国培研修促我成长

国培研修促我成长——全国中小学教师信息技术网络培训学习感悟贺兰县第二小学吴玉娟前记：新一轮的教师信息技术培训已经圆满的完成，在这几个月里，我参加了中小学教师研修网的六个阶段的学习，认真聆听了专家的讲座，观看了微课的制作和电子白板交互式教学的讲解过程，让我认识了信息技术手段的运用及服务于教学的真正意义，然而，使我心灵产生最大震撼的则是教育专家关于教师职场幸福和做智慧型教师的讲座。他们阐述了教师职业的高尚，结合实例说明教师职业的伟大与无私，让我本已经出现的职业倦怠感被抛之脑后，从内心深处进行了一次精神洗礼，从而使我对自己所从事的教师职业有了全新的认识，又重新感悟着教育的真谛，从这个意义上说，这次的国培研修让我的心灵得到了洗礼，让我的热情重又点燃，但更多的却是教育教学上生成了许多的感悟。内容摘要：网络研修让我清醒的认识到当下的局势，明确了今后的教育教学的方向，既要认真学习新的教学技术手段，又要更新教育理念，在教育教学中不断反思，优化教学资源，摒弃陈旧的思想，改进教学策略；树立终身学习观，在实践中运用先进的教学技术，使其服务于教学，促进自身专业成长；把握当下，修身养性，宽容待人，积极乐观，努力向智慧型教师转型。关键词：认清形势

更新理念

终身学习

重新定位一、认清形势，明确教育教学方向。作为新一轮的培训教师，我清醒的认识到随着信息化时代的发展，信息技术融入各学科教学势在必行。在培训的这几个月里，我认真观看了微课视频，聆听了电子白板交互式教学的讲解过程，真正感到信息化教学手段的精妙之处，同时也为自己以往的教学观念的落伍而感到惭愧。参加培训前，面对信息技术，我曾经也有过许多迷茫和困惑，也有过许多的误解。自古以来，教师的工作就是“传道、授业、解惑”，而且人家贾志明老师不就凭借一根粉笔，一块黑板把课讲的有声有色，娓娓道来，孩子们听得不也是津津乐道吗?干嘛要用这些微课、电子白板什么的现代化技术手段来充斥我们的课堂，打乱我们的教学思路呢？然而，聆听了老师的讲解，又观看了相关的视频，我的思想发生了翻天覆地的变化，没想到这微课技术竟然妙不可言，这让我大开眼界。微课引用到教学中，大大提高了教学质量，改善了教与学的关系，由学生被动学习转为主动学习，尤其对我们教师辅导差生那可是得力的助手呀！我们不用再费时耗时，而是把相关内容制作成孩子们感兴趣的微课，再通过网络发到学生或家长那里，我们在寓教于乐的同时就帮助孩子解答了难题，既激发了学生的学习兴趣，又辅导了学困生，节省了不少时间，可谓是一举两得啊！记得前些天，杨主任委托我批改我校部分教师的网络研修作业。在批到第五阶段的作业时，我有幸观看了陈丽华老师制作的一部关于《走进对联世界》的微课。这是语文乐园中的一个教学点，陈老师就把它制作成微课形式展现在课堂教学中，集声、形、动态与讲解与一体，大大激发了学生对中华民族传统文化的兴趣，又能牢记对联的相关知识。可以说，陈老师这种运用微课技术帮助学生学习对联的想法既大胆，又新颖，使我有耳目一新之感。回想起自己以往的教学，我就是采取传统式的教学法，直接讲解什么是对联，进而出示具体的对联让学生去认识所谓的上联、下联，这种讲法与陈老师的教法一比对，我就觉得很生硬，对学生来说，就显得牵强附会。所以，我很想学习这种技术，也很想把这种技术运用到我的课堂，让我的课堂也因有了这种技术的运用而锦上添花。然而，任何一种新的科学技术在投入实践运用之初都会不容易被人接受，微课技术与电子白板的交互式运用技术也不例外，但没关系，如今的我已经改变了观念，明确了今后努力的方向，认准了新技术一定会给我们的教育教学带来日新月异的变化，相信，只要认真学习这种技术，并在今后的教学中不断实践运用，强化操作技术，一定能达到炉火纯青、熟能生巧，并使其真正为教育教学服务。二、更新教育理念，享受教师职业的幸福。随着培训内容的深入，我的教育观也在发生着转变。