2023年小学篮球运球教案

2023年小学篮球运球教案小学篮球运球教案1

一、教学背景

本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生爱好、培育学生实力、发展学生特性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探究，激发学生的内在动力，让学生在活动中培育爱好，在爱好中学会思索，在思索中驾驭动作，在驾驭动作中提高运动实力和发展身体素养。结合八年级学生的实际状况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础学问、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增加体质，从而使学生提高体育学习的爱好，特性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。

二、教学课题

篮球双手胸前传接球。本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培育学生的自主性、创建性和独立性。

三、教材分析

本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术协作的质量，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。其次个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分驾驭双手头上传球技术要领。

四、学情分析

本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但具有肯定的仿照实力、视察实力和理解实力，及班级的学习氛围深厚。

五、教法与学法

教法：语言启发、仿照练习，小群体学习，嬉戏。学法：完整法、分解法，合作学习。

六、教学的重点和难点

重点：技术的规范性

难点：传接球时机与整体协作意识七教学策略

本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

小学篮球运球教案2

一、指导思想：

本课以新《体育与健康课程标准》为宗旨，树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，让学生在学练过程中充分发挥主观能动性，学会自主学习、合作学习、创新学习，在学练中为每位学生供应表现自己呈现自己的空间，让每位学生在学练中都能获得胜利的喜悦，增加其自信念，提高抗挫折实力。

课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现自己，呈现自己。老师只是提出一些基本的活动要求，让学生在活动中体会动作，驾驭技术，老师只起到组织引导作用。这些方式既培育了学生的创新实力和体育实践实力,又使学生获得运动基础学问，同时培育了学生建立和谐的人际关系，又具有良好的合作精神和体育道德。

二、教材分析：

后巷小学篮球是以基本功、基本动作以及基本的技战术作为主要内容。本节课以球感嬉戏、球感练习和“8”字（曲线）运球为教学内容，着重体验参与篮球学习活动的乐趣，能较好的发展学生的灵敏、协调奔跑等身体素养，对增加学生控球运球实力起着主动的促进作用。

三、学情分析：

1、有利因素：六年级学生有较强的仿照实力和创建潜能，对篮球这项体育运动有着较高的爱好，在五年级的学习中，部分学生已获得了很多篮球的基础学问，因此有利于学生进行自主性、创建性的学习。

2、不利因素：对于少数学生具有肯定的难度，特殊是学生处在发育成长阶段，心理因素处于不稳定阶段，自我限制的实力不够，会造成运动损伤，个别女生想练而不敢，见球就躲，表现出对篮球运动的恐惊心理。

3、主要困难：对于少数学生身体协调实力不够，在学习中会精力分散，精神不集中，因此在教学中充分运用各种好玩的教学形式与手段，来提高学生的求知欲望与爱好，在教学中应面对全体，而又注意学生的个体差异的不同需求。

四、教学重难点：

重点：拍按球的侧上方、侧身跨步协调协作

难点：能够娴熟驾驭连贯的控球技术

五、教学流程：

情境激趣收心热身—课堂常规、要求、分组→慢跑中行进间绕腰、胯下交接球、抬腿绕八字、接上抛球、障碍运球

探究新知驾驭技能—运球报数嬉戏→球感训练→篮球“8”字运球

嬉戏融合巩固提高—十字接力嬉戏

放松身心总结评价—整理放松→课堂总结

小学篮球运球教案3

一、设计理念

坚持“健康第一”的指导思想，从新课程理念的角度进行构思，注意以学生发展为本。依据《浙江省体育与健康指导纲要》构建课时内容，学为中心，牢牢把握教材“三个一”，使学生在本课学习中驾驭行进间直线运球的动作要领，通过多种运球的组合练习方法培育学生上下肢力气，发展学生全身协调实力，促使学生身心全面发展。在课堂中通过老师的主动引导、学生的合作创新，重视学习的过程与学生实力的提高。

二、教材分析

篮球运球是学生宠爱的运动项目，本节课是行进间运球单元教学里其次课时，本次课所学的“直线运球”是篮球运球教学中及其重要的技术动作，主要目标是让学生从直线运球走、直线运球慢跑、小组合作运球等，运球技术动作由易到难，除了让学生体验、巩固运球的正确技术动作外，更重要的是帮助学生建立正确的运球姿态，了解人、球之间的关系，为今后的传接、投准、移动等技术以及竞赛的综合实力打下良好基础，培育终身体育意识。通过练习不仅可以提高篮球基础技术，而且可以提高学生身体的协调性和限制力。通过练习，让学生参加篮球运动，发展奔跑、灵敏、反应、协调等身体素养，培育竞争意识和参加的主动性，增加学生自信念，促进心理健康和社会适应实力的发展。

