医学科研设计与研究方案制定课件

医学科研设计与研究方案制定聪明出于勤奋，天才在于积累医学科研设计与研究方案制定医学科研设计与研究方案制定聪明出于勤奋，天才在于积累医学科研设计与研究方案制定医学科研的基本程序医学研究的常见类型实验研究的基本要素与设计的基本原则常见的研究设计类型调查研究的基本内容调查研究的常用技术常见的随机抽样方法研究设计方案的制定第一章绪论研究设计方案的评价医学科研的基本程序医学科研设计的意义医学科学研究的类型汉语言文学作为一门传统的人文学科，多年来，汉语言文学教师进行教学的方法，大多还是采用传统的讲授方法，基本上以讲为主，辅以相关的课后作业，教师讲什么，学生就被动的学什么。这种教学方法使学生学习的主观能动性得不到发挥，缺乏学习的积极性，感到课程枯燥乏味，内容难学难记，加之部分教师综合素质不高等原因，使汉语言文学成为学生最不愿意学习的课程之一。因此，对汉语言文学教学方法进行探索创新，已经越来越引起广大汉语言文学教师的重视。一、教学中注重汉语言文学与相关学科的知识渗透汉语言文学作为中华文化、精神、思想道德的主要载体，承担着发扬中华文化、品质的重任。传统的汉语言文学教学侧重学生的课本知识和文学理论的培养，出发点是为了向学生传授汉语言文学知识、理论，建立健全学生的思想道德体系。但随着社会的发展，社会对人才的需求，越来越需要综合素质高、知识面广的创新型、复合型人才，这就要求汉语言文学教学中，教师在传授给学生基本知识、基础理论，培养学生思想道德的前提下，着眼于综合素质的培养，充分发挥学生的主观能动性，在学生打下扎实专业功底的基础上，有意识的将一些相关课程的知识渗透到汉语言文学教学内容之中，如哲学、美学、历史学、管理学等。特别是在进行古汉语教学时，由于我国历史上没有科学的学科划分，所有学科的知识、学术成果都记载在古文言文中，面对这种状况，教学中进行学科渗透显得更为必要。教学中充分挖掘文言文中的哲学、美学、道德、伦理等学科方面的理论知识、道德思想，使学生从中吸取大量有用的文化知识、生活哲理、创造精神、事业才能和艺术修养，从而达到全面提高学生综合素质的教学目的。二、力求形式多样、活泼生动的教学方法新时期采用适应学生发展，符合学生学习规律的教学方法是提高教学效率的主要途径。教师应根据学科特点，结合学生的学习能力、学习态度，坚持教师为主导，学生为主体，采用启发诱导式的教学方法，教学中突出重点、突破难点、答疑解惑。具体表现在教学方法上，根据学生学习的特点，力求教学方法灵活多样：（一）情境体验法。运用情境体验法，首先要有恰当的导入，教师可运用语言描绘、渲染，尽量借助教具、道具演示情境。教具、道具除了教师演示外，也可由学生来完成，既可锻炼学生的口头表达能力，又可让学生加深对所学知识的深入领悟。通过创设鲜明的意境，让情境展示的鲜明、生动、形象，形成并强化了课堂气氛，从而激发出学生的学习情绪，自觉进入到情境之中，达到提高教学效率的目的。（二）角色扮演法。为充分调动学生积极参与教学的学习兴趣，加深对汉语言文学知识、理论的理解，教学中，除了要加强学生自主学习、师生互动外，还要积极营造学生之间互动的教学氛围，对培养学生的探索质疑精神尤为重要。教学中，可以针对教材内容，设计出不同的角色，由学生进行角色扮演，寓教于乐。剧本、角色的设计既可以由教师事先设计好由学生扮演，也可以由学生自编自演，不拘形式，生动活泼。达到答疑解惑，加深理解的教学效果。三、充分利用现代教学手段教学中运用现代信息手段，推进汉语言文学教学方法的与时俱进，能够产生事半功倍的教学效果。现代信息技术，主要指的是多媒体技术和网络信息资源。多媒体技术运用于教学，教师可充分发挥多媒体的直观、生动、形象的特点，使教学内容和多媒体中的图像、声音结合在一起，将课文中表达的情景直观的展示出来。直观生动、图文并茂的多媒体，使学生产生身临其境的感觉，这样可使学生对所学知识更容易深入体会，记忆深刻，从而获得最佳的教学效果。在当今信息技术时代，充分利用网络信息资源为教学服务，既能得到很好的教学效果，又能提高学生的学习兴趣，引导学生学会利用网络信息探索知识的能力。