浙江省2020版高考语文一轮复习教材梳理文言文ppt课件必修

文言文文言文一、记常识在横线上填上恰当的文学常识。.苏洵,字,北宋散文家,有文集。与其子、并以文学著称于世,世称“”。

.杜牧,字,代文学家。他的《阿房宫赋》有“”的美誉。

.辛弃疾,南宋词人。字,号。与齐名,并称“”,都是词人的代表。

二、明通假指出下面句中的通假字并作解释。.当与秦相较().暴秦之欲无厌()明允《嘉祐集》苏轼苏辙三苏牧之唐天下第一赋幼安稼轩苏轼苏辛豪放派当,同“倘”,如果厌,同“餍”,满足一、记常识明允《嘉祐集》苏轼苏辙三苏牧之唐天下2三、释实词解释下列实词。兵器军队战争两个“亡”都为丧失、丢失 灭亡最后,最终坚持到最后三、释实词兵器3主使使唤 派遣,命令 叫,让 出使 假使 使命 以前朝着某一方向行进,前往 假使 先前主使4 实现 能够心得,收获 能够 应该 得意 得到得当、恰当 统一 两个“一”都为“全部、所有”的意思 一,数词专一 实现5丝织品,名词作状语,像缦一样久、长竭尽,尽力表现出全部,所有 爱护 喜欢,爱好 爱惜,吝惜 爱慕,欣赏 竟、竟然 曾经通“增”,增加丝织品,名词作状语,像缦一样6灭族普通的 筋骨交集处 家族结束 尽使……完毕 完毕 得到宠幸 幸运幸亏 希望灭族7动词,似,像 像,如同 连词,假如,如果 介词,表时间,当 旧时 所以动词,似,像8四、析虚词说说下列虚词的意义和用法。连词,表因果 连词,表修饰 连词,表转折 连词,表转折连词,表并列 连词,表转折 连词,表并列连词,表转折 连词,表转折四、析虚词连词,表因果9介词,因为介词,凭借连词,相当于“才”连词,来介词,用介词,用介词,因为 介词,用 表结果的连词,以至于介词,凭借介词,因为10代词,它,指获得的土地代词,它们的,指燕、赵二国 代词,指赵国代词,指宫车 代词,代秦国 代词,指他们的代词,自己的动词,作为 动词,成为 表被动 前一个是动词,治理;后一个表被动 动词,成为 动词,成为,是代词,它,指获得的土地11 介词,到 介词,表比较介词,与、跟介词,引进行为的主动者介词,表比较 介词,到12五、懂活用找出句中活用的词语并解释。.名词作状语()骊山北构而西折()()廊腰缦回()()蜂房水涡()()辞楼下殿,辇来于秦()()日削月割()北、西,向北、向西缦,像缦一样蜂房、水涡,像蜂房、像水涡 辇,乘着辇车日、月,一天天地、一月月地五、懂活用北、西,向北、向西13.名词作动词()长桥卧波,未云何龙()()复道行空,不霁何虹()()朝歌夜弦,为秦宫人()()楚人一炬,可怜焦土()()下而从六国破亡之故事()()义不赂秦()()鼎铛玉石,金块珠砾() 龙,出现龙 虹,出现虹 歌、弦,唱歌、弹琴 焦土,化为焦土 下,自取下策义,坚持正义 鼎、玉、金、珠,把鼎、玉、金、珠当作.名词作动词 龙,出现龙14.形容词作名词小则获邑,大则得城().形容词作动词惜其用武而不终也().动词作名词燕、赵之收藏,韩、魏之经营().数词作动词六王毕,四海一()小、大,小的方面、大的方面终,坚持到最后 收藏、经营,指收藏、经营的金玉珠宝一,统一.形容词作名词小、大,小的方面、大的方面15六、通古今解释下列加点词语的古今意思。.古义:祖辈和父辈。今义:父亲的父亲。.古义:灭亡。今义:用阴谋手段推翻。.古义:旧事,成例。今义:真实或虚构的有关人物的事情。.古义:遮蔽。今义:不让聚在一起,使避免接触。.古义:宫室建筑参差错落,精巧工致。今义:比喻各用心机,互相排挤。.古义:可惜。今义:怜悯,值得怜悯。六、通古今.古义:祖辈和父辈。今义:父亲的父亲。16.古义:都指金玉珠宝等物。今义:收集并保藏筹划,组织,管理杰出的人物。.古义:那实际情况。今义:副词,实际上。.古义:智慧力量。今义:理解事物的能力。.古义:可以用。今义:①表示可能或能够;②表示许可。.古义:天气冷暖。今义:一个地区的气象概况。.古义:不锋利。今义:没有好处,不顺利。.古义:不行动。今义:不可以,不好,不中用或接近死亡。.古义:都指金玉珠宝等物。今义:收集并保藏筹划,组织,管理杰17七、明句式指出下列特殊句式的句式特点及标志。.判断句()赂秦而力亏,破灭之道也()()灭六国者,六国也()()明星荧荧,开妆镜也().倒装句()定语后置苟以天下之大,下而从六国破亡之故事()()介词结构后置①赵尝五战于秦()②使负栋之柱,多于南亩之农夫()()宾语前置故国神游,多情应笑我,早生华发()语气词“也”表判断语气词“……者,……也”表判断语气词“也”表判断正常语序为“于秦五战” 正常语序为“于南亩之农夫多” 正常语序为“应笑我多情”定语后置,第一个“之”是定语后置的标志,“苟以大天下”七、明句式语气词“也”表判断正常语18.被动句()为国者无使为积威之所劫哉()()洎牧以谗诛()()戍卒叫,函谷举().省略句()举以予人()()奉之弥繁,侵之愈急() “为……所”表被动“诛”本身含有被动意义“举”本身含有被动意义省略宾语:举(之)以予人省略主语:(六国)奉之弥繁,(秦国)侵之愈急.被动句 “为……所”表被动19八、诵名句将下面的名句填写完整。.大江东去,、。

.乱石穿空,,。

.江山如画,。

.,谈笑间、。

.人间如梦,。

.千古江山,,。,,。

.想当年:金戈铁马,。

.凭谁问:,?