三、学情分析

四年级学生比低年级学生留意力有了较大的提高，特殊是对感爱好的事物可以做到较长时间的留意，但留意力仍旧简单分散。参与活动的动机还是以干脆爱好为目标，喜爱的活动都情愿参与。他们对体育运动充溢新奇和憧憬，有剧烈的表现欲。课时内容的支配上要避开单一、枯燥的动作技术学习。这一阶段的学生已经基本驾驭简洁的原地拍球等动作，已经有肯定的篮球基础，同时也有了肯定的限制实力，喜爱跑、跳、投等活动，但学生在学习过程中会出现动作僵硬、不协调等状况。他们喜爱趣味性的组合练习和竞赛，但是学生体育的运动技能有差异，依据学生的这一特点，在学生中要区分对待，充分发挥学生的主体作用，老师适时引导，参加学生练习，活跃课堂氛围，激发运动激情，达到预期的教学目标。

四、教学目标

依据体育与健康课程标准和人教版等教参教材，通过对指导思想、教学理念和教学背景的阐释和分析，确定本课的教学目标为：

1、认知目标：能说出行进间运球的练习方法，感知跑、运结合的控球手型。

2、技能目标：通过原地运球到行进间直线运球的转换让100%学生驾驭行进间直线运球的基本动作，70%学生了解行进间直线运球的按球部位和落点，发展学生爱好、协调性。

3、情感目标：在多种学练活动中，提升学生的练习爱好，主动思维的实力发展学生的合作实力和探究实力。

五、教学重难点

基于对指导思想、教学理念和教学背景的分析，以及教学实践的积累和验证，确定本课的教学重点和难点为：

1、教学重点：按球部位。

2、教学难点：手脚协调协作。

六、教学策略

教与学方法上强调对学习的指导，力求从学生学法入手教学围绕学法开展。本课以学生探究性学习练习为主，运用思维主动学习，把课堂的主体充分呈现，然后老师以点拨诱导调控来充分调动学生的爱好和主动学习的主动性。课堂上利用分组的形式给学生更好的时间和空间，自主练习，营造宽松和谐的学练氛围，让学生在学习中享受玩的乐趣。从而提高学生自学自练勇于创新的的实力，真正体现以学生为主的理念。

1.分层教学，主动引导、评价，差异化教学有利于提高学生的运动爱好

2.自主学习、体验为主，集中学习与小组合作学习方式，为学生供应实力发展空间。

3.练习嬉戏化，有竞争、有对比，活跃课堂氛围，学生主动性会持续保持。

七、教学效果预料

1、个别学生触球点位置过前或者过后。

2、球的落点没有在侧前方，导致控球不稳

3、手脚动作不协调

针对以上可能出现的问题，在教学实施过程中，充分发挥自己的教学特长，留意激发学生学习的主观能动性，对体重较大、腿部力气较弱或协调性较差等学习有困难的学生要给与更多的关注，如耐性的再次示范，语言上赐予确定，努力使每位学生都有收获，取得胜利。

在活动过程中，通过小组合作的方式，培育学生互助精神，从而树立学生团队协作的意志品质。预料70%的学生能基本驾驭本节课所学学问。练习密度：55%-59%左右。心率120—130次/分钟之间，最高心率达160次/左右。

