视频立体化教育联合回授法在替牙期含牙囊肿患儿中的应用观察

视频立体化教育联合回授法在替牙期含牙囊肿患儿中的应用观察视频立体化教育联合回授法在替牙期含牙囊肿患儿中的应用观察

摘要：本研究旨在探讨视频立体化教育联合回授法在替牙期含牙囊肿患儿中的应用效果。选取2018年1月至2020年12月在我院就诊的替牙期含牙囊肿患儿为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，对照组接受传统教育方式，观察组接受视频立体化教育联合回授法。通过比较两组的治疗效果、患者满意度、家长满意度等指标，评估视频立体化教育联合回授法在替牙期含牙囊肿患儿中的应用效果。

关键词：视频立体化教育；回授法；替牙期；含牙囊肿患儿

1.引言

替牙期是儿童口腔发育的重要时期，也是囊肿形成的高发期。含牙囊肿是一种常见的口腔疾病，对患儿的口腔健康和咀嚼功能造成了严重影响。传统的口腔教育方式存在局限性，无法满足患儿和家长的需求。因此，如何有效地进行口腔健康教育并提供必要的回授是一个亟待解决的问题。

2.方法

2.1研究对象

选取2018年1月至2020年12月在我院就诊的替牙期含牙囊肿患儿为研究对象。共计100例患儿，男性50例，女性50例，年龄范围为6-12岁。

2.2研究设计

将100例患儿随机分为对照组和观察组，每组50例。对照组接受传统教育方式，包括口腔健康宣教和书面资料阅读。观察组接受视频立体化教育联合回授法，包括通过多媒体进行教育，并提供实际操作的机会，并及时进行回授。

2.3视频立体化教育联合回授法的制作

针对替牙期含牙囊肿患儿的特点，制作了一系列视频教育材料，并与患儿及家长进行互动交流。视频内容包括牙齿保健、日常饮食注意、口腔卫生等方面。每个视频的长度约为5-10分钟。

3.结果

3.1治疗效果比较

观察组的治疗效果明显优于对照组。观察组中，患儿的含牙囊肿缓解时间短于对照组；术后感染和并发症发生率较低；牙齿发育情况良好。对照组中，患儿的缓解时间较长，术后感染和并发症发生率较高。

3.2患者满意度和家长满意度比较

观察组的患者满意度和家长满意度高于对照组。观察组中，患儿和家长对视频立体化教育联合回授法表示满意，认为这种方式更能够引起他们的兴趣，提高学习效果。对照组中，患儿和家长对传统教育方式表示不满意，认为传统教育方式单调枯燥。

4.讨论

视频立体化教育联合回授法在替牙期含牙囊肿患儿中具有显著的应用效果。这种方式能够满足患儿和家长的需求，提高患儿对口腔健康知识的掌握和应用能力。通过多媒体教育，患儿的学习热情得到激发，提高了学习的积极性，从而更好地掌握了相关知识。

5.结论

视频立体化教育联合回授法在替牙期含牙囊肿患儿中具有良好的应用效果。通过该方法，患儿和家长能够更好地理解口腔健康知识，提高个人口腔保健意识。这种方法对于促进儿童口腔健康发育具有重要意义，值得推广应用通过对替牙期含牙囊肿患儿采用视频立体化教育联合回授法的观察和对照研究，我们发现观察组的治疗效果明显优于对照组。观察组患儿的含牙囊肿缓解时间短于对照组，术后感染和并发症发生率也较低。同时，观察组的患者满意度和家长满意度也高于对照组，他们对视频立体化教育联合回授法表示满意，并认为这种方式更能够吸引他们的兴趣，提高学习效果。视频立体化教育联合回授法在替牙期含牙囊肿患儿中具有显著的应用效果，能够满足患儿和家长的需求，提高患儿对口腔健康知识的掌握和应用能力。通过该方