六年级语文上册第三单元第9课竹节人习题课件2新人教版

9.竹节人课后练习提示：点击进入习题。一二三基础练习一二主题探究一二拓展提升四三一、用“____”给加点的字选择正确的读音。叉腿(chǎ

chā)

卡住(qiǎ

kǎ)金箍棒(kū

gū)风靡(mí

mǐ)笨拙(zhuó

zhuō)偃月刀(yán

yǎn)叱咤风云(chà

zhà)咋咋呼呼(zhā

zǎ)........二、读拼音,写词语。duò

jiǎo

ɡē

dɑdiāo

kè

(

)

(

)

(

)

chōu

tijǔ

sànɡtuí

rán(

)(

)(

)跺脚疙瘩雕刻抽屉沮丧颓然三、先把词语补充完整,再完成练习。前功尽(

)大步(

)(

)别出心(

)得意(

)(

)技高一(

)虎视(

)(

)全神(

)注(

)(

)有词忘(

)所以一(

)所(

)弃流星裁扬扬筹眈眈贯念念乎无获1.上面词语中与“棋高一着”一词意思相近的是__________________,与“大失所望”一词意思相反的是__________________。2.“芳芳上课听讲全副精神高度集中,连书掉在了地上也不知道。”可以用词语____________替换句中画线部分。弟弟的脚步子迈得很大,走得很快,可以用词语________________来形容他走路。技高一筹心满意足全神贯注大步流星四、围绕“入迷”把下面的句子写具体。两个竹节人激烈的打斗让同学们看得入了迷。____________________________________________________________________________________________________________________________________________。示例:同学们有的眼睛瞪得大大的,嘴里还不停地说“打得好”；有的屏气凝神,紧张地观望着；还有的在外圈踮着脚,伸长脖子,恨不能亲自下场一、写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具1.选择材料:课文第(～)自然段。2.阅读方法:提取关键信息。393.阅读成果:编写制作指南,并教别人玩这种玩具。材料准备____________、锯条、____________。制作步骤①先锯一截_________的毛笔杆,钻一对小眼,供_________用。②再锯_________短的毛笔杆,分别当_________。③用_________________把它们穿在一起,组成人的形状。毛笔杆纳鞋底的线寸把长装手臂八截四肢一根纳鞋底的线注意事项______________________________________。玩法①把穿着九个竹节的鞋线____________________,在下面一拉紧,竹节人就站起来了。②将鞋线______________,竹节人就动起来了。③将两个竹节人放在一起,可以___________。锯的时候要小心,别把毛笔杆锯崩裂了嵌入课桌裂缝里一松一紧搏斗二、体会传统玩具给人们带来的乐趣1.选择材料:课文第(～)自然段。2.阅读方法:提取重要信息。8

233.阅读成果:展示玩竹节人的乐趣。(1)“乐”在装饰:“我们”装饰的竹节人有(

)(多选)A.手握金箍棒的孙悟空B.手拿虎头双钩的窦尔敦C.手拿青龙偃月刀的关羽ABC(2)“乐”在打斗:①双方打斗,_________________________________________;②线卡住了,_________________________________________;③弄巧成拙,________________________________________。不知疲倦,也永不会倒下显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了(3)“乐”在入迷:“偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来”,这是对看“我们”玩竹节人的同学的____________描写,从“____________”一词可以感受到同学们对玩竹节人的痴迷。动作恨不能三、讲一个有关老师的故事1.选择材料:课文第(～)自然段。2.阅读方法:复述,梳理故事的前因后果。(1)梳理故事的前因后果,连一连。起因老师独自玩起了竹节人。经过“我们”上课时玩竹节人。结果老师看出了破绽,没收了竹节人。20

29(2)关注老师的神态。(从文中找出描写老师没收玩具和独自玩玩具的神态的四字词语)______________________________________________________________________________________________(3)结合故事的前因后果及老师的神态给同学们讲一讲这个故事吧。虎视眈眈、怒气冲冲、念念有词、全神贯注、忘乎所以。略。一、延伸阅读跳绳和踢毽子①这两项游戏虽是至今存在,不分地方和季节的,但是玩具就有不同。跳绳,当然基本是麻绳,后来有童子军绳和橡皮筋。②我最喜欢的,却是小时候用竹笔管穿的跳绳。放了学到琉璃厂西门一家制笔作坊,去买做笔切下的约寸把长的竹管,其粗细同我们用来写中楷字的笔。很便宜地买一大包回来,用白线绳一个个穿成一条一丈长的绳子。这种绳子,无论打在硬土地上、砖地上,都会发出清脆的竹管声,于是,我们在游戏中也兼听悦耳的声音。③跳双绳颇不易,有韵律,快速。但是在跳绳中捡铜子儿,也不简单。把一叠铜子儿放在地上(绳子落地碰不到的地方),每跳一下,低头弯腰下去捡起一个铜子儿,看你赶不赶得上又要跳第二下,又跳,又弯腰,又伸手捡铜子儿,虽不是激烈运动,却是全身都动的运动呢!④踢毽子是自古以来的中国游戏,这玩具羽毛是基础,但是底下的托子却因时代而不同了。在我幼年时,虽然币制已经用硬币了,但是遗留下来的制钱,还有很多用处,它用来做毽子的底托,就是最好的。方孔洞,穿过一根皮带,把羽毛捆起来,就是毽子了。⑤自己做毽子,也是有趣的事。用色纸剪了当羽毛,秋天的大朵菊花当羽毛,都是毽子。而记忆中有一种为儿童初步学踢毽子的,叫“踢制钱”,两枚制钱用红头绳穿起来,刚好是小孩子的手持到脚的长度即可。小孩子提着它,一踢一踢的,制钱打着布鞋帮子,倒也很顺利。⑥踢毽子到学习花样儿的时候,有一首儿歌可以念:“一个毽儿,踢两半儿。打花果儿,绕花线儿。里踢外拐。八仙过海。九十九,一百。”(有改动)1.如果你想知道跳绳有哪些玩法,可以阅读第________自然段;如果你想知道怎么做毽子,可以阅读第________自然段。2.写跳绳的玩法时,作者介绍了哪些玩法？重点写的是什么？_____________________________________