九、平安措施预设

1、在课前检查场地是否有平安隐患；

2、充分做好打算活动，加强组织管理；

3、练习时留意人球兼顾，保持相宜的练习间距；

4、竞赛时遵守竞赛规则；

5、驾驭正确的练习方法，在练习中进行平安提示；

6、对突发事务做好紧急处理。

十、场地器材布置

体育馆、篮球33个、标记碟48个、呼啦圈8个、分队服32件、音响一台。

小学篮球运球教案4

学习目标：学会篮球的基本技能；培育对学习篮球的爱好。

学习内容：篮球（球性和原地的运球）

学习步骤：

一、情景导入

老师活动：

1.老师组织小嬉戏《截住空中球》。老师布置好场地，分好，分发器材。

2参与主动的参加到嬉戏中去。激发学生的热忱。

3.进行巡回指导。订正嬉戏中存在的问题。

学生活动：

1.在老师的指道下分组，领好嬉戏器材。主动的投入到嬉戏中去。

2.在嬉戏中留意要遵守嬉戏的规则。留意传球的精确性。

3.在嬉戏中要尽情的享受嬉戏带来的欢乐。

组织：

四组分成原形

二、合作探究，驾驭技能

重点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。

难点：能运用驾驭的篮球学问进行练习。

老师活动：

1.分发篮球，老师讲解一些简洁的篮球技能的方法并示范方法。

2.组织学生进行练习。老师进行巡回指导。

3.刚好让同学们把自己学会的动作展示给同学们。

学生活动：

1.主动的听的老师的讲解，看老师的示范动作。

2.根据老师示范和讲解进行练习并相互沟通阅历。

3.在练习时留意动作的正确运用。

组织：

散点

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场地器材：

篮球场一片、篮球20个

小学篮球运球教案5

教学内容：

1、趣味小篮球（行进间运球）

2、运球接力

教学目标：

1、初步相识行进间运球的动作方法。

2、通过练习能够基本驾驭行进间运球的重、难点。

3、在练习的过程中提高运球的娴熟性及灵敏、协调等身体素养。

4、培育学生主动动脑，主动参加学习的良好习惯。

5、培育良好的组织性、纪律性，提高小组长的管理实力。教学器材：篮球

教学过程：

一、教学常规2分钟

1、体育委员集合整队并报告人数。

2、师生问好，老师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。

3、支配见习生。

二、8分钟

1、韵律球操3分钟

A、老师向学生讲清要求。

B、学生随着音乐在老师的带领下进行韵律。

组织：四列体操队形

2、熟识球性练习5分钟

A、运球报数

B、高抛球击掌

组织：同上

三、12分钟

1.运球互指。

在一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。

A、老师向学生讲解嬉戏的方法、规则并提出嬉戏的留意事项。

B、老师找学生协作一起示范。

C、学生自由结合在规定的区域内进行嬉戏。

D、老师巡回指导。

E、找学生示范，并点评。

F、学生相互交换进行嬉戏。

2.抢运球。

把整个球队分散在球场内，先指定二至三名队员担当徒手“抢运球者”，其余人每人一球。嬉戏起先，持球者在场内随意运球，在运球过程中要躲闪“抢运球者”的抢球，“抢运球队者”则利用合理的动作进行抢打球，一旦打掉运球者的球，两人互换。

嬉戏规则：

(1)“抢运球者”不得用推、拉等犯规动作抢球，违者抢到球不算；

(2)假如发生被迫运球出界、持球移动或二次运球等违例等状况，则按被打掉球论处。

A、学生明白嬉戏方法规则。

B、分组进行嬉戏，老师参加其中。

四、运二球接力12分钟

在一个篮球场进行。将球队分成人数相等的若干组，分别以纵队形式排至端线外，排头各持二个球。中线处放几个旗竿，每队对一个旗竿。嬉戏起先各排头每只手运一球前进，到中线后绕过旗干回端线，把球交给下一个队员。除了用运球方式外，也可用两手推滚前进，然后再推回，但必需使两球同时到达目的地。先完成队为胜。