作为一线教师，我们肩负着新时代教育的使命，只有不断更新自己的知识和教育理念，认真学习微课技术的制作，了解交互式电子白板的先进技术和很多学习网站为教学服务的相关信息，并在以后的教学中更积极主动地投身于课程的具体实践中，才能不断提高自身素质，优化教学资源，改进教学策略，激发学生的学习兴趣，增强与时俱进的思想意识，在教育成功中享受教师职业的幸福。作为教师，“当你对自己清晰而成熟的教育教学理念运用自如时，那是一种幸福；当你不断进取，执著追求自己的教育信念时，那是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业本上；教师的幸福盛在学生满意的答卷上；教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上；教师的幸福是看到学生的毕业证书时，教师的幸福是在节假日收到学生送来的温馨的贺卡和溢满香气的鲜花……”听到这段话时，我颇有同感，一股暖流由心底升起，让我激动，让我兴奋！记得开学初，我到学校报到，得到的答复是：“你都病成这样了，我咋敢要你！”多日来，这句话始终萦绕在我的耳际，不管我怎样驱赶都无济于事。对当时的我来说，这句话深深伤害了我的自尊心，很久很久，我都无法释怀。从事教育事业二十三年，我从来都不敢马虎，对待本职工作总是兢兢业业，生怕有些闪失，愧对孩子，愧对家长。然而，就这一句话，抹杀了我重登讲台的希望和信心。回到家，我翻阅着往日的荣誉证书：十几篇教学论文，十几张教学质量优胜奖，十几本优秀教师与优秀辅导员证书，我心潮澎湃，不知所云，突然间感到一阵迷惘：教师是人而不是神！是人，就应该有七情六欲，生老病死吧！是人，到了一定的年龄，身体出现一些不适，心理上偶尔产生职业倦怠感，我认为，这应该是再平常不过的事了，更何况我现在的身体状况还没有到达那一步。既然我还没有到达人之将死的地步，我就能在教育战线上奉献我的智慧，奉献我的热情，我怎能就此被击倒？回想起跟孩子们一起度过的岁月，欣赏着孩子们交上来的一份份小报，一本本整洁的作业，一张张用心与画笔共同完成的画作，我感到了幸福；看到毕业照上一张张灿烂的笑脸，走过光荣榜时停留在熟悉名字前的那一瞬间，我感到了幸福。啊，原来这就是教师的幸福，她就存在于我们的身边，存在于师生共同生活的每一处角落。这种幸福感，使我的激情又重新被点燃。是啊，谁说我病体无法康复，谁说我因病不能重返校园?接下来的日子，我的生活很简单，就是每天打开电脑，坐下来，静心聆听专家的讲座，听后心有所悟，及时记下，然后抽空把它们进行整合，融入自己的感悟与实例，撰写了一篇又一篇的心灵鸡汤，发表在宁夏教育资源公共平台的空间里，与各位同事共享。在这期间，我的心也逐渐平静下来，不再埋怨任何人，也不再抱怨生活的不平，而是表现的无比平静，对生活也有了新的感悟：好的心态，能激发人最大的潜能。人只有找准自己的位置，才能吸收到适合的营养，才能把才能发挥到极致！人生需要平常心！我感恩领导的那句话，让我能静下心来重新认识自我，把握自我，善待自我，让自己多了一份心灵的智慧，多了一份心灵的洗礼，从而能静下心来与专家进行近距离的交流，能够认真观看微课的制作过程及相关程序，也能够重新审视信息技术在现代教育各学科的有效价值，但我最大的收获不是说我学到了好多知识，而是觉得我们教师的理念在不断更新，我也能够得空静下心来把自己的所听所思所想所悟写下来，与各位同仁分享，在分享中我感到做教师的自豪，在写作过程中我体验到教育成功的喜悦，在与人交流中我享受到职场的幸福，此时，我不得不说：当教师，我很幸福。三、树立终身学习观，促进专业水平的提升。随着课程融合理念的深入实施，信息技术已经广泛的应用在各个学科课件的制作与教学中，提升教师的专业素养就显得愈加重要，而教师的教学观与学生的学习方式的转变则尤为重要。从走上讲台的那一刻，我就立志“做一名合格的人民教师”，至今二十多年，我依然恪守这人生信条。