烛之武退秦师课件ppt

学习目标1、熟读课文，解决文中重点实词、虚词及文言句式等文言知识点，做到能自主翻译课文。2、欣赏文中的人物形象和写作技巧，提高学生初步鉴赏文言文的能力。学习目标1、熟读课文，解决文中重点实词、虚词及文言句式等文言1《左传》又称《左氏春秋》或《春秋左氏传》，是我国第一部记事详细完整的编年体史书，为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，故又称作“春秋三传”。《左传》大约成书于战国初，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。《左传》中记了众多的历史人物，不论其地位贵贱，职务高低，这些人物包括了春秋时代社会各阶级、阶层的成员。各种历史人物，形形色色，多彩多姿。其中，约有三分之一的人物有较详细的事迹记录或鲜明的形象描绘。整部《左传》，犹如一幅人物层现叠出的彩画长卷，展示了风云变幻的春秋时代东周240多年间的社会历史面貌。《左传》又称《左氏春秋》或《春秋左氏传》，是我国第一部记事详2秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑国有两件事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。介绍背景：秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑国有两3春秋时期形势图郑晋秦春秋时期形势图郑晋秦4概括每段大意

1、秦晋围郑2、临危受命3、说（shuì）退秦师4、晋师撤离概括每段大意15探讨第一段：问题：1、郑和秦之间有没有结仇？秦为何要与晋联手围攻郑国？2、晋、秦的驻地在一起吗？这说明了什么？探讨第一段：问题：6探讨第二段：1、本段写了“两说”（两次游说shuì），具体是哪“两说”？

佚之狐游说郑伯，郑伯游说烛之武2、佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？

侧面烘托3、郑伯是如何说服烛之武的？

先动之以情（道歉），再晓之以理（郑亡烛亦有不利）。探讨第二段：1、本段写了“两说”（两次游说shuì），具体7用简洁的话语概括郑国君臣面对危机时的表现1、佚之狐出谋划策，慧眼荐英雄。2、郑伯从谏如流，情真意切，说服了烛之武。3、烛之武深明大义，临危受命。4、郑国君臣沉着镇定，团结一致，决定用外交途径解决危机。用简洁的话语概括郑国君臣面对危机时的表现1、佚之狐8探讨第三段：本段重点是写烛之武如何游说秦伯的。烛的说辞共125字，却可抵兵车千乘，军队十万，堪称一段绝妙的外交辞令。

思考：

刚见秦伯时，烛之武是如何打消秦伯的警惕心的？探讨第三段：本段重点是写烛之武如何游说秦伯的9有人说，在这段说辞中烛之武抛出了“五论”来游说秦伯。分析是哪五论？1、飞地难治论2、亡郑陪邻论3、舍郑有益论4、过河拆桥论5、晋国扩张论。有人说，在这段说辞中烛之武抛出了“五论”来游说10这“五论”说了五层意思，层层铺垫，步步紧逼，目的一个：破坏秦晋联盟，借助秦之力量，保全郑国。问题：1、秦伯也是一代枭雄，相当精明，他为何会听从烛之武的话呢？2、用一副对联概括本段内容。上联是：五论救弱郑。下联是什么呢？

参考答案：数语退强秦。这“五论”说了五层意思，层层铺垫，步步紧逼，目的一11探讨第四段：1、“子犯请击之”的原因是什么？

明确：秦背叛晋，私自和郑结盟。2、晋文公为何不愿向秦军进攻？从中可看出晋文公什么性格特点？

明确：冷静理智，隐忍不发，善随机应变。探讨第四段：1、“子犯请击之”的原因是什么？12如何评价烛之武

有人认为他是个杰出的外交家，有人称赞他是个无畏的勇士，也有人说他兼具这两种人的特点。你是如何认为的呢？

如何评价烛之武13写作技巧

1、善用伏笔与照应。2、有张有弛，