2022－2023学年八年级物理下册《点拨》(教科版)：压强

第1节压强第九章压强逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2压力影响压力作用效果的因素压强流体的压强控制压强的大小知识点知1－讲感悟新知1压力1.定义垂直作用在物体表面上的力。2.产生条件物体之间相互接触且相互挤压。深度理解:◆不产生压力的几种情况：彼此隔开的两个物体间不可能产生压力的作用；相互接触但不相互挤压的物体间也不能产生压力的作用，如图1所示，物体与竖直墙面相互接触，但物体与竖直墙面之间没有压力作用。知1－讲感悟新知3.方向垂直于受压面并指向受力物体。4.作用点在被压物体受力面上，作用点等效在受力面中心。5.性质属于弹力。6.作用效果使被压面发生形变。知1－讲感悟新知7.压力与重力的比较压力重力定义垂直作用在物体表面上的力由于地球吸引而使物体受到的力产生原因物体间相互接触且相互挤压地球的吸引方向垂直于受压面竖直向下大小与物体间的挤压程度有关G=mg作用点在受力面上重心施力物体对受力物体产生挤压的物体地球性质弹力引力知1－讲感悟新知压力大小与重力大小的关系孤立放置在水平面上的物体对水平面的压力等于重力，即F压=G，如图甲所示；孤立放置在斜面上的物体对斜面的压力小于重力，即F

压<G，如图乙所示；有的压力大小与重力大小无关，如图丙所示。总结压力与重力是两种不同性质的力知1－讲感悟新知◆孤立静止在水平面上的物体对水平面的压力等于重力的原因：物体所受的重力G与支持力F支是一对平衡力，大小相等，即G=F支；而物体所受的支持力F支与物体对水平面的压力F压是一对相互作用力，大小也相等，即F支=F压，则F压=G。感悟新知知1－练关于压力，下列说法正确的是()A.压力的方向总是垂直于物体表面B.压力都是由于重力产生的C.压力的大小总是等于物体所受的重力大小D.物体受到的重力就是对支撑物表面的压力例1A感悟新知知1－练解题秘方：紧扣压力的定义和特点判断。解析：很多情况下压力的产生与重力无关，它们的大小不一定相等。压力不是重力，它们是两种不同性质的力。感悟新知知1－练速记口诀:压力方向垂向物，重力方向竖向下；物体孤立水平面，压力才与重力等。知识点影响压力作用效果的因素知2－讲感悟新知21.提出问题压力的作用效果与什么因素有关？2.猜想与假设压力的作用效果可能与压力大小有关，可能还跟受力面积的大小有关。知2－讲感悟新知3.设计与进行实验实验方法:◆实验中，控制受力面积一定，改变压力的大小，探究压力作用效果与压力大小的关系；控制压力一定，改变受力面积的大小，探究压力作用效果与受力面积大小的关系，利用的是控制变量法。◆实验中，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，利用的是转换法。被压海绵凹陷程度越大，压力的作用效果越明显。知2－讲感悟新知(1)如图2甲、乙所示，把一长方体金属块分别竖直、水平放置在海绵块上，观察海绵块的凹陷程度。(2)如图丙、丁所示，换一同样大小的木块分别竖直、水平放置在海绵块上，观察海绵块的凹陷程度。知2－讲感悟新知4.分析与论证(1)甲、丙(乙、丁)两图中，海绵块的受力面积相同，甲(乙)图中海绵块受到的压力大，压力的作用效果比丙(丁)图明显。(2)甲、乙(丙、丁)两图中，海绵块受到的压力相同，甲(丙)图中海绵块的受力面积小，压力的作用效果比乙(丁)图明显。知2－讲感悟新知5.实验结论压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。(1)受力面积一定，压力越大，压力的作用效果越明显。(2)压力一定，受力面积越小，压力的作用效果越明显。知2－讲感悟新知器材选择:选用海绵块作为受压物体的原因：海绵块容易发生形变，易于观察压力的作用效果。感悟新知知2－练[中考·武汉改编]在探究影响压力作用效果的因素的实验中如图3所示，甲图中小桌放在海绵上，乙图中在桌面上放一个砝码，丙图中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码。例2知2－练感悟新知解题秘方：结合实验步骤，依据转换法和控制变量法的思想分析解答。感悟新知知2－练(1)在三次实验中，均用海绵被压下的深浅，来显示小桌对______的压力作用效果，应用的研究方法是__________。海绵转换法解析：实验中，压力的作用效果是通过比较海绵的凹陷程度来确定的；感悟新知知2－练(2)比较______两图可以初步得出实验结论:压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显。若想通过比较甲、丙两图也得出相同的实验结论，可以采取的措施是_________________。乙、丙取下丙图中的砝码感悟新知知2－练解析：探究压力的作用效果与受力面积的关系，当压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显，应选择乙、丙两图；想通过比较甲、丙两图也得出相同的实验结论，要保证甲、丙的压力大小相同，即取下丙图中的砝码，才能得到相同的实验结论；感悟新知知2－练(3)下列事例中，直接应用该结论的是______(填序号)。①有些课桌的边缘设计成圆弧形状②交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t①感悟新知知2－练解析：①有些课桌的边缘设计成圆弧形状，是为了增大接触面积，减小压强，防止人碰到时受伤。故①符合题意；②货车行驶时，地面的受力面相同，承载质量越大，对地面压力越大，压强越大，路面易损坏。故②不符合题意。故选①。知2－练感悟新知误区警示:1.利用转换法探究压力作用效果的影响因素实验中，不能用坚硬的物体作为受力面，如木板、水泥地面等，因为这些物体受压不易发生形变，不能很好地反映压力的作用效果。2.利用控制变量法探究压力作用效果的影响因素实验中，不能同时改变压力大小和受力面积的大小进行实验。知识点压强知3－讲感悟新知31.定义物理学中，把压力与受力面积的比叫压强。2.物理意义表示压力的作用效果，压强越大，表示压力作用效果越明显。3.公式压强=，用符号表示为。像速度、密度一样，压强利用了比值定义法。知3－讲感悟新知4.单位5.常用压强单位间的关系如下物理量及符号压力(F)受力面积(S)压强(p)单位及符号牛顿(N)平方米(m2)帕斯卡(Pa)知3－讲感悟新知深度理解:关于压强和压力：(1)压力是产生压强的必要条件，没有压力就没有压强；压强是表示压力作用效果的物理量。(2)压强在数值上等于压力与受力面积的比值。不能认为“压力大，压强就一定大”；同样，如果压强大，压力也不一定大。知3－讲感悟新知6.公式理解(1)是压强的定义式，适用于所有物体间压强的计算。(2)变形式F=pS

