高中新教材语文必修上册《词语积累和词语解释》课件

词语积累和词语解释一丰富词语积累课前•情境学习答案课堂•素养落实答案答案答案答案答案一、语素1.定义语素是最小的有意义的语言单位。例如“语言”一词由“语”和“言”两个语素构成,“吩咐”一词由一个语素构成,“人”这个词由一个语素构成。2.构词方式

二、熟语1.定义熟语是常用的固定词组。如乱七八糟、不管三七二十一、死马当作活马医等。熟语只能整个应用,不能随意变动其中的成分,并且往往不能按照一般的构词法来分析。2.分类

3.成语

三、新词语随着社会生活的变化,新词语不断涌现,为汉语增添了鲜活的生命力。新词语的来源多种多样,主要包括汉语自身的新造词和外来语,如“供给侧”“刷屏”“刺身”“博客”“作秀”“点赞”等。一、正确使用成语的能力1.正确理解成语意义。绝大部分成语需要透过字面意义去深刻理解,如果不了解成语的来源,不知道其适用对象和范围,仅从字面去简单、肤浅地理解成语意义,往往会造成误用。(1)正确理解成语意义,可按下面图示:(2)辨析正确使用成语的规律和方法:2.辨析易混成语。成语中有些是近义成语,有些是含有相同的词素,对这类成语,可以从意义轻重、意义侧重点、范围大小、适用对象、感情色彩、语体色彩、语法搭配、关键语素等方面去辨析。二、正确理解和使用规范的新词语的能力1.辨别不规范的生造新词语。新词语中有一些生硬拼凑、格调低俗、不合规范、难以被人们接受的词语,对汉语的规范化造成消极的影响。我们要准确辨别并自觉抵制。2.正确理解和使用新词语。要了解新词语的来源,正确理解其含义和适用对象及场合,并在语言实践中正确使用。活动1:积累词语方法交流。活动指导:1.备好专用的词语本子,分类摘录词语。2.将自己搜集、积累词语的方法整理成文,在课堂交流会上与同学交流。答案示例:1.根据成语所涉及的事物进行分类,如:(1)含有动物名的成语:狐假虎威、狼心狗肺、鸡犬不宁、兔死狐悲、狼狈为奸、鸦雀无声等;(2)含有人体部位的成语:手忙脚乱、耳目一新、眼疾手快、掌上明珠、足不出户、腰缠万贯等;(3)含有方位词的成语:前仆后继、左顾右盼、上行下效、声东击西、里应外合、南辕北辙等;(4)含有数字的成语:颠三倒四、五颜六色、七上八下、十拿九稳、千丝万缕、千方百计等。2.根据成语的应用范围分类对于那些带有描写意味的成语,可以按照它们所表现的不同方面进行分类。如:(1)描写表情神态的成语:眉开眼笑、愁眉苦脸、怒气冲冲、嬉皮笑脸、满面春风、垂头丧气等;(2)描写心理活动的成语:情不自禁、心花怒放、惴惴不安、心惊肉跳、忐忑不安、思绪万千等;(3)描写风景的成语:鸟语花香、山清水秀、花好月圆、争奇斗艳等;(4)描写天气的成语:风和日丽、飞沙走石、风雪交加、风起云涌、天高气爽等。3.根据成语中相同的字分类,如:(1)带“心”字的成语:心惊肉跳、心有余悸、苦口婆心、口是心非、心心相印等;(2)带“不”字的成语:不欢而散、不折不扣、不约而同、不翼而飞等。活动2:小组分工合作,查阅工具书,说明下列成语的来源,归纳类型,完成下列表格。成语:天衣无缝画蛇添足鹬蚌相争,渔人得利痛心疾首天衣无缝