A、老师向学生讲清嬉戏的方法、规则。

B、组织学生进行运球接力嬉戏。

嬉戏规则：

(1)运球时，必需两手运两只球，不能一只手运球，一只手推滚球；

(2)如是推滚球时，规定双手都不能离开球，要做到人球一起到达；

(3)违反以上规定者，重做一人次。

五、6分钟

1、放松整理活动

2、学生沟通学习体会，老师进行讲评。

3、师生再见

组织：自然围坐在老师身边

小学篮球运球教案6

队情分析：

从四年级下学期起先练习篮球，参与过20xx年学区篮球赛，基本功比较扎实。

训练时间：

20xx年7月1日——23日。

每天必练：

1、大操场5圈或球场20圈，跑前做简洁热身

2、热身操：压腿、膝、踝关节是重点。

4、三步上篮：左、中、右和0度上篮各进10球，其中0度擦板与空心各进5球，全部队员都完成投篮后才可以轮换到下个点，先完成的队员仍需陪练。

周一

1、运球计时：低运球、“V”型运球×100次（侧、前单手和双手）

2、全场10次计时上篮×3组，必需投进。

3、踝关节柔韧和力气：台阶踮脚50×5、盘腿。

4、“抢断球”嬉戏。

周二

1、双人行进间传接球×10：进球少于1个或中途掉球需重新起先。

2、“8”字传球×10：后5次在传球队员回来时需上去两个防守队员。

3、俯卧撑15×6。

4、1分钟绕球竞赛。

周三

1、听指挥做动作：各种步法+原地快速跑。

2、一对一攻防练习。

3、快速来回跑30×6。

周四

1、观看篮球视频。

2、小型竞赛。

3、踝关节力气：台阶踮脚50×5。

周五

1、运球过障碍上篮：变向、转身、急停起×5

2、战术练习：传切、掩护、突破传球。

3、仰卧起坐30×6。

4、悬挂。

小学篮球运球教案7

教学目标：

1、通过教学了解篮球运动的概况，让学生对篮球运动有初步的概念；

2、知道篮球运动的简洁规则，为观赏乃至驾驭这项运动打下理论基础；

3、初步感受篮球运动的魅力，从而产生爱好

教学重点：

能够对篮球运动产生爱好

教学难点：

能够了解简洁的篮球规则

教具打算：教学PPT

篮球

教学过程：

一、故事引入

1、小挚友们，今日老师给大家带来了一个谜语：（出示谜语）十人两个筐，个个抢瓜忙，明知筐没底，漏掉也要装。（出示文字）打一体育运动（生：篮球）

2、你们真聪慧，这个运动就是篮球。（出示谜底）今日我们就要一起来观赏和学习有关篮球的小学问，希望你们学了之后，能爱上篮球这项运动，感受它独特的魅力（揭题：魅力篮球）

二、介绍篮球

1、篮球是怎么被独创的呢？这里有个小故事，在1891年美国的麻塞诸塞州春田市青年会学校有一个叫詹姆士·奈史密斯的体育老师，他看到冬天孩子们都冻得不想去室外活动，就想独创一个能在室内活动的体育运动。由于当地盛产桃子，家家户户都有桃子筐，（出示图片）小孩子们很喜爱玩把球投进桃筐里的嬉戏，詹姆士看到了，就把桃筐订在高高的栏杆上，（出示图片）用足球作竞赛工具，向篮投掷。投入几个，就得几分，后来这种运动被不断地改进，将竹篮改为活底的'铁篮，（出示图片）再改为铁圈下面挂网（出示图片），嬉戏规则也不断增加，就成为了现在的篮球运动。

2、篮球运动被独创后，很快在美国流行开来，不仅中小学生非常宠爱，成年人也特别宠爱。如今篮球已经是世界上最多人观看的球类活动之一，可见它的魅力有多大，那么现代的篮球运动是怎样的呢？

3、（出示文字）现代篮球是分两个队进行对抗竞赛，每队各出场5名队员，（出示图片）在篮球场内，可将球向任何方向传、投、拍、滚或运，目的是将篮球投入对方球篮而得分，并阻挡对方获得球或得分。

4、（出示文字）当今世界篮球水平最高的联赛是美国篮球职业联盟，（出示图片）也就是我们常常听到的NBA竞赛。看，老师带来了一段精彩的NBA竞赛片段（播放视频）

三、篮球明星介绍

过渡：这段视频中集合了许多篮球运动中的大明星，他们打篮球技术都非常精彩。

1、看，这是美国职业篮球运动员迈克尔·乔丹，（出示图片）他被称为“空中飞人”。他在NBA篮球职业生涯中创建了数不胜数的纪录，被多数人认为是全世界最优秀的篮球运动员，也是NBA历史上第一位拥有“世纪运动员”称号的巨星。他将篮球运动推广至全球的每个角落。

2、（出示图片）这是科比·布莱恩特，他也是美国的职业篮球运动员，他被认为是NBA最全面的球员之一，既是精准的投球手，也是精彩的防守者，更被评为20xx-2023年间NBA10年最佳球员。来看看他的精彩投篮吧（播放视频）

3、最终这位是来自我们中国的篮球运动员，（出示图片）他就是姚明，在美国职业篮球赛中，在一群黑皮肤的篮球运动员中，姚明是很少见的来自亚洲的球员。他球技精彩，身材高大，是有“移动长城”之称的“小巨人”，也是我们中国人的傲慢。

四、介绍篮球场地及设施

过渡：看了这些精彩的篮球运动员，我想你们肯定也对篮球这项运动跃跃欲试了，要想打好篮球，就肯定须要一个良好的篮球场地。

正规的篮球场地和设备包括了篮球场，篮板，球篮和篮球（纵向板书：篮球场、篮板、球篮、篮球）

1、（出示图片）看，这就是一个标准的篮球场，竞赛场地长度为28米，宽15米，是一个长方形的坚实平面。假如是在室内，天花板或最低障碍物的高度至少应为7m，相当于两层楼这么高。

2、（出示图片）细致看会发觉篮球场地上还有一条条白线，（手指屏幕）看，这一条长长的弧线，我们称它为3分线，这条直线叫做罚球线，当中这一条把整个场地一分为二的直线我们称之为中线，而这些线都有各自的作用。

3、在球场的两端是篮球架（出示篮球架图片）这就是篮板（出示篮板图片），篮板上有球篮，（出示球篮图片）球篮由篮球圈和篮网组成（板书篮球圈、篮网）（手指屏幕）这就是篮球圈和篮网，有爱好的小挚友可以在课后去我们学校的篮球场细致看一看