.廊腰缦回,;各抱地势,。

.长桥卧波,?复道行空,?

浪淘尽千古风流人物惊涛拍岸卷起千堆雪一时多少豪杰羽扇纶巾强虏灰飞烟灭一尊还酹江月英雄无觅孙仲谋处舞榭歌台风流总被雨打风吹去气吞万里如虎廉颇老矣尚能饭否檐牙高啄钩心斗角未云何龙不霁何虹八、诵名句浪淘尽千古风流人物惊涛拍岸20.歌台暖响,;舞殿冷袖,。

.,开妆镜也;,梳晓鬟也。

.嗟乎!一人之心,。

.秦爱纷奢,人亦念其家。,?

.使天下之人,,,。.戍卒叫,函谷举,,!

.灭六国者,六国也,。,,。

.秦人不暇自哀,;,。

.然则诸侯之地有限,,奉之弥繁,。

.古人云:“以地事秦,,,。”春光融融风雨凄凄明星荧荧绿云扰扰千万人之心也奈何取之尽锱铢用之如泥沙不敢言而敢怒独夫之心日益骄固楚人一炬可怜焦土非秦也族秦者秦也非天下也而后人哀之后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也暴秦之欲无厌侵之愈急犹抱薪救火薪不尽火不灭.歌台暖响,;舞殿冷袖,。

21九、集成语.钩心斗角:原来形容宫室建筑结构精巧,错落有致。现在比喻各用心机,互相排挤。钩,牵结。心,宫室的中心。角,檐角。(语出《阿房宫赋》).鼎铛玉石:把鼎当铛,把玉当石;形容非常奢侈。鼎,古代以鼎为重器。铛,三足两耳的平底锅。(语出《阿房宫赋》).尽态极妍:娇艳美丽得无以复加,到了顶点;形容女子、景物、诗文、字画等所展现的美好姿态达到顶点。尽、极,达到了最高限度。态,姿态。妍,美丽。(语出《阿房宫赋》)九、集成语22十、积素材(一)角度点拨.苏洵《六国论》()写作素材:六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。角度点拨:①换个角度思考,你将获得对事物崭新的认识;②奋力以赴方能无往不胜;③失败的路往往是自己铺就的()写作素材:赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。角度点拨:①善始还要善终;②打击人才便是自毁长城十、积素材23.杜牧《阿房宫赋》写作素材:嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒,独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!角度点拨:①不爱惜民力,就是自掘坟墓;②水(民)能载舟,亦能覆舟.杜牧《阿房宫赋》24.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》写作素材:遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭。角度点拨:①自古英雄出少年;②什么才是真正的潇洒;③无法磨灭的功业往往永恒.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》25.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》()写作素材.千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。.斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年:金戈铁马,气吞万里如虎。角度点拨:①获取辉煌的业绩才能青史留名;②英雄是时代的脊梁()写作素材:元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。(.汉朝霍去病追击匈奴至狼居胥,封山而还.元嘉二十七年,宋文帝刘义隆草率出师北伐,想要建立像古人封狼居胥山那样的功绩,却落得向北回望,仓皇败还)角度点拨:①凡事预则立,不预则废;②立业当量力而行()写作素材:凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?角度点拨:①老当益壮,最美夕阳红;②千里马常有,伯乐不常有.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》26(二)运用指导.【高频素材】(《阿房宫赋》)()长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知东西。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。()灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。(二)运用指导27【素材评析】这篇赋借古讽时,借秦始皇荒淫奢侈自取灭亡的史实,讽喻当朝皇帝唐敬宗大修宫室。杜牧自己也曾说:“宝历大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁即位,曾有在长安洛阳兴修宫殿的庞大计划。作者预感到唐王朝的危险局势,就写了这篇赋,表面上写秦因修建阿房宫,挥霍无度,贪色奢侈,劳民伤财,终至亡国,实则是借秦之故事讽唐之今事,规劝唐朝的当政者要以古为鉴,不能哀而不鉴,最终只能落得“后人复哀后人”的结局。【素材评析】28【运用实例】铭记历史并不是为了延续仇恨,而是为了警钟长鸣,为了更加珍惜今天的和平,懂得生命的宝贵。英国作家威尔斯有这样一句名言:“历史是教育与灾难的竞赛。”铭记历史也是为了面向未来,为了更好地捍卫今天的和平。在和平发展的今天,我们更应该警惕新的变数。当宋朝这个富裕的朝代灭亡后,我们是不是应该吸取教训,尽我们的绵薄之力,让我们的祖国先强大起来再富裕起来?我们不要在富裕的泡沫中忘记要强大起来保卫自己的任务。——《以史为鉴》【运用实例】29.【高频素材】(《永遇乐·京口北固亭怀古》)辛弃疾是南宋著名的爱国词人,出生时,北方大片地区已成为金朝的统治区。辛弃疾自幼丧父,