幼儿心理健康教育教案素材

幼儿心理安康教育教案素材8篇方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用。下面给大家8篇，期望能帮助到大家!1课前提示：小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的欢快。活动目标：1、幼儿能够理解故事内容。2、幼儿知道要关心帮助别人。活动预备：教学挂图、小动物头饰。活动过程：1、导入活动教师戴鸡妈妈的头饰，表达：咯咯咯，今日我鸡妈妈可愉快了，由于的语调，吸引幼儿的留意。2、看图片听故事教师出示图片，有表情地讲故事。教师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。鸡妈妈带着小鸡去哪里?(去他们的家)可是在回家的路上发生了一件什么事情?(桥被水冲断了)?(格外焦急)这时小鸭子说了什么呢?(我背你们过河)小乌龟说了什么呢?(我们来帮你)大象又说了什么呢?(我来帮你)小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢?(过了)3、情景表演教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。教师讲故事，幼儿依据故事内容表演故事。(3)教师评价幼儿的表演。2开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来欢快的情感，增加与人友好交往的意识。活动重难点：活动目标：1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的心情。2、尝试想方法保持好心情，做一个愉快的娃娃。3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来欢快的情感。前期预备：1、心情火车六列，2、画有圆脸的彩色纸假设干，勾线笔人手一份，3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。4预设内容：一、说说演演吧!请小朋友观看哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿愉快与难过的大事。出示笑娃，引导幼儿观看娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。1、你们什么时候也会笑?2、你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示愉快?出示哭娃，引导幼儿观看娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。3、猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的愉快了呢?4、你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓舞幼儿帮助同伴或娃娃想方法解决她遇到的难过事，使她愉快起来，让幼儿懂得关心他人。)二、画画讲讲1、依据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观看、倾听、随机引导。三、延长活动把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓舞幼儿在那里讲讲静静话，说说演演自己的表情、心情等。自评愉快起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮番活动是比较有意义的。3活动目标：1、知道每个人都有心情，并能了解几种根本的心情。2、了解不同心情对人身体安康的影像，初步知道要调整自己的情绪。3、能大胆的表达自己的心情。活动预备：教师心情播报录像，小熊生病故事录音，自制麦克风、电视台。活动过程：一、引导幼儿了解几种根本的心情。1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作心情播报，我们一起来看看教师们是怎样播报心情的。2、播放教师心情播报录像。二、幼儿开展心情播报节目。1(出示自制麦克风)为什么会有这种心情，这样有不愉快的事小朋友才可以帮助你。2、幼儿分四组自由进展心晴播报的活动。3、每组幼儿推举一名代表出来在全班小朋友面前进展心情播报。三、听故事，了解心情对人身心安康的影响。很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢?下面请小朋友来听一个《小熊欢快生病》的故事。1、播放故事录音。2、争论：小熊欢快怎么会躺在床上起不来的?它真的得了很重的病吗?后来它的病是怎样变好的?教师小结：哀痛、可怕、生气的心情对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而欢快能使我们的身体变的很安康。3、刚刚我们听了故事都知道，难过、生气都会影响自己的身体安康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得欢快起来?4、幼儿自由争论。5、请个别幼儿说说使自己变得欢快的方法。四、我的愉快法宝。友们可以把让自己愉快起来的方法播报给大家一起共享。4活动目标：1、幼儿渐渐适应集体生活，情愿去幼儿园。2、情愿和教师、小伙伴亲近，体会一起做玩耍的欢快。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。4、宠爱帮助别人，与同伴友好相处。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，情愿去幼儿园和小朋友、教师们一起做玩耍，学学问。2、爱上幼儿园，每天都开愉快心地来幼儿园。活动预备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。2活动过程：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。1、教师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。2二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本领。1、提问：小鸭是如何上幼儿园的?今日我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开愉快心地来幼儿园的?2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开愉快心的来幼儿园学学问。