音乐教案：开汽车实用文档

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中班音乐活动：开汽车音乐教案：开汽车实用文档(实用文档，可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）第一研姚柳华活动目标：1、鼓励幼儿跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆.2、尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。活动准备：1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。2、开汽车的音乐。活动过程：一、我喜欢的汽车：1、结合图片，说说自己见过或知道的不同的车辆（名称、显著特征、功能等）2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。二、汽车开来了：用贴切的语言节奏帮助，随音乐动作1、警车：XXXX︱XXXXX︱呜哩呜哩快去抓坏蛋(双手放于头顶,表示警车的警灯.)2、洒水车:XXXXXX︱X︱左边洒右边洒洒水车来了（五个手指打开，分别于身体的左(右)前下方转动一下，表示洒水车在洒水.）3、随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助；第二遍：加上音乐。三、我做司机开汽车：1、共同商定模仿某辆汽车的动作。2、一人担任司机(或队长），边做模仿动作边随着音乐在圈内跑动。3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。4、第二位幼儿紧随其后重复进行。活动反思：开汽车是孩子们很喜欢的游戏，在活动中要求幼儿跟随音乐的节奏用形象的动作的表现不同的汽车，因为有游戏规则的限制所以孩子们能够较好的跟随音乐节奏,但是孩子们的动作比较局限，创造性不大，所以在以后的类似律动活动中老师要对创造性的动作及时给与肯定和展示，从而能够更好的激发幼儿创造性的表现.中班音乐活动：开汽车第二研黄晖活动目标：1、鼓励幼儿跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。活动准备:1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。2、常见车辆的开车视频；3、开汽车的音乐。活动过程:一、我喜欢的汽车1、结合图片,说说自己见过或知道的不同的车辆（名称、显著特征、功能等）2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的明显特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。——洒水车:洒水的动作。——大吊车:吊钩吊东西的动作.（等）二、汽车开来了用贴切的语言节奏帮助，随音乐表现各种车的典型动作。1、警车:XXXX︱XXXX︱X-—-︱呜哩呜哩快去抓坏蛋（双手放于头顶,表示警车的警灯.)2、洒水车：XXXXXX︱X︱左边洒右边洒洒水车来了（五个手指打开，分别于身体的左（右）前下方转动一下，表示洒水车在洒水.）3、随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助；第二遍：加上音乐。三、我做司机开汽车1、共同商定模仿某辆汽车的动作。2、一人担任司机（或队长）,边做模仿动作边随着音乐在圈内跑动。3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。4、第二位幼儿紧随其后重复进行。活动反思：本活动中,孩子们的积极性很高，都非常愿意用肢体动作进行表现,因为孩子对活动的内容感兴趣,也因为孩子有相关的经验。活动中我没有让幼儿有整齐划一的动作，而是鼓励幼儿大胆想象各种表现汽车的动作，只要孩子能够抓住某种车的典型特征进行表现就可以了，所以活动中孩子们呈现的动作非常的丰富。在合作进行表现的时候，孩子们在协商和表现上还是有些欠缺的,需要以后多提供这样的机会。中班音乐活动：开汽车第三研沈威巍活动目标：1、鼓励幼儿跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。活动重难点：跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆.活动准备：选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。开汽车的音乐。活动过程：教学内容/流程活动过程设计意图一、谈论观察车辆的经验1、结合图片,说说自己见过或知道的不同的车辆（名称、显著特征、功能等）2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。通过对不同车辆的了解尝试表现不同的动作。二、熟悉音乐游戏的玩法1、共同商定模仿某辆汽车的动作。2、一人担任司机（或队长），边做模仿动作边随着音乐在圈内跑动.3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。4、第二位幼儿紧随其后重复进行.熟悉音乐，表现动作。三、用贴切的语言节奏帮助,随音乐动作1、警车：XXXX︱XXXXX︱呜哩呜哩快去抓坏蛋动作提示:双手放于头顶，表示警车的警灯。2、洒水车：XXXXXX︱X︱左边洒右边洒洒水车来了动作提示：五个手指打开，分别于身体的左（右）前下方转动一下，表示洒水车在洒水。3、随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助；第二遍：加上音乐。通过语言、节奏表现音乐。四、开展游戏1、教师示范开警车的方法做游戏，使幼儿了解规则.2、学邀请儿歌：请把握节奏能力较强的幼儿做车头,启发幼儿关注游戏规则。3、幼儿游戏：请把握节奏能力较强的幼儿做车头，启发幼儿关注游戏规则。通过制定规则,进行游戏。活动反思：音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,幼儿对此十分熟悉，在音乐游戏中：开汽车;贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。在第二环节，根据音乐节奏，幼儿模仿汽车的动作，在圈圈内做开汽车的游戏。幼儿在自由的氛围中，随意地转转玩玩，积极性更高了.横山区第七小学（音乐)学科教学设计课题歌曲《赶海的小姑娘》次数2教学目标1。会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：2。能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。重难点表演《赶海的小姑娘》教法学法教学准备教学内容及过程教师活动环节备注第一课时教学过程：

一、导入新课

1、同学们，你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的？

同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽.