“教师是教学活动的组织者、是学习活动的引导者、是学生学习过程的促进者”。教师想要给学生“一碗水”，自己首先必须是源源流淌的溪水。作为新时代的教育工作者，要想让学习支撑我们的生命，必须首先树立终身学习的意识。教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，更应该与时俱进，不断以新的知识充实自己，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。作为国家教育功能的具体实施者，教师学习不仅是为了民族的复兴与进步，更是为了每一个学生的发展。因为只有不断学习，教师才能准确把握现代社会的人才观，才能准确把握当代少年儿童的身心发展规律，才能准确把握来自不同家庭的学生的个性差异、学习差异和发展差异，从而做到有的放矢、因材施教、因人施教。终身学习不仅使教师提高了自己的生活质量，使自己的晚年生活充满了幸福的回忆，同时，也为自己的教育生涯划上了一个圆满的句号，从而拥有一个完美的人生。在参加中小学教师研修网学习的同时，我还参加了中国教育干部网络学习，每一次的聆听都会让我的思想发生变化，每一次与同事的交流都会让我的认识有所提升，都会使我们的思想碰撞出新的火花，都会使我产生新的感悟，从而促进了我的成长。因此，树立终身学习观，从大的方面讲，这是社会发展的需要，是人类进步的需要，是当前的教育形式的需要；从小的方面来说，教师的终身学习就是教师本身的需要，是教师为了适应社会发展的需要，是教师为了自身能够适应当前教育形式的需要，是教师为了充实自身知识储备的需要。一句话：树立终身学习的理念，是人类社会和谐发展的需要，是国家民族发展的需要，教师只有不断学习新知识、新思想、新理念，才能顺应时代的发展需求，才能完成教师的光荣使命。记得张文质老师说过：“语文学科教学设计是有生命存在的，是有课堂灵动性的。”祝禧老师也说“教育也是一种文化活动。”因此，树立“终身学习”的理念，拥有与时俱进的思想意识，积极投身于“网络研修’，努力提升自己的教育教学水平，已成为我们当下必须完成的教育教学使命！尤其是祝禧老师的“教有文化的语文，培养有教养的儿童”的讲座，让作为语文老师的我感到了肩上的责任之重大，我不禁感慨：语文教学任重而道远啊！四、重新自我定位，向智慧型教师努力。在国培学习中，我认真聆听教育专家、导师的讲座，积极参与同伴讨论，充分意识到：教师在教学过程中，一定要坚持“一个为本，两个一切”：“一切以学生为本，一切为了学生，为了学生的一切”，坚持“依标施教”，坚持因材施教，坚持因人施教。教学中一定要注重创新，着力授法，全面评价学生。高尔基曾经告诉我们，教师不仅仅要成为一名爱心教师，还要成为一名智慧型教师。美国教育心理学家舒尔曼说过：“课堂教学或许是人类活动中最复杂、最具挑战性和要求最苛刻、最微妙的活动。”由此，我们的课堂环境、课堂教学内容、课堂上师生间的关系都要作为我们备课时的必备内容，而课堂上，教师的教学观将直接影响学生的学习方式。作为新时代的教师，我们应该清醒的认识到这一点：要学会宽容待人，认识自我，认识他人，善于用欣赏的眼光看待学生；要学会心里移位，尊重学生，用心倾听，学会沟通的技巧，乐观积极的面对挑战，做有底气、有教养的教师。波斯纳也提出了教师成长公式：教师的成长＝经验＋反思，因此，我们应该对自己的教育教学行为不断地进行反思，在反思中积累经验，修炼自我，从而促进个人的成长进步和发展，让自己努力向智慧型教师转型。总之，这次培训我不仅收获了专家教授们的精髓，拓宽了视野，还让我在专业修养上得到了提升，更增加我在今后将工作做得更好的信心。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，让我看到更广阔的天地。我作为一名一线的语文教师，我感到了责任的重大。作为新时代的教师，不仅仅需要理论知识来充实自己，同时