具体到教学实践中，教师要根据教学内容首先确定本课所需的信息资源，引导学生进行网上检索，然后同学之间交流讨论，为学生创造一个自我能力表演展示的平台，达到提高学生综合能力的目的。伴随着新科技的快速发展，新技术、新知识、特别是信息技术的发展，给目前汉语言文学教学方法的改进提供了新的契机，只要适当的将新科技、新知识运用到教学方法的改革当中，就能够取得较好的教学效果，使教学方法、手段始终紧跟时代发展的步伐并保持领先位置。四、德育教育贯穿教学过程传统教学观念中，教师往往只是知识和学问的化身。一个好的“教书匠”就可以称作一个好教师。这种观念是在生产力发展缓慢的传统社会里形成的，具有它的历史合理性。进入现代社会，特别是随着科学技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不在适应时代的需要了。教师应致力于完成教书育人的教育家的使命。教师应该是一位塑造学生灵魂的艺术家，在传授学生知识的同时，做学生的良师益友。俗话说“经师易得，人师难求”，教师不能仅仅满足于传授学生专业理论、专业知识，更应该把完善学生品格的教育;提高学生道德水平的教育;继承传统优秀文化的教育;树立社会主义核心价值观的教育;培养正确的世界观、价值观的教育等始终贯穿于整个教学过程中，这样不仅有利于提高教学的成效，还有利于加快学生的思想道德建设。五、加强教师自身素质建设教师自身素质、业务能力的高低，在很大程度上决定着教学效果水平的高低。在目前大力倡导教学方法改革的新形势下，汉语言文学教师应不断通过加强自身的业务学习，提高自己的综合素质和业务水平，重点应从教学理论和教学实践两个方面，紧跟当前最新的教学理论，不断进行理论及业务学习，利用新的理论、新的知识充实自己。当今已经进入了一个人人学习的学习型社会，新理论、新知识、新技术的快速发展，促使每一个人只有不断的学习，才能跟上时代发展的步伐。否则，就会落后时代的要求。如果因循守旧，不思学习，就会被社会所淘汰。作为传授汉语言文学知识的教师，更要加强自身的学习，要树立不断学习、终身学习的思想。只有不断获取新知识、新理论，才能不断改进自己的教学，取得更好的教学效果，才能成为一名教书又育人的合格汉语言文学教师，才能实现培养社会发展需要的高素质、复合型、创新型人才的目标。所谓数学学困生，是指那些智力正常而在数学知识基础、学习习惯、学习方法、学习能力、心理品德等方面存在偏离常规的结构性缺陷，智力得不到正常的开发，能力目标、知识目标、情感目标均不能达到课标基本要求的学生.在目前的农村中学，这类学生所占的比例很大，研究这类学生的形成原因，并找出相应的对策，具有极其重要的现实意义和价值.一、影响学困生学习的智力因素1.课堂注意力对学习数学的影响学困生在学习注意力上有一个共同的特征：无法保证长时间的稳定注意，这就使他们不能连续不断地进行有效学习，获得的知识零乱不全，杂乱无章.长时间下来，成绩自然不会理想.2.观察力对学习数学的影响在数学学习中，观察力强的学生在老师用实物演示或图形说明某一概念时，能抓住本质，看到数量变化的关系，理解概念的实际意义.观察是初中数学学习方法中最基本的方法，恰当地运用观察，对培养观察能力、提高学习效果有重大意义.我校初一年级的学生中，大部分学生缺少对知识的观察力，很多知识的形成主要靠老师被动地传输，而在学困生当中，被动的接受老师的讲授都是非常困难的事情.3.记忆力对学习数学的影响通过调查发现，在所调查的142名学生中，能够较好地对所学知识进行理解记忆的占到70.4%，而这一数据在学困生当中只占3%不到，说明学困生在对所学知识的理解和记忆方面存在很大问题.在数学学习中，我们反对不注意理解的死记硬背，提倡在知识理解基础上的科学记忆，这样的学习才能事半功倍，富有成效.面对我校有着众多学困生的平行班，很多学生对所学的知识前学后忘，他们的记忆大多停留在机械的水平上，对所学知识缺少理解，能够解题要靠大量强化训练，老师和学生都很辛苦.4.思维能力对学习数学的影响思维是人脑对客观事物间接的和概括的认识过程.