4、在篮球竞赛中关键就是要将篮球投入球篮中（展示篮球）看，这就是篮球，篮球必需是正圆体，谁想掂一掂篮球？（生掂量篮球）重不重？（挺重的）篮球的重量大约500克左右，你们可以相互传着感受一下

5、生感受篮球

五、简洁传球和投球动作的学习

过渡：在打篮球时，可将球向任何方向进行传、投、拍、滚或运

1、由于篮球是一项团体运动，练习传球技术是特别重要的，（出示图片）要留意传球都是用手指完成，而不是用手掌。为限制球的速度、方向，手指应当尽可能地张开，但不能太僵硬，再靠你的手腕发力（出示图片）

2、师现场示范传球时的动作

3、指名2个，上台学习传球动作

4、投球是篮球竞赛中的关键，（出示图片）双手拿球，用右手投球，右脚稍领先左脚，起先投篮时，双臂向篮的方向伸出，转动手腕拨球

5、指名1个上台演示

六、篮球基本规则介绍

过渡：刚刚我们说到了在篮球场内，可将球向任何方向进行传、投、拍、滚或运，但是打篮球时还有一些规定，让我们一起来看一看吧

1、哪位小挚友还记得篮球竞赛时每队各出场几名队员？（生：5名）

2、没错，每队各出场5名队员，可是在正式的篮球竞赛中由于竞赛时间较长，往往须要替补更换球员，所以一个队伍会支配12名队员，5名上场队员，剩余的7名就作为替补球员，依据教练的支配而替换原来的球员上场。

3、篮球竞赛的目标就是尽可能地多得分，每一个投进球的分值都可能不一样，有时候投中一球能得3分，有时候是2分，还有时候只有1分。

4、还记得3分线是哪条吗？（出示图片）（指名回答）

5、没错，就是这条，（出示标注）3分线顾名思义就是当球员在三分线外投中球时，计为3分

6、（出示图片）这条线是——罚球线（出示文字），对，当场上有队员犯规时，另一队有一次站在罚球线外投球的机会，假如此时球投进了，那么就计为1分

7、在竞赛中，正常的进攻后投中一球就得2分

七、完成课堂练习

1、学了这么多有用的篮球学问，现在请你们把教材打开，完成后面的习题

2、生完成习题

3、指名沟通

八、总结

今日这节课，我们学习了有关篮球的一些最基本的学问，愿同学们通过这节课能酷爱上篮球这项运动。

板书：

篮球场

篮板篮球圈

球篮

篮网

篮球

小学篮球运球教案8

一、设计理念

本课选取的教学内容是水平二三年级篮球运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效协助手段和新奇的教学方法，让学生在仿照、体验、嬉戏中驾驭篮球凹凸运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。在主教学过程中，采纳了各种不同姿态的运球体验、两人或多人一组的合作运球形式、加上运球嬉戏，丰富了学练手段，提高了学生学习的主动性和爱好，为学生更好的学习凹凸运球动作技能创设了有利条件。依据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过多种形式的组织、师生的评价，让学生在学练中懂得确定同伴，在嬉戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”“社”和谐发展。

二、教材分析

本课的教学内容是篮球凹凸运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度从膝盖以下、胸部以下两个部位进行练习，膝关节顺手臂运球节奏上下起伏。依据技能动作的特点，我采纳了由浅入深，按部就班的学练形式，在打算部分先让学生尝试并学会五指分开掌心空出的持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球的感觉。在基本部分先坐姿体验五指分开掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节顺手臂运球的节奏上下起伏，全身协调用力的感觉。最终利用提高学生爱护球的意识与姿的控球实力。在教学过程中辅以双手同时演示正误动作的教学方法，让学生更直观对比出技能动作学习中的问题，有效提高学生驾驭正确动作技能的效率，在方法选择中尝摸索索新途径。在技能教学的过程中，奇妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、自信和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体。

三、学情分析

三年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏长久性、稳定性和连续性，活泼好动。所以我采纳了多样的形式和丰富的练习手段，加上嬉戏活动，让学生在技能学练的过程中始终集中留意力，提高学练的效率。三年级的学生普遍肌肉力气较差，动作不易协调，在体育活动中或多或少接触过篮球，但没有系统的学会篮球技能，球性不熟。因此在教学过程的打算部分设计了大量熟识球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，按部就班的原则，力求打好篮球基础，在学练中提兴奋趣，感受胜利。

四、学习目标

1．知道并能做出篮球凹凸运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作，体验运球时上下肢协调用力和节奏感。

