校长职业道德修养资料课件

尚德修身，做学生生命中的贵人

——校长职业道德修养王金平尚德修身，做学生生命中的贵人什么是贵人？

贵人就是在你迷茫时，给你指点迷津的人；

贵人就是在你人生失意时，带你走出人生低谷的人；

贵人就是在你遇到困难时，伸出热情的双手帮助你的人。

有时可能是一个欣赏的眼神，有时可能是一个慈善的举动，有时可能是一句安抚的话语。做学生生命中的贵人，当好学生人生路上的渡船，把学生带到理想的彼岸什么是贵人？

贵人就是在你迷茫时，给你指点迷津的人；

如何当好学生生命中的贵人？

如何让自己的高尚师德影响学生一生？如何当好学生生命中的贵人？主要内容一、为什么要加强校长职业道德修养二、师德现状及存在的问题三、校长和教师职业道德内容四、校长如何加强职业道德修养主要内容一、为什么要加强校长职业道德修养一、为什么要加强校长和教师

职业道德

一、为什么要加强校长和教师

职业道德

1、尚德是中华民族的优秀传统1、尚德是中华民族的优秀传统2、德治是治理国家的根本方略

梁启超说：“法作为‘国之权衡’所衡量的对象是人，而人际关系和社会生活是千头万绪、复杂多变的，不能‘百度皆准于法’，不可能处处事事都靠法律来解决”正式制度只决定人们行为选择的一小部分，人们行为选择的大部分空间由“伦理道德、文化传统、价值观念等来约束”2、德治是治理国家的根本方略

梁启超说：“法作为‘国之

3、官德是社会道德的重要导向

官德隆，民德昌；官德毁，民德降

3、官德是社会道德的重要导向

官德隆，民德昌；4、品德是选用干部的首要标准以德修身以德服众以德领才以德润才德才兼备4、品德是选用干部的首要标准以德修身以德服众以德领5、师德是民族和国家的“生命线”民族的兴衰教育是关键，教育的兴衰教师的职业修养是关键，教师的职业修养师德是关键5、师德是民族和国家的“生命线”6、加强师德修养更是为了我们自己，它是幸福的源泉，智慧的结晶、个人发展之路，生存之道。6、加强师德修养更是为了我们自己，它是幸福的源泉，智慧的结晶《中小学教师专业标准》中的基本理念师德为先学生为本能力为重终身学习《中小学教师专业标准》中的基本理念师德为先校长专业标准基本理念道德使命办学宗旨角色定位个人素养实践导向校长专业标准基本理念道德办学宗旨角色定位个人素养实践导向二、师德现状及存在的问题

空前重视，总体向上

师德缺失，现状堪忧二、师德现状及存在的问题网上调查的各类典型的“问题老师”

---摘自《做有价值的老师》

1、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧”型。

2、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型。

3、上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型。

4、课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙”型。

5、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙”型。

网上调查的各类典型的“问题老师”

---摘

6、平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型

7、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型。

8、平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型

9、天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所云”型。6、平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型

10.豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非”型。

11.语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向”型。

12.暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。

13.予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡肠”型。

14.揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休”型。

10.豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非”型15.盛气凌人，摆足架子之“大法官”型。16.先看学生档案，然后就“厚此薄彼”型

17.拆开学生信件，当众就念，怀疑在‘恋‘之“特别关心”型18.自习不自习，老师来出题，一讲半小时，学生真着急之“用心良苦”型。15.盛气凌人，摆足架子之“大法官”型。三、校长和教师职业道德内容三、校长和教师职业道德内容校长职业道德修养资料课件

爱国守法：教师职业的基本要求

爱岗敬业：教师职业的本质要求

关爱学生：师德的灵魂教书育人：教师的天职为人师表：教师职业的内在要求

终身学习：教师专业发展不竭的动力

教师职业道德的内容

爱国守法：教师职业1爱国守法1爱国守法

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主2爱岗敬业2爱岗敬业

忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，

教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，绝不能借第二次第三次去补救，他们的影响是终身洗刷不掉的。

——洛克《教育漫话》教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配3关爱学生3关爱学生学生成长：

一方面要在身体方面健康成长

主要靠家庭和父母

另一方面要在个性和人格方面健康成长,学习知识和培养能力

主要靠学校和教师的教育培养学生成长：第一、保护学生安全。第一、保护学生安全。第二、要树立“天生我才必有用的思想理念。相信学生“行”！“垃圾是放错了地方的宝贝”皮尔·保罗校长善意的谎言第二、要树立“天生我才必有用的思想理念。相信学生“行”！“垃第三，要把学生当人看，容许学生犯错，把“选择权”与“犯错权”还给孩子。“人不犯错，永远长不成大人”陶行知：四块糖果的故事第三，要把学生当人看，容许学生犯错，把“选择权”与“犯错权”第四，教师要“走进学生”、“走近生命”。你要当好先生，先要当好学生；你当不好学生，你就当不好先生。——陶行知第四，教师要“走进学生”、“走近生命”。你要当好先生，先要当第五，教师要尊重、理解、信任学生。智力发展迟缓；尤其是以下六种学生：学业成绩不良；被孤立和拒绝；有过错；有严重缺点和缺陷；与教师意见不一致。第五，教师要尊重、理解、信任学生。智力发展迟缓；尤其是以下六4教书育人4教书育人

