幼儿园幼儿园大班科学课教案《光斑的形状》

10/13幼儿园大班科学课教案《光斑的外形》【活动目标】1、感知镜子对着太阳会消灭光斑，产生探究的兴趣。2、乐观主动探究光斑的形成与变化，乐于沟通探究成果。3、感受科学探究活动的乐趣。【活动预备】1、本活动应晴朗的天气条件下进展，室内从有户外射进来的阳光。2、镜子、剪刀、胶水、画好图案的纸，分别装在塑料筐中。3、幼儿具备有关镜子的感性阅历，并会沿线剪图形。【活动过程】一、镜子的用处。1、教师出示镜子，激发幼儿兴趣。这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢？镜子宝宝还有一样惊奇的本领，我们一起来看看！二、自由探究-光斑从哪里来。教师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的兴趣。你们觉察了什么？小结：教师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。光斑随镜子晃动而晃动。三、引导探究-光斑的外形为什么会变化。墙上的光斑一样吗？有什么不同？〔引导幼儿通过观看、操作、争论明白光斑的外形大小与其照耀角度有关〕1、幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。2、幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。3、教师请幼儿再次进展尝试。四、自制图案制造不同外形的光斑。1、引导幼儿自由争论，沟通自己小组的图案是什么2、幼儿操作，剪下来验证，将图形粘贴在镜子上，看看光斑是什么样子。3、相互沟通觉察了什么。大班科学领域教案《巧顶纸板》2篇教案一【活动目标】1．感知不同外形的纸板都有一个能顶起来的中心点。〔重点〕探究用不同材料顶纸板的难易程度，积存使物体平衡的有益阅历。〔难点〕乐于参与探究活动，体验顶纸板的欢快。【活动预备】轻音乐《梁祝》。幼儿操作材料人手一份：正方形、正三角形、圆形纸板，粗吸管，纸筒芯，铅笔，易拉罐，彩色纸棒。幼儿试验记录表人手一份，记号笔，教师试验记录表【活动过程】一、开头局部：赏识杂技表演顶碗的图片。大家看到了什么，杂技演员表演的什么节目，那么多小碗都顶在什么地方，除了用头顶还可以用身体的哪些部位来顶。今日，教师带来了很多纸板，想请你们也来学学杂技演员，试着用身体部位来顶纸板。二、根本局部：尝试用身体部位顶纸板。师：你们的纸板都顶起来了吗?除了用身体来顶纸板，我们也可以用工具来顶一顶纸板，想一想，可以用什么工具来顶纸板呢?尝试用纸筒芯顶纸板。教师给你们带来了圆圆的纸筒芯，请大家试一试，你能用这个小圆筒把纸板平平稳稳地顶起来吗?你们顶起来了吗?纸筒芯大约顶在纸板的什么位置呀?是每一个位置都可以顶起来吗?小结：我们要把工具顶在纸板的中心，就能把纸板平平稳稳地顶起来。还有那些东西可以顶试一试。〔笔、尺子、杯子、吸管〕小结：我们可以用笔、尺子、杯子等很多东西来把纸板顶起来。找找纸板的中心点。不管什么外形的纸板，我们都能找到它的中心点，想不想把这个惊奇的点用笔登记来呢?假设一边玩一边记有困难，可以请好朋友帮助哦!看看哪一对好朋友能最快最好地完成任务。幼儿两两合作在纸板上查找一个能顶起来的中心点，并在纸板上画出记号小结：原来这些不同外形的纸板，我们都能找到一个能顶起来的中心点，把纸板平平稳稳地顶起来。探究那种材料简洁顶猜测：到底用哪种材料能很简洁地顶起纸板，哪种材料很难顶起来呢？看来每个小朋友的想法都不一样。教师这里有一张好玩的记录表，请你把你的想法记录下来。你觉得最简洁的就在记录表的“?”栏里标上“1”，接下来呢就依次标上“2”“3”“4”，给它们排排队、编编号吧。争论：找出有利于顶纸板的因素刚刚我们用这么多的材料都试了顶纸板，为什么用易拉罐、纸筒芯这些材料能很简洁地顶起纸板，而用吸管、铅笔却很难把纸板顶起来呢?三、完毕局部：表演：共享顶纸板的欢快师：小朋友们都学会了顶纸板的本领，杂技团邀请你们一同去参与他们的表演呢。瞧，这些五彩棒都为你们预备好了，孩子们，上场吧!播放轻音乐《梁祝》，幼儿手持彩棒，在音乐声中进展顶技表演，鼓舞幼儿摆出各种身体造型。表演给其它小朋友看看。教案二【设计意图】本活动奇异运用纸板这一幼儿生活中常见的材料，沿着“提出问题→猜测假设→试验验证→结果争论”这一线索层层推动，让孩子们通过乐观主动地操作，去探究物体平衡这一科学现象。活动由情感谢发导入，始终把幼儿探究习惯的养成融入丰富的问题情境中，让幼儿亲历探究的全过程，从而催动幼儿产生猛烈的探究愿望，形成乐观探究的态度，养成乐观探究的行为习惯。