牛峤《灵怪录·郭翰》

形容事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点儿破绽画蛇添足

《战国策·齐策二》

比喻做多余的事,反而不恰当

鹬蚌相争,渔人得利

《战国策·燕策二》

比喻双方争持不下,让第三方得了好处痛心疾首

《左传·成公十三年》

形容痛恨到极点

活动3:理解成语中的文化信息。从中华民族精神、天文地理、政治法律、文学艺术、衣食住行、动植物方面任选一个专题,积累相关成语,理解含义,并围绕“成语中的文化”这个话题写一篇语言札记。参考答案:成语中的服饰文化在常见成语中,与服饰相关的成语有近百个,这些成语大体分为三类:作为衣服的总称出现与具体服饰的出现,在成语中单纯用作服饰本身含义与借服饰之词而言他,未出现服饰字眼但与服饰相关的成语。1.衣与食连用“衣”作为服饰的泛称,当然是服饰文化研究的首要关注词汇。有个成语叫“衣食父母”,认为衣与食是维持生活必备的两种事物,近代孙中山先生的演讲提到的一个新词也被纳入成语,即“衣食住行”,说明到了近代随着人们生活水平的提高,住与行也占据了生活的重要位置,但衣、食仍然是最重要的、人们生活最依赖的事物。衣与食连用的成语有:弊衣箪食、弊衣疏食、布帛菽粟、布衣蔬食、褐衣蔬食、侯服玉食、拣衣挑食、解衣推食、节衣缩食、觅衣求食、锦衣玉食、缩衣节食、宵衣旰食、衣食父母、衣食住行等。2.褒贬的侧重点所在与服饰有关,特别是以服饰为视角传达生活状态的成语大多寓意褒贬。倾向于褒义的一般赞扬寒士清简生活及人格、才学等,如“弊衣疏食”“节衣缩食”“被褐怀玉”。但“白衣秀士”指尚未取得功名官位的读书人,是中性词,而“鹑衣百结”指衣服破烂不堪,是中性词,甚至倾向于贬义。这些成语中明显含有贬义的并不多,倾向于贬义的一般用来形容官场阴暗腐败,如“弹冠相庆”。当然与官场有关的服饰成语也有褒义的,如“宵衣旰食”指政务忙碌,是褒义词;而“冬裘夏葛”指高贵华丽的衣服,是中性词;“膏粱锦绣”“侯服玉食”等词也只是描述了富贵人家的奢华生活,不可强加贬义。3.男女服饰的数量悬殊在所有此类成语中,提及的服饰一般以男子服饰为主,只有极少成语有明显的女子服饰类描述:如“长袖善舞”,衣服的袖子长,跳舞就容易跳得好看,显而易见,这里“舞长袖”者必然是女子。还有个成语叫“荆钗布裙”,意思是荆枝作钗,粗布为裙,用来形容妇女装束朴素,这个成语则描述了旧社会普通妇女的家庭形象。必须要提及的一点是,大部分成语中男女服饰的辨别意识很淡,绝大部分成语在于借服饰而言他,因此它们并不会刻意去描绘服饰本身的特征。活动4:小组分工合作,搜集新词语,并分析其来源类型及其意义。活动指导:1.通过网络搜集,摘抄或下载运用新词语的句段。2.可利用社交软件做调查问卷。参考答案:略二把握古今词义的联系与区别1.词的本义与引申义(1)词的本义:词语的本来的意义。如《师说》中的“师”字,本义是“某些传授知识技术的人”。(2)词的引申义:由本义引申衍生的意义。如“师”字在本义的基础上引申出“从师”“学习”的新意义,就是引申义。(3)词义引申的规律

2.古今异义词(1)定义:现代汉语与古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词,叫古今异义词。(2)古今词义演变类型能够理解词语的深层含义。1.明确考查目的,即考查的层级和考查的综合性问题。2.遵循“词不离句,句不离段落篇章”的原则,也就是综合上下文考虑,有的句子还要从文章中心、写作意图等方面综合考查。活动1:巧用成语学文言。1.利用成语来掌握古汉语中的一词多义现象。请查阅工具书,写出下列成语中“穷”字的意义,并加以记忆。①穷形尽相(

