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数学一年级上册快乐的午餐

一、情景导入你都看到什么了？

今天是小松鼠丁丁的生日，它邀请了几位好朋友到动物餐厅一起吃午餐，看，它们已经准备好了。盘子、杯子、勺子。小松鼠们用餐的时候每个都需要一套自己的餐具。粗心的服务员给小松鼠们准备了这些餐具。这些餐具够用吗？到底谁多谁少呢？今天我们就一起来比多少。二、互动探究感受同样多如果你是服务员，你会怎么给这些松鼠发盘子呢？每个同学的学具袋中有和图中的餐具一样的小图片，请同学们拿出盘子图片动手摆一摆。1只松鼠摆一个盘子，你有什么发现？

没有多余的松鼠，也没有多余的盘子，也就是松鼠和盘子的数量同样多。初步感受多和少同学们真了不起，你们是非常细心的服务员。现在请同学们把盘子图片放到一边，从学具袋中拿出勺子的图片，把这些勺子给小松鼠们分一分。你发现什么了？勺子比松鼠少1个同学们把勺子图片放在旁边，拿出学具袋中的杯子图片，边说边摆，你能发现什么？杯子比松鼠多1个体会多少的相对性餐具的数量和松鼠的数量相比较：盘子和松鼠同样多勺子比松鼠少1个杯子比松鼠多1个现在把三种餐具互相比一比，你能说出谁比谁多，谁比谁少吗？说一说，谁是最多的？谁是最少的？盘子怎么一会儿多，一会儿少呢？盘子和杯子比，盘子比杯子少。盘子和勺子比，盘子比勺子多。三、巩固练习练一练1.画一画。2.哪一堆正合适？画“√”。每只小狗1根骨头，5只小狗需要5根骨头。在5根骨头的那一堆旁边画“√”。√√四、课堂小结通过这节课的学习，你们有什么收获？1.认识了两个数量之间的相等与不等关系。

2.掌握了比较物体多少的方法。第一单元生活中的数

7快乐的午餐北师版数学一年级上册

课堂目标1.能在具体的操作活动中比较数量的多少，并能正确表达谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少。2.会用一一对应的方法比较物体数量的多少。

知识回顾连一连。新知探究快乐的午餐够吗？够吗？够吗？新知探究够吗？………………一一对应进行比较。盘子的数量和小松鼠的数量一样多。盘子够。新知探究够吗？……………一一对应进行比较。小松鼠的数量比勺子的数量多，勺子的数量比小松鼠的数量少。勺子不够。新知探究够吗？一一对应进行比较。………………小松鼠的数量比杯子的数量少，杯子的数量比小松鼠的数量多。杯子够。新知探究说一说，哪个最多？哪个最少？用一一对应的方法进行比较。用什么方法比较呢？………………………………最多最少新知探究……………………………新知探究多种事物相比较时，多和少就是相对的了。盘子比杯子少，但比勺子多。练一练1.画一画。练一练2.哪一堆正合适？画“√”。√√练一练3.比一比，最多的画“√”，最少的画“”。√√练一练4.猜一猜，

采了多少个

？比5多的数有6、7、8……比8少的数有7、6、5……小灰兔采了6个或7个蘑菇。

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