学习数学，离不开思维.我们常常看到许多数学学得很好的学生，很少靠死记硬背和题海战术来应付考试，而成绩却往往出众，究其原因，就是因为他们的思维水平比较高.在学困生当中，学生对基础知识的理解显得比较困难，反应出一部分学生的思维能力比较差.所以，思维能力低是学困生数学学习成绩差的非常重要的原因.二、影响学困生学习的非智力因素1.缺乏学习数学的兴趣、学习意志薄弱经过长时间对学困生的观察与分析，发现学困生对学习数学知识普遍缺乏兴趣，求知欲低，意志薄弱，特别对于某些抽象性较强的概念、定理的学习，更是难上加难.有些学困生，一遇到计算量比较大、计算步骤比较繁琐，或者是一次尝试失败，甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心.在所有调查对象中，55%的学生认为自己学习数学很努力，45%的学生认为自己学习数学不够努力.对学习数学感兴趣的学生占61%，41%的学生对学习数学不太感兴趣或者不感兴趣.在学困生当中，对数学缺乏兴趣的人占到90%左右，学习数学不努力的占到85%以上.所以对数学缺乏兴趣和学习不努力是造成学困生学习困难的一个重要原因.2.缺少学习动机，学习动力不足，课堂学习效率低下课堂学习是学生学习过程当中最重要也是对其学习结果起决定性的关键性环节.在所有调查对象中，只有56%的学生能一直认真听课，而在学困生当中，几乎没有学生能保持良好的学习状态，上课成了不得已要完成的任务.没有了课堂学习的保证，作业就不能独立完成，后续的学习就很难听得懂.于是抄袭作业就成了一种正常的现象，恶性循环开始了.通过统计发现，在所有调查对象中不能认真、独立地完成老师布置的作业占33%，而学困生中这一比例达到93.5%.3.教师对学生的影响教学活动是师生双边的活动，教师在教学中的主导作用直接影响学生数学学习成绩的好坏.教师的道德素质、知识素质、能力素质以及人格特征都直接或间接地影响着学生对数学的学习.曾经有一个班的学生对另一名老师讲，说他们的数学老师对工作极不负责任，人品不好.试想课堂上老师在学生心目中的形象经常是这样的时候，数学课还怎么能上好.于是就有好几个男学生一起约好，有意上数学课不来.这就是老师的态度、人品对学生的影响.俗话说：亲其师，信其道.所以说，疏其师，背其道.4.环境对数学学习的影响学习环境是学生学习、成长的重要客观条件.学习环境的好坏，对学习活动的效果有着重大的影响与制约作用.学习环境包括社会环境、家庭环境和学校环境.从家庭环境来说，我校地处偏远农村地区，家长文化素质不高，不会对子女采用正确的教育方式，要么溺爱，要么放任.很多家长在外打工，家庭教育出现真空.新的“读书无用论”有所抬头，不少家庭经济条件比较差，家长对子女的教育观点是顺其自然.从社会环境的角度说，社会上很多不良风气和社会变革中的某些不良因素对青少年的成长与成才危害不浅.针对以上分析，笔者认为，转化“学困生”是农村初中教育的当务之急.根据不同“学困生”的形成原因，采取科学正确的方式方法，对症下药，消除他们的思想和心理障碍，明确学习目的，树立学习信心，培养他们的自觉性.教师须树立“以人为本”的教育新理念，对学生能够进行客观的评价，教育学生树立正确的人生观和价值观.还要与家长多联系，多沟通，形成合力，营造出和谐的管理氛围，让“学困生”感到在班级这个群体中，自己也是主人，在社会、在家庭有立足之地，引导他们进入良性循环轨道.实践表明，只有把好“学困生”的脉，做到辨证施治，才能有效地调动他们学习的自觉性、积极性、主动性，真正体现出学校的品格意志教育和全面发展教育.