实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育5为人师表5为人师表

知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健6终身学习6终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓

做校长的只有学习领导科学，才能实现科学领导。做校长的只有学习领导科学，才能实现科学领导。教师今天读什么书：

一本好书激励一生第一类：生活智慧/实践智慧类：改变生活态度，[美]托马斯．弗里德曼：《世界是平的》第二类：教育新理念类：改变教育态度，[美]加德纳著：《多元智能》第三类：专业类：提高教学水平，

[加]范梅南著：《教学机智——教育智慧的意蕴》第四类：管理类：改变班级管理观，[美]彼得．圣吉著：《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》第五类：拓展类：扩展知识视野，[法]卢梭著：《爱弥儿》教师今天读什么书：

一本好书激励一生第一类：生活智慧/实践智

四、校长如何加强职业道德修养（一）明确角色定位（二）加强师德建设（三）注重自我修炼四、校长如何加强职业道德修养（一）明确角色定位

（一）明确自己的角色定位

1、校长是学校的灵魂2、一个好校长就是一所好学校3、校长应该成为教师的“教师”—校长是学校的首席教师4、一个好校长除了业务精湛，学识渊博外，更主要的是具有高尚的师德，具有打动人心、影响学生一生的道德魅力。

（一）明确自己的角色定位

校长手里不应该拿着鞭子，而应该举着旗子，走在前面。校长手里不应该拿着鞭子，而应该举着旗子，走在前面。1.制订师德规范2.建立长效机制3.举办师德活动4.明确评判标准（二）加强学校师德建设1.制订师德规范2.建立长效机制3.举办师德活动4.明确评判1.制订师德规范师德规范很重要，可以明确昭示弘扬什么、抵制什么。但要注意“说过不等于做过，写出不代表做到”。师德规范最好既有理念的宣示，又有具体可执行的措施，大处着眼，小处着手，仰望星空，脚踏实地。1.制订师德规范师德规范很重要，可以明《教育部制定师德红线》2013年9月发布了《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》；2013年11月出台了《中小学教师违反职业道德行为处理办法（征求意见稿）》；2013年12月中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》；2014年7月教育部“关于印发《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》的通知（教监〔2014〕4号）”。《教育部制定师德红线》2013年9月发布了《关于建立健全中小2.建立长效机制领导重视是制度建设的基本前提各部门、各项制度协调推进是制度建设的主要途径制度能够被执行是制度运转的保证着眼于学校整体发展是制度建设的目标。2.建立长效机制领导重视是制度建设的基本

3.举办师德活动举办各种弘扬师德的校园文化活动，特别注意活动形式的创新性和吸引力，加强活动的实效。3.举办师德活动举办各种弘扬师德的校园文4.明确评判标准师德建设的根本评判标准是学生，要多从学生的视角思考、评判师德工作的成败得失，要着眼于服务学生成长成才。不仅仅是师德建设，学校许多方面的工作，如果能够多从学生的角度思考，都可以得到很大程度的提高。4.明确评判标准师德建设的根本评判标准是（三）注重自我修练

美国教育家威廉.亚瑟沃德说过：“平庸的教师，说教；好的教师，解说；更好的教师，示范；伟大的教师，在于他品格的力量。”一个拥有良好品格的教师，会以心灵塑造心灵，用人格铸造人格，把热情乐观的精神、好学多思的良好作风、正直与诚实的高贵品质传授给学生。（三）注重自我修练美国教育家威廉.亚瑟沃德说过：“平1、用博学的追求充实自己要重学

好学

善学1、用博学的追求充实自己校长职业道德修养资料课件2、用通达的心态调理自己

看得开控得住放得下2、用通达的心态调理自己

看得开3、用反思的利刃警醒自己

要懂得敬畏要经常反思做到“十慎”3、用反思的利刃警醒自己

要懂得敬畏慎始——谨防“第一次”慎微——谨防小恶积大恶慎言——谨防口无遮拦慎好——谨防嗜好误前程慎欲——谨防纵欲无度慎始——谨防“第一次”慎权——谨防滥用权力

慎平——谨防坦途翻车慎独——谨防自我放纵慎友——谨防被朋友拉下水慎终——谨防晚节不保慎权——谨防滥用权力4、用笃行的办法检验自己

勤于真抓实干勇于开拓创新敢于无私奉献4、用笃行的办法检验自己

勤于真抓实干在不同的发展阶段修炼自己

校长的成长是一个艰难曲折、不断反复的历程，是一个个台阶的跨越。研究表明：校长专业发展阶段分为角色积累及资格获得、角色适应、胜任称职、熟练超越、专家成熟五个阶段。

在不同的发展阶段修炼自己校长的成长是一个艰难曲折、不

第一阶段：角色积累及资格获得阶段

（约5—7年时间）

考察分析许多优秀校长成长的过程可以发现，多数校长都经过自己的努力和组织的培养，成为教职工群体的优秀者为走向校长领导岗位，提前积累了一定的领导管理经验，树立了一定的威信，得到了领导、同事和学生家长的认可。通过任职资格培训等，对校长的角色地位、岗位职责、任务要求等有一定的认知，具备校长应有的资格条件。第一阶段：角色积累及资格获得阶段

第二阶段：角色适应阶段

（约2—3年时间）

校长尽快适应自己的新的角