部编教材四年级下册语文《白鹅》完整版课件

15.白鹅

语文统编版四年级下15.白鹅语文统编版四年级下白鹅白鹅

丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），原名丰润，又名仁、仍，字子觊，后改为子恺，笔名TK，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。丰子恺是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、作家、书法家和翻译家。代表作品《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《画中有诗》《白鹅》《活着本来单纯》《无用之美》等。相关资料丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15kān看嚣吭吠xiāohángfèi我会认部编教材四年级下册语文《白鹅》完整版ppt部编教材四年级下册语文《白鹅》完整版pptkān看嚣吭吠xiāohángfèi我会认部cù促颇奢侈pōshēchǐ部编教材四年级下册语文《白鹅》完整版ppt部编教材四年级下册语文《白鹅》完整版pptcù促颇奢侈pōshēchǐ部编教材四年级下gǒu苟侍窥伺供

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苟譬我会写部编教材四年级下册语文《白鹅》完整版ppt部编教材四年级下册语文《白鹅》完整版ppt苟且gǒu譬如pì苟譬我会写部编教材四年级下册语文《白鹅》侍奉shì宾馆guǎn

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上供gònggōng多音字供______供应______上供gònggōng多音狂吠局促京剧一丝不苟譬如侍候饭馆附近脾气敏捷昂首供养即将姿态高傲空空如也偏颇添加ji'jian我会读狂吠局促京剧一丝不苟譬如我会读左顾右盼:向左右两边看。文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。局促不安：形容拘谨，不自然，不安定的样子。本文指鸭的步态急速，很不自然。三眼一板：比喻言行有分寸。本文指鹅的吃法刻板，从不改变。词语解释左顾右盼:向左右两边看。文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看

朗读课文，说说这只鹅给人留下了怎样的印象？整体感知朗读课文，说说这只鹅给人留下了怎样的印象？整体感知这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”“伸长了头颈”“左顾右盼”的动作描写及作者的心理描写，形象写出了白鹅初到陌生环境时不卑不亢的样子，姿态上给作者留下“高傲”的印象。这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的

鹅的高傲表现在哪些方面？都有怎样的特点呢？鹅的高傲表现在哪些方面？都有怎样的特点呢？

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。

中心句，概括指出白鹅的叫声严肃郑重的特点。叫声鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。中心句，概括指

凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。对比，突出鹅的叫声大和严厉的特点。凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它步态

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。步态鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草……这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟……吃过泥和草再回来吃饭。吃相鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。比喻作者有意降低自己的身份，显示鹅的尊贵。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺……狗就敏捷地跑过来，……狗立刻逃往篱边，蹲着静候；……狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。如小偷般猥琐相的描写，彰显了鹅的老爷派头。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭

我们不胜其烦……因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！

表面上说鹅架子十足，实际上不但不讨厌它，反而非常喜欢它。这里运用了反语的手法，张贤亮鹅的个性，表达了作者对鹅的喜爱之情。我们不胜其烦……因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真总说高傲的动物（姿态）分说举止高傲个性鲜明叫声步态吃相严肃郑重厉声呵斥步调从容大模大样三眼一板一丝不苟白鹅结构梳理总说高傲的动物（姿态）分说举止高傲叫声步态吃相严肃郑重厉

本文通过刻画白鹅“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“三眼一板”的吃相，表现了白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。主旨归纳本文通过刻画白鹅“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态关于鹅的诗句

题鹅李商隐眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦云。那解将心怜孔翠，羁雌长共故雄分。

鹅赠鹤白居易君因风送入青云，我被人驱向鸭群。雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君。拓展延伸关于鹅的诗句题鹅鹅赠鹤拓展延伸