2．通过凹凸运球来回跑组合练习提高学生的篮球实战实力、发展学生体能。

3.在合作运球中，乐于和同伴主动协作，友好相处；嬉戏中讲诚信、守规则。

五、教学重点与难点

重点：五指分开、掌心空出的运球手型。

难点：手臂带动手腕手指，上下肢协调用力

六、本课的教学组织策略

本课的教学从课的起先到结束始终围绕凹凸运球这一主题。设计了多种姿态的拨地滚球（体验手腕带动手指拨球的感觉）；

坐姿、跪姿、站姿三种高度的凹凸运球（随着运球高度逐步增高，身体参加运球的部位逐步增加。让学生从体验手腕带动手指按压球起先到手臂带动手腕手指按压球，到最终膝关节随球的运动节奏上下起伏，全身协调用力。整个学练过程的设计由易到难，按部就班。）；当学生初步驾驭凹凸运球的要领后通过以三种嬉戏的形式：“人球一起动”、“人动球不动”、“球动人不动”等拓展练习方式让学生在玩的过程中巩固提高运球控球实力。

为了达成运动技能目标，本课我通过提问法，示范法、双手同时展示正误动作对比法，引导学生更直观地理解动作要领，通过让学生自主体验，初步驾驭动作技术。利用了SPARK课程理念（我主持的省立项课题）采纳多音乐伴奏的形式，激发学生爱好，让学生体验运球的节奏感，发展学生下肢快速、灵敏、协调实力。另外用球上支撑俯撑等静力性练习来发展学生的上肢及腰腹力气。

这堂课练习密度较大，最终我通过语言引导，动作示范帮助学生肌肉放松。通过提问帮助学生回顾本课的重点。本课在详细内容的支配上，组织形式的确定上，学练形式的设计上，评价内容、方法的选择上，都是以学习目标、教学重、难点为中心。力求教学目标达成度的最大化，教与学过程的实效，学生实力发展的高效。

七、运动负荷预料

1.心理负荷预料：本课的学练形式大部分是以嬉戏活动的形式表现的，预料学生将会以比较兴奋的心理状态，热忱高涨的完成本课内容的学习，心理满意感和愉悦感得到充分体验。

2．生理负荷预料：运动量：中偏上平均心率：110～120次/分练习密度：50％左右

八、场地器材

篮球场、小篮球45只、移动音箱1台

小学篮球运球教案9

一、课题：

《篮球-原地运球》

二、课时：

1课时

三、课型：

新授课

四、教学目标

（一）学问与技能目标：提高学生对篮球的爱好及相识，学会运球的基本动作，能够顺当拍球。

（二）过程与方法目标：通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力气等素养。

（三）情感看法与价值观目标：体验篮球的原地运球技术，激发学生主动参加体育运动，提高学生对篮球运动的爱好。

五、教学重难点

重点：手指与球的接触部位，按拍时随球与迎球动作

难点：手腕、手指按拍篮球的动作协调。

六、教学过程

1、起先部分

学生集合整队（成六路纵队）

师生问好！宣布本课教学目标及要求。

热身：A：慢跑（组织：由老师带领学生按肯定路途慢跑两圈。）

要求：队伍整齐、有秩序。

B：热身操（组织：学生成六列横队站立。）

扩胸运动——体转运动——体侧运动——踢腿运动——俯背运动——弓步压腿——跳动运动——手腕、脚腕运动

2、基本部分

（1）熟识球性：手指拨球、腰间绕球、单腿绕球

组织：老师示范动作，学生原地徒手仿照老师动作；学生按小组到老师指定的位置进行练习；老师巡察指导，并个别订正错误。

要求：学生仔细观看老师示范并能徒手仿照；能主动参加小组练习；能勇于接受他人的纠错建议并进行改正。

（2）学习原地运球动作方法

动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方；五指自然分开，手心空出，用手指和指跟部位限制球；肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，上下摇摆。

组织：老师讲解示范原地原地运球动作方法。学生原地徒手仿照老师动作。在原地运球的基础上进行拓展，例如凹凸运球、左右运球等；男女生各成三列横队面对面站立，老师站立于队伍正中间讲解示范

（3）学生分组练习，老师巡察、纠错。

组织：男女生各三组，每组8人。每组四个球。每两人一个球进行轮换练习

要求：小组合作练习、沟通充分；勇于接受别人的纠错建议。

（4）学生展示

组织：每组选出代表进行篮球技能展示，代表可为一人或多人。老师与学生依据展示状况共同赐予评价。

要求：仔细观看他人展示，刚好赐予评价。

（5）嬉戏：篮球混合接力

老师讲解嬉戏方法：男女生各三组，每组8人；站立于起跑线后，在距离起跑线10米处放一装有篮球的篮子，在距离篮子10米处和15米处各放一小木柱当标记物。嬉戏起先时，每人从起跑线跑至篮子处拿起篮球并于原地运球5次，抱起篮球跑至第一个标记物，接着从第一个标记物做胯下绕球前进至其次个标记。然后围着标记物原路返回接球放回篮子，最终跑至起点拍下下一位同学的手，依次进行。