医学科研设计与研究方案制定聪明出于勤奋，天才在于积累医学科研1医学科研设计与研究方案制定医学科研的基本程序医学研究的常见类型实验研究的基本要素与设计的基本原则常见的研究设计类型调查研究的基本内容调查研究的常用技术常见的随机抽样方法研究设计方案的制定医学科研设计与研究方案制定2第一章绪论研究设计方案的评价医学科研的基本程序医学科研设计的意义医学科学研究的类型第一章绪论3研究设计方案的评价项目的先进性与创新性项目的研究意义(社会经济效益,应用前景)项目的研究工作基础和现有条件÷研究设计科学性和合理性研究设计方案的评价4医学科研的基本程序(过程)立题阶段问文题研调究杏出料步初斯方写提资初总研评试报形發分调设告成析验医学科研的基本程序(过程)5文献资料的调研手工检索indexmedicus(bIologicalabstracts(BA),chemicalabstracts(CA)sciencecitationindex(SCD,詞(辞典字典,药典,百科全书、年鉴,手册等E数据库检索MEDLINE光盘数据库,中国生物医学文献数据库(CBMDisC),中国学术期刊全文数据库,EMBASE数据库(药学),BAoncd数据库,CAoncd数据库,SCI数据库;文献资料的调研6文献资料的研网上医学信息的获取4Pubmed检索提供MEDLIN》务(/pubmed)Medicalmatrix检索临床医学信息资源库()Medicalworldsearch检索(mwsearch)4万方数据的检索()其他医学网站文献资料的研7医学科研设计的意义(什么叫利研设计在科学研究实施前,应用医学专业知识和研究设计的原理、原则和方法对将要进行的研究项目的目的意义、目标内容、对象与观察指标、研究方法与设计路线等有一个全面的计划和安排,并制定出一个具体的方案。专业设计:创造性与有用性统计设计:重复性与经济性医学科研设计的意义(8医学科研设计的意义(二)为什么要进行科研设计医学研究的特点研究对象研究方法医学研究历史教训个例子医学研究的发展趋势交叉融合数量化多因素综合作用医学科研设计的意义(二)9医学科研设计的意义(三)今良好的研究设计可用较少的入物力和财力获得丰富可靠的资料:能较好地控制试验误差和混杂,并作出估计,保证结果的可靠、可重复;利用多因素试验设计方法,在一个试中按排多个研究因素,提高试验的效率一份良好的设计是整个科研过程的依据医学科研设计的意义(三)10医学科学研究的类型实殓研究在严格控制实验条件下,研究因素国究者主动给予受试者(研究对象)按排的一种研究。调查研究(观察性研究)是指研究因素不受研究者主观控制,而是对现场或人群中已经客观存在的现象、差别和联系进行观察和调查两者关系结合使用,相互补充医学科学研究的类型11医学科研设计与研究方案制定课件12医学科研设计与研究方案制定课件13医学科研设计与研究方案制定课件14医学科研设计与研究方案制定课件15医学科研设计与研究方案制定课件16医学科研设计与研究方案制定课件17医学科研设计与研究方案制定课件18医学科研设计与研究方案制定课件19医学科研设计与研究方案制定课件20医学科研设计与研究方案制定课件21医学科研设计与研究方案制定课件22医学科研设计与研究方案制定课件23医学科研设计与研究方案制定课件24医学科研设计与研究方案制定课件25医学科研设计与研究方案制定课件26医学科研设计与研究方案制定课件27医学科研设计与研究方案制定课件28医学科研设计与研究方案制定课件29医学科研设计与研究方案制定课件30医学科研设计与研究方案制定课件31医学科研设计与研究方案制定课件32医学科研设计与研究方案制定课件33医学科研设计与研究方案制定课件34医学科研设计与研究方案制定课件35医学科研设计与研究方案制定课件36医学科研设计与研究方案制定课件37医学科研设计与研究方案制定课件38医学科研设计与研究方案制定课件39医学科研设计与研究方案制定课件40医学科研设计与研究方案制定课件41医学科研设计与研究方案制定课件42医学科研设计与研究方案制定课件43医学科研设计与研究方案制定课件44医学科研设计与研究方案制定课件45医学科研设计与研究方案制定课件46医学科研设计与研究方案制定课件47医学科研设计与研究方案制定课件48医学科研设计与研究方案制定课件49医学科研设计与研究方案制定课件50医学科研设计与研究方案制定课件51医学科研设计与研究方案制定课件52医学科研设计与研究方案制定课件53医学科研设计与研究方案制定课件54医学科研设