我们享有上帝的权利说课ppt

说课人：张敏我们享有“上帝”的权力说教材说学情说教法说教学过程说板书设计一、说教材1、本课在教材中的地位和作用《我们享有“上帝”的权力》是八年级思想政治第八课第一届的授课内容。本节课主要让学生认识自己作为消费者的角色，了解消费者享有哪些权利，学会运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。对进一步树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的人是，自觉做一个文明的消费者具有重要的意义。2、学习目标要求

新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据《课程标准》、教学内容和学生实际制定为“三位一体”的教学目标。（1）知识目标：什么是消费和消费者，知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。（2）能力目标：学会自主的发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费，提高自己的生存能力（3）情感、态度、价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的认识，自觉做一个文明的消费者。3、教学重难点重点：消费者依法享有的权利，如何做一个文明的消费者难点：培养学生增强保护自己作为消费者的意识和能力二、说学情通过前面课程的学习，学生对法律知识有了一定的了解，在日常生活中，学生看电视、购买商品、参与经济活动、接触一些经济现象，尤其是侵权行为会产生一定的思考，对经济活动有感性的认识，因此学生对学习本课内容感到需要和兴趣。但八年级学生没有直接参与经济活动，只参与一些简单的消费活动，分析判断能力不强，对消费者的权利之甚少以及要求他们自觉依法规范自己的行为也有一定的难度三、说教法学法1、说教法：依据上面学情分析，主要采取（1）讨论法：本堂课主要采用讨论式进行教学。这种以讨论为中心，以教师为引导，学生为主体的教学活动方式旨在鼓励学生发挥学习的主动性，学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。（2）情景教学法:采用电教平台等手段，扩大教学内容，吸引学生注意，激发学习热情，通过直接感知，促进对知识的理解和巩固。此外，还采取归纳法、演示分析法等。2、说学法：（1）自主、合作、探究的学习方法。在本科的教学中，我将通过“问题探究”教学途径，促进学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到“问题有学生提出，过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、学习的时间和学习的权力还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。遵循“具体——抽象——具体”的认识程序，在尊重学生认识规律基础上，更好地发挥学生的主观能动性，更好的运用知识解决问题。（2）引导学生能举一反三，积极培养发散思维。3、说教学手段多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视觉感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。小调查同学们都喜欢逛街吗？最近你们都买过什么东西?有过哪些消费？重要的“上帝”批发零售生产消费者在这个过程中处于什么位置呢？保护消费者权益又有什么意义呢？购买并消费消费者的地位：消费者在整个社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色保护消费者权益的意义：1、有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行2、有利于维护社会的正常秩序3、有利于人们过上更美好的生活欣赏小品《打工奇遇记》视频中这家酒店侵犯了消费者的什么权利呢？“上帝”的权利1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车由于超载突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这名名叫潘子浩的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却先后死去。1999年10月3日的这场灾难让当时只有2岁半的潘子浩变成了孤儿。这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩并为此创作一首歌《天亮了》消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有人身、财产安全不受损害的权利中国一年吃掉300万吨地沟油，毒性是砒霜的100倍。

商家的销售行为侵犯了消费者的什么权益？消费者享有的权利——2.知情权消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受服务的真实情况的权利。如商品的价格、产地、生产者、用途、主要成份、生产日期、使用方法说明书等有关情况。该酒店的行为是什么行为？侵犯了消费者的什么权利？消费者享有的权利—3.自主选择权①有权自主选择提供商品或服务的经营者；②有权自主选择商品品种或服务方式；③有权自主决定购买或不购买任何一种商品，接受或不接受任何一项服务；这又侵犯了我们什么权利呢？消费者享有的权利—4公平交易权消费者在购买商品时或者接收服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量准确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为消费者享有的权利—5依法求偿权消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身