可用于计算压力，变形式

可用于计算受力面积。(3)公式中物理量必须一一对应，只有当压力的单位为“N”，受力面积的单位为“m2”时，压强的单位才是“Pa”。(4)F

是压力而不是重力。知3－讲感悟新知易错提醒:压强的计算公式中S指的是受力面积，不是接触面积，不可表述成接触面积。感悟新知知3－练[中考·临沂节选]为保障今年夏粮丰收增产，我市部分县区利用植保无人机对小麦开展“一喷三防”喷洒作业。如图4所示，某品牌植保无人机，加满农药和汽油后总质量为20kg，底部支架与水平地面的接触面积为50cm2。g

取10N/kg，求无人机起飞前对水平地面的压强。例3知3－练感悟新知解题秘方：利用重力公式G=mg

和压强公式进行计算，注意单位换算。知3－练感悟新知解：起飞前对水平地面的压力F=G=mg=20kg×10N/kg=200N。起飞前对水平地面的压强知3－练感悟新知特别提醒:1.未统一单位是物理计算中常见的错误。2.常用的面积单位之间的换算关系：(1)1m2=102dm2=104cm2=106mm2。(2)1mm2=10-2cm2=10-4dm2=10-6m2。知识点流体的压强知4－讲感悟新知41.液体和气体有很强的流动性，统称为流体。2.流体不仅对与之接触的物体施加压强，在流体的内部也存在压强。拓展延伸：流体压强产生原因：(1)受重力作用；(2)具有流动性。知识点压强知5－讲感悟新知51.减小有害压强的方法方法实例压力一定，增大受力面积铁轨铺在枕木上受力面积一定，减小压力易损货物不能堆得太高减小压力且增大受力面积车辆限重且安装多个轮子知5－讲感悟新知2.增大有益压强的方法方法实例压力一定，减小受力面积针尖做得很尖受力面积一定，增大压力压路机的碾子很重增大压力且减小受力面积用很大的力将做得很尖的针尖扎进衣服里缝衣服知5－讲感悟新知知识链接：◆任何物体能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏。为了保护物体不被损坏，应设法减小压强；为了使物体更容易进入其他物体，应设法增大压强。◆在应用“减小或增大压强的方法”时，还要考虑具体方法的可行性。感悟新知知5－练[中考·北京]图5所示的四个实例中，为了增大压强的是()一题多解：利用目的分析法判断：饮料管的斜口一端，需要更容易插入饮料瓶中，需要增大压强；架设铁轨时，应尽量减小对路基的压强