)②穷兵黩武(

)③穷凶极恶(

)④日暮途穷(

)⑤穷乡僻壤(

)⑥穷奢极欲(

)尽、致用尽极为穷尽生活贫困,缺少钱财极为2.利用成语掌握词类活用现象。请指出下列成语中加点字的活用类型。名词作状语,像狼一样,像豕一样意动用法,把……当作帷幕,把……当作席子名词用作动词,长翅膀形容词用作动词,看重,轻视使动用法,使……劳,使……伤形容词用作名词,不同的事物3.利用成语理解掌握古汉语的特殊句式。请指出下列成语的句式特点。①胜败乃兵家常事(

)②时不我待(

)③行成于思(

)④不以为然(

)⑤贻笑大方(

)

判断句

宾语前置介词结构后置省略句被动句活动2:探究词义的变化。梳理下面的词语,也可再找一些,明确词义变化的类型。用表格的形式,也可以用其他形式,在班里展示、讲解。菜宫睡河瓦臭禽汤走去走狗丈夫钩心斗角闭门造车粉墨登场道貌岸然参考答案:活动3:避免以今律古,望文生义。下面这些句子中,加点的部分是一个词还是两个词?如何理解?再搜集一些类似的例子。参考答案:地方今义:①中央下属的各级行政区划的统称;②军队方面指军队以外的部门、团体等;③本地,当地。古义:土地方圆。例如:江东虽小,地方千里。(《史记·项羽本纪》)痛恨今义:极端憎恨或悔恨。古义:痛心遗憾。例如:痛恨高贤不再逢,临岐泣别两情浓。(《三国演义》)无论今义:表示在任何条件下结果都不会改变。古义:不要说,(更)不必说。例如:无论再缱绻,已是安苍黄。(杜甫《入衡州》)因为今义:①表示接在后面的部分是原因;②常跟“所以”搭配使用,表示因果关系。古义:于是写了。三词义的辨析和词语的使用1.词语的感情色彩(1)定义:指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。(2)分类(3)词语感情色彩的变化在特定的语言环境中,为了起到讽刺或幽默的效果,可以采用“说反话”的方法。在这种情况下,用褒义词表示的是贬义,用贬义词则表示的是褒义。2.词语的语体色彩(1)定义:指词义中所反映的词的语体倾向、特征、烙印。它是由词经常出现的语体久而久之赋予的。语体色彩是指某个领域里使用的语言的特点。(2)分类

1.在具体语境中正确把握词语的感情色彩,根据词语的感情色彩,正确表情达意。2.在具体语境中,正确选用合适的语体。方法如下:活动1:准确理解词义,把握词语的用法。1.读下面几个句子,找出用得不准确的词语并修改。(1)任何阻碍都不能割断两岸人民之间的友好往来。(2)古丝绸之路上的楼兰古城已淹没在历史的沉沙中。(3)经反复研究,校方决定启用本校精通业务的退休教师。参考答案:(1)割断。“割”指用刀截断,不符合“阻碍”情境,应为“隔断”。(2)淹没。“淹没”指(大水)漫过,不符合“沉沙”情境,应为“埋没”。(3)启用。“启用”强调开始任用。少用于人,只指开始任用新人。多指开始使用物。不符合“退休教师”情境,应为“起用”。2.参照示例,对下面句子中的用词进行点评。示例:月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。(朱自清《荷塘月色》)点评:“泻”字紧扣“月光如流水一般”这个比喻,写月光照耀,一泻无余的景象,再加上“静静地”这个修饰语,就准确地写出了月光既像流水一般倾泻,但又绝无声响的幽静。(1)仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。(宗璞《紫藤萝瀑布》)(2)他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。(朱自清《背影》)(3)山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪。(老舍《济南的冬天》)参考答案:(1)句子中的“挑逗”生动而传神,用拟人化的手法写出了紫藤萝花最浅的部分的色彩特征,花色本来是给人以静态的视觉感受,用上这个词,就富有动态美了。(2)“攀”“缩”“微倾”三个词,逼真传神地写出了父亲