谈论西瓜虫

1、老师出示西瓜虫的图片，引出话题：

“你们认识西瓜虫吗？”“你知道西瓜虫哪些有趣的事？“你知道西瓜虫喜爱生活在什么地方？

二、争论怎样去捉西瓜虫

1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？

2、“我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要留意什么？

三、幼儿在园内自由查找西瓜虫

1、老师鼓舞幼儿结伴去找西瓜虫，并提示幼儿听到信号就结合。

四、沟通捉西瓜虫的经受

1、“你们找到西瓜虫了吗？怎么发觉的？是在哪里找到的？

老师小结：西瓜虫喜爱生活在阴暗、潮湿的地方。

五、观测西瓜虫并进行沟通

1、引导幼儿借助放大镜观测西瓜虫。

“西瓜虫这么小，我们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？

2、引导幼儿自由观测

“你发觉了什么？”

3、老师带领哟额自由观测

“西瓜虫的头上有什么？是什么样的`？西瓜虫的身体是什么样的？〔老师可让幼儿自由说〕

六、引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观测发觉

“今日西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！

幼儿边观测，边画。

中班科学教案篇10

设计意图

引导幼儿通过大胆猜想和试验亲自验证吹泡泡的方法，体验吹泡泡的乐趣。

活动目标

1。尝试用不同工具吹泡泡，在实践中发觉有孔的物品能吹出泡泡来。

2。能够对吹泡泡试验进行大胆猜想、积极尝试，通过操作探究验证自己的猜想。

3。体验用多种工具探究吹泡泡的乐趣。

重点