【活动目标】1．感知不同外形的纸板都有一个能顶起来的中心点。探究用不同材料顶纸板的难易程度，积存使物体平衡的有益阅历。乐于参与探究活动，体验顶纸板的欢快。【活动预备】1．获奖杂技节目《顶碗》VCD，轻音乐《梁祝》。幼儿操作材料人手一份：正方形、正三角形、圆形纸板，粗吸管，纸筒芯，铅笔，易拉罐，彩色纸棒。幼儿试验记录表人手一份，记号笔，教师试验记录表。【活动过程】一、赏识：激发幼儿顶纸板的兴趣师：我们一起来看一个精彩的节目吧。播放获奖杂技表演《顶碗》VCD，幼儿观看。师生争论沟通：大家看到了什么，杂技演员表演的什么节目，那么多小碗都顶在什么地方，除了用头顶还可以用身体的哪些部位来顶。师：杂技演员真有本领。今日，教师带来了很多纸板，想请你们也来学学杂技演员，试着用身体部位来顶纸板。引导幼儿尝试用身体部位顶纸板。师：你们的纸板都顶起来了吗?除了用身体来顶纸板，我们也可以用工具来顶一顶纸板，想一想，可以用什么工具来顶纸板呢?幼儿发散争论。小结：我们可以用笔、尺子、杯子等很多东西来把纸板顶起来。(评：通过观看具有视觉冲击力的获奖杂技节目，唤醒幼儿已有的顶纸板的活动阅历，极大地调动幼儿参与科学探究活动的乐观性。)二、尝试：觉察顶纸板的最正确位置师：教师给你们带来了圆圆的纸筒芯，请大家试一试，你能用这个小圆筒把纸板平平稳稳地顶起来吗?幼儿第一次试验，自由尝试顶纸板。师：你们顶起来了吗?纸筒芯大约顶在纸板的什么位置呀?是每一个位置都可以顶起来吗?幼儿观看自己顶的位置，与同伴争论成败缘由。小结：我们要把工具顶在纸板的中心，就能把纸板平平稳稳地顶起来。幼儿再次尝试，找找纸板的中心点。师：不管什么外形的纸板，我们都能找到它的中心点，想不想把这个惊奇的点用笔登记来呢?假设一边玩一边记有困难，可以请好朋友帮助哦!看看哪一对好朋友能最快最好地完成任务。幼儿两两合作在纸板上查找一个能顶起来的中心点，并在纸板上画出记号。教师观看、指导、检查每一个幼儿的操作状况，引导幼儿把找准的位置奇异变成一个成功的笑脸。呈现幼儿争论的结果。小结：原来这些不同外形的纸板，我们都能找到一个能顶起来的中心点，把纸板平平稳稳地顶起来。(评：捕获本次探究活动的关键性问题“怎样把纸板平平稳稳地顶起来”，让幼儿带着任务去思考，引导幼儿反复尝试，相互质疑、争论，促使幼儿不断去探究、觉察。独具匠心的笑脸增加了孩子们参与探究活动的信念。)三、探究：分析用不同材料顶起纸板的难易程度师：请大家猜一猜，易拉罐、纸筒芯、粗吸管、铅笔这些材料，哪些能很简洁地顶起纸板，哪些很难顶起纸板。出示易拉罐、纸筒芯、粗吸管、铅笔各种材料，幼儿猜想。出示教师记录表。师：看来每个小朋友的想法都不一样。教师这里有一张有趣的记录表，请你把你的想法记录下来。你觉得最简洁的就在记录表的“?”栏里标上“1”，接下来呢就依次标上“2”“3”“4”，给它们排排队、编编号吧。幼儿记录下自己的猜测。师：到底用哪种材料能很简洁地顶起纸板，哪种材料很难顶起来呢，就让我们用这些材料在刚刚找到的中心点上分别试一试，看看你猜得对不对，再把试的结果在“!”栏里记录下来。幼儿动手操作，验证自己的猜测，并记录下操作结果。2～3(评：猜测、验证和记录交替进展，猜测在前，验证在后，共性化的记录使每个幼儿都能乐观参与到活动中，推动幼儿的探究活动向更高水平进展。)四、争论：找出有利于顶纸板的因素师：刚刚我们用这么多的材料都试了顶纸板，为什么用易拉罐、纸筒芯这些材料能很简洁地顶起纸板，而用吸管、铅笔却很难把纸板顶起来呢?幼儿结伴争论、分析，教师帮助幼儿梳理阅历。小结：顶的面是平平地，而且面越大就越能便利、平稳地顶起纸板。(评：通过探究阅历的整理、分析，奇异地提示诞生活中隐蔽的科学原理。)五、表演：共享顶纸板的欢快师：小朋友们都学会了顶纸板的本领，杂技团邀请你们一同去参与他们的表演呢。瞧，这些五彩棒都为你们预备好了，孩子们，上场吧!播放轻音乐《梁祝》，幼儿手持彩棒，在音乐声中进展顶技表演，鼓舞幼儿摆出各种身体造型。邀请客人教师共同参与，体验师生同场表演的欢快。(评：在轻松的气氛中，将探究获得的活动阅历进展迁移运用，与同伴共享欢快、共享成功，使幼儿对探究活动照旧保持深厚的兴趣。)附：顶纸板记录表大班优秀科学教案《会发光的物体》【活动目标】1、知道很多物体能发光，了解光的用途。2、能自己制定标准并依据标准对各种光进展分类。【活动预备】1、课件-制作光的种类手册。2、供给手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等假设干，记录单、笔。