永恒的中华民族精神课件

永恒的中华民族精神6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。永恒的中华民族精神永恒的中华民族精神6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。汶川大地震是新中国成立以来破坏性最强的地震强度烈度高震级:里氏8级(均超过唐山大地震最大烈度:11度影响范围广藏及国川、甘惠、陕西417个县、4624个乡镇)、46574个村庄受灾灾区总面积44万平方公里受灾人口:4561万人4级以上182次余震频次多截至5月27日12时发生余震868级以士28次③分汇6级以上5次Es一、班主任在初中教育中的作用与地位初中作为少儿期儿童向青春期少年而衔接的教育，所需要对学生内心世界的了解要比小学与高中更要复杂的多。特别是这个阶段的班主任，必须在管理好学生学习的同时，时刻洞察学生的心理状态与日常生活，在管理好班级人员的同时发挥着自身的作用。一名优秀的初中班主任会为学生的世界观、价值观提供正确的导向，更是每一名学生成长路上的坚定基石。班主任在初中阶段的地位，不仅仅是一位事无巨细的管理者，更多的他应该是班集体的服务人员。除了口头监督、督促以外，还要通过勤劳的双手和双脚来对学生进行近距离接触。将学生学习、生活中遇到的困难进行解决，在实际的工作中我们主张班主任要减少课堂上“爬后窗户”的监督方式，而应当尽可能的在课间走进学生们。通过观察学生们的课外生活、学生宿舍，来拉近距离。而课余时间的家庭走访，更是一种事半功倍的教育管理手段，教师可以根据对学生家庭的理解与沟通，来邀请家长一起配合对学生的管理，对学困生家长进行协调沟通，查找学困生学习中所遇的困难；对优等生则要通过深入家庭的了解，来推广学优生在家庭课余时间的学习方式。二、初中班主任所应具备的能力与素质首先，初中班主任的工作必须以端正的教育理念为出发点，通过这种正确的指导风向标，初中班主任才可以有一个良好的态度去面对学生。这不仅需要科学发展观作为指引，还需要极大的热忱与思想境界。另一方面，因为班主任每日所面对的学生，都是性格迥异、生长环境不同的孩子们，他们的人生观与价值观尚未成熟，这种情况下班主任必须通过对每一名学生的实际情况来进行有的放矢的教育，甚至要对每一名学生根据他们身上的个体差异来进行“量身定制”的教育方针，只有这样做才能够把学生的特点和优势最大化的发掘出来并发扬光大，满足时代对个性化教育的期待。其次，初中班主任在教育水平上，还必须跟得上教育大纲的要求，拥有不断学习的能力和水平。做好这点班主任教师就必须有一个良好的态度，将最高的追求定义为教书育人、心无杂念，也只有这样才能脚踏实地的开展工作。这种不断学习，除了各门学科要做到触类旁通外，还必须要了解青少年心理学原理并做到灵活变通。例如，初中班主任可以在闲暇之余，以聊天的形式来对同学们进行走访，通?^及时了解他们的心理动态，来及时修正学生成长过程中所遇到的问题。相信有了这这些方面的素质提升，初中阶段的班主任管理将会游刃有余，同时真正的发挥潜在作用。还有最重要的一点，那就是初中班主任必须具备批评学生的管理艺术。初中学生一般都身处青春叛逆期，他们在展现自身魅力的同时极度希望能够得到认可和赞美。这就导致了班主任在批评一些学习不努力、态度不积极学生的时候，要格外注意方法，要做到让学生心服口服，发自内心的去改正自己的错误。只有这样，班主任才能够在树立威信的同时拉近与学生之间的关系，以便日后更好的开展各项班级事务及学生教育工作。特别要注意，对于那些自尊心特别强的孩子，班主任的批评要点到为止不能够事无巨细，要充分的留一些反省空间给学生。相信如果将批评艺术运用得当，班主任的教育管理工作将会事半功倍。三、初中班主任进行科学管理的手段（1）要通过对班级各项规章制度的完善来进行有效制约。如果一个班级没有良好的制度作为约束力，那么一些调皮的学生将会如脱了缰的野马放荡不羁。所以对初中阶段的班集体而言，班主任在做好对学生遵守校方规定的同时，不忘通过班级制度进行双重约束，只有这样才能够保证班级管理工作的顺利开展。另外，在有条件的初中班集体中还要对各个学科的各类学习标准、日常行为标准进行约束。（2）通过带动班干部的榜样与领导作用，来深化教育管理手段。通常而言一般的初中班集体会有四十余学生需要班主任的引导与管理。从中学生心理年龄角度来看，依托班干部作为班主任助手的管理方式，不仅会为学生、教师搭建一个畅通无阻的桥梁，而且通过班干部的定期汇报，班主任还能够尽可能多了了解学生背后的心理及行为动态。对于班干部的选拔上，班主任必须把好关。其一、通过全体同学投票选举的方式组建班委会，则是一种最为民主的手段。其二、要多鼓励那些自我约束能力较弱、学习成绩不是很理想的同学，参与到班干部的选拔中。这样做会对这部分学生产生深远的积极作用。（3）要时刻更新科学的教育管理艺术，前面一定提到，作为一名合格的、成功的、优秀的班主任，必须以他对学生的了解为基础进行打分评判。而这种了解并不是指泛泛的对学生名字的认识，更不是仅仅对学生学习成绩的关心，而是要从发自内心的去喜爱每一名学生，通过关注他们的成长来进行证明引导。另外，初中生的心理要比大学和小学的学生都要敏感一些，这时候就更要求初中班主任在工作中做到一碗水端平，让全体学生都在和谐、团结、公平的班集体里茁壮成长、成才。四、结语综上所述，新课标下的初中班主任工作，必须与时俱进的跟得上社会发展的方向，在不断提升自身能力素质和专业水平的同时，全身心的投入到教书育人这一伟大事业当中，通过学习各学科、各领域的知识来灵活运用到日常管理当中。英语新课改的浪潮席卷了整片中华大地，而国人英语学习的热情也是一浪高过一浪，从之前的中学才开始接触英语到今天咿呀学语的婴儿练习英语，英语已经成为国人日常生活中必不可少的语言工具之一。