《沁园春 长沙》课件-2023-2024学年统编版高中语文必修上册

大家知道这首词，是谁写的吗?大家知道这首词，是谁写的吗?（上阙）北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖婉。（下阙）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,各输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春.雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。北国风光，千里冰封，万里雪飘。一一《沁园春•雪》参天万木,千百里,飞上南天奇岳。—红军不怕远征难,万水千山只等闲。一一《七律•长征》人生易老天难老，岁岁重阳。—那么，今天我们来学习毛主席的另外一首诗词《沁园春•长沙》，让我们追寻伟人的闪光足迹,走进伟人的崇高心灵。毛泽东主席的诗词，你知道金少*匠看长沿』*《沁园春长沙》词碑《沁园春长沙》词碑本《本《象》司［学习目标）［学习目标）1.学习词的相关知识，了解本词的创作背景。2.通过反复诵读感受词的语言魅力，体会宏阔的深秋意境,理解诗歌运用意象抒发情感的手法。3.感受诗人毛泽东青年时期的革命抱负和豪放胸襟，理解文章作者对国家前途命运的关注，激发青春的热情。4.背诵课文。知人论世U知人论世UYUJIANSHANGXUEXIXUEXIRENWUYIYUED毛泽东你了髀多少?毛泽东你了髀多少?毛泽东（1893年12月26日一1976年9月9日字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。忆往昔峥蝶岁月稠忆往昔峥蝶岁月稠《菩萨蛮.大柏地》《菩萨蛮.大柏地》1933年赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞?雨后复斜阳,关山阵阵苍。当年麋战急,弹洞前村壁。装点此关山,今朝更好看。《采桑子《采桑子.重阳》1929年人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。《七律.长征》/徐年《七律.人民解放军占领南京》《七律.长征》/徐年《七律.人民解放军占领南京》钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。红军不怕远征难，万水干山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暧，大渡桥横铁索寒。更喜岷山干里雪，三军过后尽开颜。⑴⑴百舸(ge)争流：上百条船争着在水上疾驰。意=1指很多人都在奋勇前进。(2)风华正茂：风采才华正盛。(3)峥峡(zhengrong)岁月：形容不平凡的岁月。(4)指点江山：评论国家大事。(5)挥斥方遒(qiH):指的是青年人热情奔放，劲头正足。(3)(3)“谁主沉浮”该如何理解？“谁主沉浮"本来是对万物盛衰荣辱由谁决定的疑问。这里意为“由谁来主宰国家的命运，人民的前途"。<<s廿n1.1.机勃勃)生一万类描写秋景图机勃勃)生一万类描写秋景图议论点：时、地厂山上一—层林尽染（静）江中一—百舸争流（动）底一一鱼翔（近）苍茫大地，谁主沉浮?上阕表达诗人博大的胸下半片虽着重抒情，但也不乏情中含景之处下半片虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。“忆往昔峥赚岁月稠”，以峥山荣形容岁月，新颖、形象，将无形的不平凡的岁月，化为一座座有形的峥峰的山峰，给人以巍峨奇丽的崇周美。“中流击水，浪遏飞舟”，也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。可以说，《沁园春长沙》的崇高美，是以情为经线，景为纬线，交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。尸风华化一一恰尸风华化一一恰Y指点激扬粪土下阕抒发诗人以天下为已任的伟大抱负。■记中流击水，浪遏飞舟蒙严败」«)»屈城、票布加蒙严败」«)»屈城、票布加如i/)T蜩卅氐<£屉S叵入匚一大叵入匚一大侣!以巨堤球坐题例l»k以壮景抒豪情与毛泽东积以壮景抒豪情与毛泽东积极向上，昂扬奋丞的立意臭合。《《沁园春•长沙》的意象美(-)意象美来自景物的选耳1、从空间1、从空间：山上的“层林”,江中的“百舸"，空中的雄鹰，水底的游鱼2、从状态：静态的火红的枫林，动态的“争流”的“百舸”等)I或广博，或或雄峻。竞相向上、生机郭勃（二）意象美来自意象的表达（二）意象美来自意象的表达1.山红水绿的静景的色彩美“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。令人喜爱。2.2.事物动态的雄壮美“百舸争流”中的“争”增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”“鱼翔浅底”中，“击”“翔”准确而生动地刻画出了鹰飞的矫健和鱼游的欢愉自在。“万类霜天竞自由”中的“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下的万物旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。万类一各种并刀美置景物卞（三）意象美来自意象的组合2、辐射式万类一各种并刀美置景物卞（三）意象美来自意象的组合2、辐射式看.胸怀博大的看景人也便成了“风景”，形成一幅气势磅礴的“伟人图"!诗人\忆、同学一各种并1、并置式看：1、并置式看：山、林、江、舸、鹰、鱼忆：指点、激扬、击水、浪遏飞舟动静搭配，远近结合，从而构成一幅色彩绚丽的“湘江秋色图”，描绘了一幅生气勃勃的“少年学子图”O万山红遍，层林尽染攻也_星火燎原的革命火炬漫江碧透，百舸争流（象征）波澜壮阔的革命潮流鹰击长空，鱼翔浅底通征）—争取自由的革命理想中流击水，浪遏飞舟（象征）勇往直前的革命理想 革命的政治内容和完美的艺术统一上下阙的关系上下阙的关系尊上阕主要写景，写眼前之景。即描绘了绚丽的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神。有感而发，提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。下阕主要抒情。通过追忆往事，表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。上下阕情景交融，上阕诗人面对充满蓬勃生气之景提出“谁主沉浮"的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上面