2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？

同学:大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……

师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海)对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的.

二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》

教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍,同学们喜欢听这歌曲吗？(喜欢）那好,今天我们就认真的学,你们学会了，会比老师还唱得好呢！

1、分乐句教唱歌曲一遍。

2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。

3、重点讲解休止符和延音的唱法。

三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。

第二课时

教学过程：

一、导入新课

教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。

二、舞蹈教学

1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣,

2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作.

3、教师分乐句教学

三、活动结束学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动.教学反思:学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。横山区第七小学（音乐）学科教学设计课题欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》次数3教学目标1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。2、描述音乐表现的不同情感。重难点教法学法教学准备教学内容及过程教师活动环节备注第一课时1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的(有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成,每一部分的情绪是不同的,引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想.3、根据条件，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。(1）开始是由什么乐器领奏的？（2)中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？(3)哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受.如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。教学反思：能用自己的方式表达对音乐的感受。能感受乐曲的不同情绪。横山区第七小学（音乐）学科教学设计课题学唱歌曲《大海啊，故乡》次数4教学目标1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌"的热爱之情。教学重难点1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲;2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱教法学法教学准备有关大海、三峡的资料,钢琴、绘画用品等.教学内容及过程教师活动环节备注第一课时教学过程:一、导入：1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？2、看一看：大海有关图片。二、学唱歌曲：1、师介绍创作背景及王立平，歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐，作于1983年.2、初听歌曲，说一说，有什么感受?3、采用听唱学唱歌曲：（1）跟录音学唱。（2）生试唱,老师纠正错误的地方。（3)指名唱，其他学生点评。4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱;齐唱；师评价。三、引导创作:1、提问：大家对自己家乡了解多少？2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等）3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题）4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作,师作适当指点。5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。四、小结,结束新课。教学反思：教学反思：能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。横山区第七小学（音乐)学科教学设计课题歌曲《小螺号》次数7教学目标1、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情.2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。重难点多变的节奏和大跳音程：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。教法学法教学准备钢琴、网络资源。海螺、小螺号、瓶罐等。教学内容及过程教师活动环节备注第一课时一、组织教学：1、师生问好。2、复习《赶海的小姑娘》二、引入新课1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。(传递信息)2、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片.（接下来请同学们来看幻灯片，看了这些美丽的图画后，你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧？）3、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”.播放动漫《小螺号》(同学们先欣赏歌曲《小螺号》）,感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情"是怎样表达的？(我仿佛见到了宽阔的沙滩,辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）4、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。好，现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱.5、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。6、难点练唱.（1)大跳音程.325666（2)切分音及长音。161。1—美吔！7、逐句教唱（侧重难点）8、学生跟琴声练唱9、歌曲处理：情感要求：第一乐段（1～16小节)欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。第二乐段（17~28小节）舒展优美、亲切自然。