规则：不得扔球、抛球；以先完成的队为胜。

3、结束部分

（1）放松练习

组织：以老师为中心，学生成散点站立。

要求：学生仔细跟着老师一起放松练习，动作到位。

（2）小结本节课的状况

（3）支配学生整理器材

（4）师生再见

小学篮球运球教案10

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以老师为主导、学生为主体、欢乐为主题，依据高年级学生的特点，使学生在玩中学、学中乐，激发学生的运动爱好。

二、教材分析

原地运球选自人教版《小学体育与健康》水平二的内容，是篮球运动中最基本的技术之一，能够发展学生的体能，提高对球体的感知实力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等实力，能够培育学生的果敢、机敏、坚韧等心理品质，提高抗挫折意识和调整心情的`实力以及对于团队协作等集体主义精神的培育具有重要价值，是小学体育教学的重要组成部分。

三、学情分析

本节课的教学对象是小学六年级的学生，该班学生在低年级通过小篮球教学，初步驾驭了肯定的拍球基础。学生思维活跃，活泼好动，仿照实力强，具有较强的表现欲望，而且已经具备了学习原地运球技术的运动实力，但学生学习技术的稳定性较差，常常反复出现错误动作。因此，在教学过程中应多做强化性练习，充分发挥老师主导、学生的主体作用，调动学生的主动性，激发学生的运动爱好，让学生充分表现自己，通过不同的练习手段，按部就班的完成本节的教学目标。

四、教学目标

1、认知目标：学生能够了解原地运球技术的基本学问和练习方法，明确原地运球技术的动作要领。

2、技能目标：学生能够初步驾驭原地运球的技术动作，同时发展学生的体能，提高对球体的感知实力以及上、下肢的协调实力。

3、情感目标：通过分组协作的练习方法，学生能够在集体的环境中形成互帮互助，团结协作，克服困难，勇于挑战自我的精神品质；同时能够体验到运动的乐趣。

五、教学重点与难点

重点：原地运球的手型，手指与球的接触部位。

难点：运球时目视前方，手指、手腕按拍篮球的动作协调，按拍时做出随球与迎球动作。

六、教学方法

讲解法、示范法、练习法、订正错误法、评价法、嬉戏法。

小学篮球运球教案11

教学内容：

1、篮球：原地运球；直线运球。

2、运球嬉戏

教学目标

1：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。相识篮球运动的目的是全面发展身体素养、增进健。

2、技能目标：

1）通过本课学习，使85%以上的学生正确驾驭原地运球技术，75%以上的学生在肯定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的限制支配实力。

2）发展学生的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应实力。

3、情感目标：

1）培育学生主动进取、坚韧拼搏、力争成功的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往实力，发展学生特性和心理素养。

2）95%以上的学生对情感目标的接受。

教学过程

一、篮球：

（一）复习原地运球：

（1）原地起球

（2）多种姿态原地运球（蹲、坐、站）

（3）原地高、低姿听信号改变运球。

（4）原地高、低姿看信号改变运球

（二）学习直线运球

重点：运球时按拍球的部位难点：能限制球

（1）听口令直线运球（凝视目标、慢速移动）

（2）看手势直线运球

（3）直线追逐运球

1、讲解、示范、组织练习。

2、巡察指导

3、强调抬头目视前方

口诀：

按球后上分用力；

落点脚外侧前方；

人球速度要一样

球弹腰高看前方。

教法：讲解、示范、指导、提问，个别辅导。

练习（一）的练习、示范队形同上：练习体会动作要领记口诀

练习二：

（1）绕场运球

（2）对角线运球等

1、改进、提高运球技术动作

2、让学生有胜利体验；

3、手掌不触球，强调正确的身体姿态与养成良好的运球时视察前方的习惯。

4、体会球的反弹规律；体会直线运球正确的击拍球的部位；解放目光。

5、体会身体姿态和脚步动作协调协作。

二、运球嬉戏：（老鹰捉小鸡）

重点：提高运球实力。难点：如何协作。嬉戏方法及规则：分四人组成一组，一人扮演老鹰，一人扮演母鸡，老师鸣笛，嬉戏起先，要求每位同学在嬉戏中必需是运球进行的谁先捉到小鸡谁先赢。