计与研究方案制定课件55医学科研设计与研究方案制定课件56医学科研设计与研究方案制定课件57医学科研设计与研究方案制定课件58医学科研设计与研究方案制定课件59医学科研设计与研究方案制定课件60医学科研设计与研究方案制定课件61医学科研设计与研究方案制定课件62医学科研设计与研究方案制定课件63医学科研设计与研究方案制定课件64医学科研设计与研究方案制定课件65医学科研设计与研究方案制定课件66医学科研设计与研究方案制定课件67医学科研设计与研究方案制定课件68医学科研设计与研究方案制定课件69医学科研设计与研究方案制定课件70医学科研设计与研究方案制定课件71医学科研设计与研究方案制定课件72医学科研设计与研究方案制定课件73医学科研设计与研究方案制定课件74医学科研设计与研究方案制定课件75医学科研设计与研究方案制定课件76医学科研设计与研究方案制定课件77医学科研设计与研究方案制定课件78医学科研设计与研究方案制定课件79医学科研设计与研究方案制定课件80医学科研设计与研究方案制定课件81医学科研设计与研究方案制定课件82医学科研设计与研究方案制定课件83医学科研设计与研究方案制定课件84医学科研设计与研究方案制定课件85医学科研设计与研究方案制定课件86医学科研设计与研究方案制定课件87医学科研设计与研究方案制定课件88医学科研设计与研究方案制定课件89医学科研设计与研究方案制定课件90医学科研设计与研究方案制定课件91医学科研设计与研究方案制定课件92医学科研设计与研究方案制定课件93医学科研设计与研究方案制定课件94医学科研设计与研究方案制定课件95医学科研设计与研究方案制定课件96医学科研设计与研究方案制定课件97医学科研设计与研究方案制定课件98医学科研设计与研究方案制定课件99医学科研设计与研究方案制定课件100医学科研设计与研究方案制定课件101医学科研设计与研究方案制定课件102医学科研设计与研究方案制定课件103医学科研设计与研究方案制定课件104医学科研设计与研究方案制定课件105医学科研设计与研究方案制定课件106医学科研设计与研究方案制定课件107医学科研设计与研究方案制定课件108医学科研设计与研究方案制定课件109医学科研设计与研究方案制定课件110医学科研设计与研究方案制定课件111医学科研设计与研究方案制定课件112医学科研设计与研究方案制定课件113医学科研设计与研究方案制定课件114医学科研设计与研究方案制定课件115医学科研设计与研究方案制定课件116医学科研设计与研究方案制定课件117医学科研设计与研究方案制定课件118医学科研设计与研究方案制定课件119医学科研设计与研究方案制定课件120医学科研设计与研究方案制定课件121医学科研设计与研究方案制定课件122医学科研设计与研究方案制定课件123医学科研设计与研究方案制定课件124医学科研设计与研究方案制定课件125医学科研设计与研究方案制定课件126医学科研设计与研究方案制定课件127医学科研设计与研究方案制定课件128医学科研设计与研究方案制定课件129医学科研设计与研究方案制定课件130医学科研设计与研究方案制定课件131医学科研设计与研究方案制定课件132医学科研设计与研究方案制定课件133医学科研设计与研究方案制定课件134医学科研设计与研究方案制定课件135医学科研设计与研究方案制定课件136医学科研设计与研究方案制定课件137医学科研设计与研究方案制定课件138医学科研设计与研究方案制定课件139医学科研设计与研究方案制定课件140医学科研设计与研究方案制定课件141医学科研设计与研究方案制定课件142医学科研设计与研究方案制定课件143医学科研设计与研究方案制定课件144医学科研设计与研究方案制定课件145医学科研设计与研究方案制定课件146医学科研设计与研究方案制定课件147医学科研设计与研究方案制定课件148医学科研设计与研究方案制定课件149医学科研设计与研究方案制定课件150医学科研设计与研究方案制定课件151医学科研设计与研究方