3活动反思：谐的关系，是幼儿安康欢快的成长保证。因此，我们在实施教育时留意玩得快活。5独拘束房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也觉察随着学习负担的加重，有局部孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产在身体素养上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。1、在看看讲讲找找中积存生活中各种勇敢的阅历，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。2、鼓舞幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信念。前期阅历：幼儿有独处的经受、日常活动中感受过自己勇敢。物质预备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。一、认读字卡，说一说勇敢。1、提问：什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里??当时心情怎样?有什么方法让自己不害怕。2、情景——独处时有人敲门，怎么办?3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时抑制恐惊，遇到突发了。二、看看说说，找一找勇敢。的表现。1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。提问：谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现?2、出示图片，找一找勇敢的人。提问：为什么说他们是勇敢的人?理解词语：见义勇为，舍己救人3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。提问妈妈说了什么?为什么学本领时不埋怨不放弃也很勇敢?4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习的本领，将来上小学学习更多更高的本领遇到困难时有信念也是一种勇敢的表现让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，抑制它，做个勇敢的孩子，你们有信念吗?61、在说说、画画中明白如何让不快活的心境变好。2、能用连贯的语言表达自我的想法。3、经过活动学会关心他人，萌发相互关爱的情感。小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。一、出示小兔子的心境图片，谈话引入。(笑脸)可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心境就是难过的(哭脸)小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。二、出示两种心境图片，幼儿自由选择。来代表你今日的心境。三、分析并找寻方法。(一)分析缘由我们来听一听是什么缘由导致他们心境不好，好吗?(二)找寻愉快起来的方法(出示图片)?会用什么方法呢?(请几个幼儿答复，为了下一环节做铺垫)四、关心小朋友。(一)听听小朋友心境不好的缘由(二)帮助小朋友找到欢快起来的方法师：把你找到让她欢快起来的方法画下来。(三)把这些方法编成一首诗。的心情。我能够吃上一颗糖果，让自我的心境变得甜甜的我能够穿上秀丽的衣服，让自我的心境也变得美美的我还能够……五、延长环节：看，这样心境就会变得好起来。7活动目标：在说说、玩玩的玩耍中，连续体验愉快、生气和哀思的心境。活动预备：小朋友表情照片假设干小火车活动过程激发幼儿活动的兴趣。1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。2、生疏心境火车。3、让幼儿数数有几节车厢。其次环节：师生互动说说表情。感知愉快、生气、哀思的心境。第进性。1、坐上心境火车，请幼儿找自我的照片，说说自我的照片。2、第一次沟通，说说自我的表情，并说出缘由。3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境4、其次次共享沟通：(1)你找到了谁的照片(2)他(她)的表情怎样(3)猜猜为什么会这样5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。第三环节：选择表情，鼓舞愉快。以开火车的玩耍离开活动室，鼓舞孩子做一个愉快宝宝，起到了升华的作用。请你选择最宠爱的车厢，欢快的开火车退场。81、情愿跟小朋友们共享自己欢快和不欢快的事，大胆表达自己的心情。2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的特长与短处。3、能够在生活中查找到欢快，拥有乐观安康的心理状态和快活的心情。音乐假设干、PPT。(播放轻缓的音乐)(欢快和不欢快)。1、伴随音乐，请小朋友任凭找个位置摆个舒适的姿势坐下来。静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候……(嘟嘟……)列车到站了，我们的旅途完毕了。3、共享快活的事情。“谁情愿第一个和大家共享一下你欢快的事呢?”(个别幼儿)“每个人都会犯错误，程教师也和你们一起共享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就任凭咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果其次天走进教室一看，觉察桌上有好多蚂蚁。看带到教室……哇，今日把这个不欢快的事情说出来，我的心里舒适多呢?”“刚刚上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手!”二、故事小屋：你很快就会长高!!(出示男孩阿力)，的心愿就是期望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有教师供给了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最欢快的男孩……(PPT，表达故事)1?同学又是怎么样的表情?假设人家这么叫你，你会愉快吗?2、我们刚刚都了解了阿力的不欢快，那你觉得他为了让自己欢快起来会做些什么转变呢?3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力觉察自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么