要求：

1、活动有序、气氛活跃，主动向上，团结协作。

2、小结本课

3、归还器材，宣布下课

引导指挥学生、参加活动。表扬，提出今后留意事项。

小学篮球运球教案12

一、课题

篮球原地运球

二、课型

新授课

三、教学目标

1.学问与技能目标：学生能够知道原地运球动作要点，了解教学重点和难点。

2.过程与方法目标：通过参加活动，学生能够做出原地运球的动作，发展学生速度、灵敏等身体素养。

3.情感看法与价值观目标：培育学生吃苦耐劳意志品质，学生体验篮球乐趣克服困难和遵守规则的优良品质。

四、教学重难点

1.教学重点：按拍球位置精确。

2.教学难点：手指、手腕运球动作协调协作。

五、教学过程

（一）起先部分（课堂常规）

整合整队，点名报数，师生问好，检查服装，支配见习生。

（二）打算部分（导入热身）

1.慢跑跳起触球

学生分成四组，每组成一路纵队进行慢跑，跑到篮圈的左右侧时，第一名同学跳起把球掷向篮板，其次名紧跟跳起接球，在最高点把球掷向篮板，其余同样练习，在跳到最高点时接球、出球，15个连续碰板无失误。

2.英文字母操

学生分组持球做BASKETBALL的动作。

（三）基本部分（学习、练习、巩固、展示）

1.导入：提问

老师提问如何弹钢琴，学生仿照，老师示范原地运球，学生思索原地运球和弹钢琴有什么一样的地方。

要求：仔细视察。

组织形式：分成四组进行。

2.新授：请学生回答问题，共同完成动作要点。

两脚前后站立，下蹲低一点，五指分开，用手腕和手指向下按球，掌心要空出，运球时眼睛看前方。

要求：仔细听讲。

组织形式：分组观看老师动作。

3.练习

（1）运球仿照

两人一组面对面，一名学生做出不同原地运球动作，另一名同学仿照他的运球动作，看哪一个同学是仿照小能手。

要求：手腕、手指运球。

组织形式：分组练习。

（2）高运球和低运球

当老师说高人的时候，学生做低运球动作，当老师说矮人的时候，学生做高运球动作，咱们比一比哪一小组反应快。

学生出现运球低头现象，老师给出视频，学生分组探讨，老师支配举手报数的练习，帮助学生改进动作。

要求：运球抬头，重心起伏。

组织形式：分组探讨，练习，互帮互助。

（3）走动中运球

再地面上画标记线形成小迷宫，每个小迷宫面前有一个任务，学生依据地面上的路途指示运球做任务

要求：抬头运球、手腕手指运球。

组织形式：分组到场地进行。

4.嬉戏：运球积累木

学生分成四组成一路纵队站在线后，听到老师口令后，每组排头学生走动运球到终点后，将球托放下之后接力下一名学生，直到积木堆起来为成功，要求积木不能塌，运球中不能跑。

要求：仔细竞赛。

组织形式：成四路纵队。

（四）结束部分（整理放松、小结）

1.手语放松。

2.课的小结。

3.回收器材、师生再见。

六、场地设施

篮球、篮球场。

七、教学效果

预料运动运动负荷

1.平均心率：130-140次/分钟。

2.练习密度：40%-45%。

本文字数1039字，同学们依据面试时进步行增减

小学篮球运球教案13

教材分析

篮球运动是广阔青少年宠爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、速度、耐力等素养以及动作的精确性、协调性，同时可以增加呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培育学生英勇坚韧、机灵坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。

篮球的运球，是篮球运动最基础的动作之一，在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及爱好的缘由驾驭的程度却并不是很志向，特殊是手型和球感上。

学情分析

小学生、尤其是六年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有肯定的了解且充溢新奇，有较强的仿照实力，有肯定的运动实力；六年级男生宠爱上体育课，尤其宠爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特殊是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然在之前低年级时候学生对运球有肯定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我确定采纳降低难度、采纳多角度新方法的教学手段来激发学生的学习主动性，从而使得学生的运球实力有所提高，学会如何的运球练习。

教学目标

1、参加认知目标：提高学生对篮球的爱好及相识，了解篮球的部分相关学问，识记并说出行进间运球的详细方法，培育主动参与体育活动的意识。

2、技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的篮球运球水平，同时发展学生的上、下肢力气和协调实力。

3、身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力气等素养。

4、心理和社会适应：通过各种形式的练习，培育学生创新、合作精神，呈现学生青春的活力，增加竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增加学生的自信念。

教学重点和难点

1、重点：手腕控球、运球时手触球的部位。

2、难点：上下肢的协调协作，全身协调发力限制球的方向

教学过程：

分四个部分

1、起先部分；

2、打算部分；

3、基本部分；

4、结束部分。

小学篮球运球教案14

一、指导思想

本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段