3、幼儿用书：《萤火虫找朋友》。【活动过程】一、引导幼儿生疏各种光源。1、介绍材料。教师：这里有很多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。2、教师引导幼儿进展探究活动，鼓舞幼儿大胆尝试，并用自己的方式进展记录。二、幼儿争论，扩展对光的生疏。1、教师：你觉察了哪些东西会发光，它是怎样发光的？〔鼓舞幼儿大胆进展表述，教师用图示记录幼儿的发现。〕2、教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？〔教师连续用图示记录。〕三、引导幼儿对光进展分类。1、教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？2、教师：原来每种光都互不一样，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？〔教师引导幼儿依据讲演指定标准进展分类，如自身发光、需要电力等。〕四、师生共同争论光的用途。1、教师：我们生疏了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？2、引导幼儿结合自己的生活阅历，表达光的作用。例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。〔绿灯-前进、红灯-停顿〕光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们惊奇的视觉感受。3、进一步感知体验高科技带给人们的好处。幼儿园大班优秀科学教案《动物之最》幼儿园大班科学教案：动物之最活动目标：1、能大胆表达自己知道的“动物之最“，体验沟通共享的乐趣。2、知道各种“动物之最”，积存相关阅历。3、主动探究“动物之最”的问题，乐观查找答案。活动预备：活动过程：一、谜语导入,引出动物之最的话题。谜语：今日教师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗？提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗？它长这么高有什么好处吗？小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能觉察敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最颖的叶子呢!二、辩论的形式，说说几个“动物之最”1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。小结：〔出示图片〕，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，261502、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗？幼儿辩论。小结我们一起来看一看，〔出示猎豹〕猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。3、猜测：有一种动物活了152能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？我们一起来看看动物中的老寿星〔出示海龟龟〕三、出示一些“动物之最”，帮助幼儿生疏了解简洁介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙〔依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片〕小结：今日我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。四、分组抢答玩耍，稳固学习到的学问玩耍规章：将幼儿分成3组，举手答复知道哪些动物之最，哪个小组答复正确的次数最多的获胜。教师小结讲评。幼儿园大班科学教案《节能灯我宠爱》幼儿园大班科学教案：节能灯我宠爱一、教学目标关注目标：关注节能灯的好处。学问目标：了解节能灯是种型照明设备，使用它可节约电能。技能目标：学习使用节能灯。态度目标：自觉并发动四周人群使用节能灯，知道节约用电对地球妈妈的好处。参与目标：与爸爸妈妈一起进展宣传节约用电。二、教学方法：调查、试验、争论法。三、教学预备资料预备：各种灯具、电表。组织预备：幼儿分组，每组5“8人。场地预备：居室或幼儿园。四、节能灯的话：我是一种型的照明设备，使用我可节约电