而小学是学生接受英语教育的初级阶段，对小学生英语学习兴趣的培养起着至关重要的作用。为提高国民素质更好地与国际接轨，进一步落实“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略指导思想，2001年1月颁布了《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，明确指出：小学开设英语课程是21世纪初基础教育课程改革的重要内容，同时提出了推进小学开设英语课程的基本目标：即“2001年秋季始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季，乡镇所在地小学逐步开设英语课程”。经过落实与实施，农村小学英语教育取得不少显著的成绩，同时也存在一些问题。本文通过对某县几所村级小学的学生英语学习现状进行调查与分析，目的在于了解城镇小学生和农村小学生对于学习的兴趣状况，并就如何缩小差距提出解决方案。本文主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和课堂观察法等。首先收集大量文献资料进行归纳总结，确定研究目标。其次，通过问卷调查和个案访谈对这几所小学调查研究，获得数据信息，揭露该地区小学英语学习现状及存在的问题，并提出解决办法。一、调查问卷为了了解农村小学生英语学习的现状，包括其学习方法，学习兴趣等方面，笔者独立设计了一份调查问卷，并向323名几所农村小学生发放了该问卷，收回有效问卷320份。结果显示，在农村小学英语教学环境方面，资源严重匮乏，由于调查的几所小学大部分属于贫困地区，经济状况相对落后，教育硬件及软件设施不健全，基本没有机会见到外籍教师，没有与外教沟通与交流的英语学习机会。造成英语学习的外部环境条件很有局限性。就其内因而言，绝大多数学生对英语学习的热情十分饱满，数据显示，94.08%的小学生十分喜欢英语，而且还有92%的小学生认为英语教科书十分的有趣，与城市小学生形成鲜明对比，大部分城市小学生都会觉得教科书千篇一律，没有趣味性且较为刻板，从这一角度可以反映出农村小学生的英语学习求知欲要远远高于城市学生。而在英语学习方法方面，农村小学生与城市学生并未体现太大差异，16.13%的学生在记忆英语单词方面需要汉语拼音的辅助，22.48%的学生通过不停的手过书写来记忆单词，还有54%的学生通过语音等科学方法记忆单词，剩下较为少数学生凭借印象记忆单词，出错频率相对较高。学生对于教材的预习复习方面，统计数据显示91.13.%农村学生做的较好，由于其本身有较高的学习积极性，因此在英语预习，复习等方面都非常自觉主动。二、个案访谈笔者又对各班随机抽取的十名学生进行调查与访谈，了解农村小学生对于英语学习的认知情况。随机选取了几位英语教师进行访谈，以便更为深刻了解农村英语教学方面存在的问题，提出可实施性方案，提高农村英语教学水平。通过访谈了解到，虽然英语进行了彻底的课程改革，然而在教学资源较为匮乏的农村，英语课程改革并未取得应有的效果，学生反馈英语课程每周4节左右，在较为重视英语的学校也就只有6节/周，如果考试临近，小学英语课还会被语文或者数学取代，总之，学校本身并不是特别重视英语课程，由此导致的连锁反应就是英语课程质量下降，英语教师本身个人素质不高。据调查，很多小学英语教师甚至不是科班出身，无法教授语文，数学这两门主课，而不得已选择教授英语课程，因此教学方法不当，发音不标准，87%的学生都反应自己的英语老师发音不慎标准，甚至有些老师还有方言语音，严重干扰学生的听力学习。三、结论研究发现农村小学学生有很高的积极性，但学校重视度不高，资源匮乏，同时教师的语音语调不够标准，导致小学生口语能力差，再加上录音机是农村小学英语教育中唯一使用广泛的教学用具，学生可以接触到的规范的英语口语有限，对于英语学习产生了很多负面影响，应针对小学生特点，选择合适的教学模式，培养学生的听、说、唱、演等多方面的能力。对此应加强对农村小学投资，完善小学硬件设备。还要提高小学英语教师的素质，培养合格的小学英语教师。汶川大地震是新中国成立以来破坏性最强的地震强度烈度高震级:里氏8级(均超过唐山大地震最大烈度:11度影响范围广藏及国川、甘惠、陕西417个县、4624个乡镇)、46574个村庄受灾灾区总面积44万平方公里受灾人口:4561万人4级以上182次余震频次多截至5月27日12时发生余震868级以士28次③分汇6级以上5次Es我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拚命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。探究:你认为鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了什么精神?永恒的中民族精神果我们的民中华民族之魂巴了、中华文化与中华民族精神的关系中华文化的力量,集中体现为民族精神的力量,中华民族精神,深深植根于绵延数千年的优秀文化传统中。根中华民族文化中华氏族少中华民族精神注意文化的力量包括民族精神的力量,民族精神是民族文化的精华,是民族文化的一个极为重要的组成部分。离开了民族精神,民族文化就缺乏生命力和创造力。2、中华民族精神的作用(1)是维系中华各族人民共同的精神纽带(2)是支撑中华民族生存、发展的精神支柱(3)是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力(4)是中华民族之魂说论探究:在五千多年的中华文明发展史中,是什么力量使得中华民族历经沧桑而锐气不减,千锤百炼而斗志更坚?民族精神永不泯灭中华民族