广东省肇庆市实验中学高中生物必修三2.4免疫调节导学案（第1课时）_第1页
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生物高效课堂教学设计：（授课人：授课日期：年月日星期班级）授课题目免疫调节导学案（第1课时）拟4课时第1课时三维目标1、知识：.概述免疫系统的组成及人体的三道防线的理解应用。2、技能目标：分析并讨论人体三道防线，培养运用简约的科学语言概述科学现象的能力。3、情感目标：①认同人类对科学的认识是一个不断深化不断完善的过程重点人体的三道防线的理解应用。难点人体的三道防线的理解应用。课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教一、问题探讨：引入课题。二分析神经调节和体液调节与免疫调节对象的区别：（先让学生阅读填空，后分析）１、神经调节和体液调节对维持的稳态具有非常重要的作用，但是并不能直接消灭入侵的；也不能直接清除体内出现的、或异常的细胞。对付病原体和体内出现的异常细胞，要靠调节。三．免疫系统的组成。（先阅读填空，后提问分析）2.（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所） 免疫细胞（）免疫（发挥免疫作用的细胞）系统（位于：（））免疫活性物质：。（）教学内容与教师活动设计因材施教四、人体的三道防线： 第一道防线由_______和________________免疫免 第二道防线由_____和_____构成。疫______免疫_____免疫（第三道防线：______免疫主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的。）五、抗原与抗体的概念与区别⑴抗原：能够引起机体产生________________的物质，病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质，具有___________、异物性、大分子性等特点。⑵抗体：机体受到________刺激后，并能与其发生________结合的免疫活性物质。其化学本质是__________，主要分布于_________，也分布于组织液和外分泌液（如乳汁中）。⑶体液免疫的概念：主要靠B细胞产生“作战”的免疫方式。细胞免疫的概念：主要靠T细胞靶细胞“作战”的免疫方式。六．反馈校正1、下列不属于免疫器官的是A．脾B．淋巴结C．扁桃体D．肝脏2．属于保卫人体的第二道防线的是

A．皮肤、黏膜B．T细胞C．吞噬细胞D．B细胞3．关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是A、发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体免疫系统B．非特异性免疫出现早、作用范围广，特异性免疫出现晚、作用范围小、针对性强C．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的4.下列哪种现象属于特异性免疫A．泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原B．淋巴结中的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌C.胃液中的盐酸可杀死进入胃中的大肠杆菌D．体内的抗体

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