整体情绪：欢快、活泼、甜美地。10、分男女生演唱，点唱。11、学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入伴奏（将学生分成两大组，交换唱奏）12、分小组唱，奏练习。13、各组推荐两名学生作唱，奏表演。三、课堂小结：这一课的学习，大家的积极性高，主动性强,进步很快，还希望你们多利用课余时间练习,一定要背熟歌词。教学反思：能有感情的演唱歌曲。横山区第七小学（音乐）学科教学设计课题第二单元我们的田野次数10教学目标1、使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。2、激发学生热爱祖国,热爱大自然的思想感情.3、培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。教学重难点了解课文内容，有感情的朗读课文。教法学法教学准备CAI课件、录音机（音乐《我们的田野》）、VCD(歌曲《我们的田野》）教学内容及过程教师活动环节备注第一课时（一）导入师：这节课我们继续学习《我们的田野》。（课件出示课题）问：你们知道什么是田野吗？生：田野上有野花。生：田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。生：田野上有花，有草，还有各种小动物。师:这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧！(二）指导阅读理解师:请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍,边读边想：你认为诗歌中的那一句写的很美，为什么？生：“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边.师：你能读读这句吗？（生读)出示课件：动画碧绿的河水.教师范读。学生两人互读，指名读.生：“无边的稻田,好象起伏的海面"这句写的很美.因为“起伏”特别美。师:“起伏”是什么样子？（生做手势）大家也做做.出示课件：稻田。师:请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田,在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊！睁开眼想一想,怎样才能把你的理解读出来呢？轻声练习,再指名读，齐读.生：“平静的湖中，开满了荷花”这句很美.因为荷花很多,都“开满”了湖。师：你认为这句该怎么读?读一读。(生读）出示课件：湖中开满了荷花.师:看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放,有的已经盛开,真是美丽极了！你们喜欢吗？生：喜欢。师:画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢？(范读)轻声读读。两个人互相读读.指名读。生：“金色的鲤鱼，长的多么肥大。"这句我特别喜欢，因为我喜欢鱼，鲤鱼颜色特别美，还很肥大.师：那你就读一读这句话吧！（生读)师：听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。指名读。两人互相读。出示课件：鲤鱼.师:看这颜色，看这个儿，怎么样.你们喜欢吗？那就把你们的喜爱之情溶入到这句话中吧。范读。互读。指名读.齐读。师:你们还找到了哪句？生：“湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。”这句话美,因为我喜欢野鸭，野鸭很多还藏着。（读这句）出示课件:芦苇和野鸭。师：这高高的就是芦苇.咦，不是成群的野鸭吗，那些呢？生:藏起来了。师:这些野鸭时隐时现，有些被芦苇挡住了，就像在和我们捉迷藏似的。谁来读读这句?(指名读）师：还有要补充的吗？（没有）师：现在请你们闭上眼睛，边听边想象，这是一幅怎样的画面。（老师读全文）睁开眼睛，根据自己的理解把全文读一读。指名读第一节和第二节。(三）提高、欣赏师:诗歌通过河水、稻田、荷花、鲤鱼与野鸭为我们展现了一幅多么生动美丽的田野画面。我想你们了解的田野景色肯定不仅仅是这些，现在就请你们把自己了解的田野景色给我们描绘一下。两个人先互相说说。然后指名描述.师：你们描绘的真是多姿多彩，我也想描绘一下老视眼中的田野，愿意欣赏吗？播放音乐《我们的田野》，同时演示CAI课件五个动画。配词：1、田地里，满眼绿色，农民们在辛勤的耕耘.2、秋天，高粱成熟了。看，这红红的高粱，在微风中向我们点头微笑。3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黄的，有红的，有粉的，它们在争香斗艳。4、一屡屡灿烂的阳光，透过茂密的枝叶照在林间，使林间的绿各式各样,或深、或浅、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盘似的莲叶浮在水面，淡黄色的莲蓬亭亭玉立，雪白的莲花张开了笑脸。蜻蜓飞来，更是别有情趣。师：这就是我为大家描绘的几幅田野风光，喜欢吗？师：课本上《我们的田野》这首诗歌优美生动，如果配上美妙动听的音乐更是锦上添花。愿意听一听吗？（播放VCD《我们的田野》).横山区第七小学(音乐)学科教学设计课题田野在召唤（歌曲）次数12教学目标1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。2、让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。教学重难点用欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。教法学法教学准备钢琴、田野的挂图教学内容及过程教师活动环节备注第二、三课时一、组织教学1、师生共同演唱《师生问好歌》.2、做放松运动二、新课教学1、导入：大家请看田野的挂图。我们一起来复习我们学过的歌曲《我们的田野》.下面我们再来学一首关于田园的歌曲《田野在召唤》.2、教师范唱3、模唱歌曲4、按节奏,读歌词5、画图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来（学生从歌词的内容、表现把它画下来）6、教师对歌曲处理歌曲具有朝气蓬勃、热情奔放的特点.歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉,上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃.教学反思：学生知道表现优美田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景.横山区第七小学(音乐)学科教学设计课题学唱歌曲《快乐的泼水节》。次数13教学目标1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》.2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演.教学重难点教法学法教学准备教学内容及过程教师活动环节备注第一课时1、导入：（播放泼水节的录像片段）师:我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情景的.2、学唱歌曲《快乐的泼水节》(1）教师范唱或播放范唱带，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有所了解。随范唱的录音学唱歌词。注意区分“X.XXX”“XXX.X"这两种不同的节奏和第二段歌词“人人都像只∣小水鸟∣”节奏的正确。难点是结束句中“哎罗”两字，起于第二拍的后半句，可用指挥手势予以提示。(2)引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗.（3）学唱第一、二乐句的歌谱,可结合运用听唱法。（4)随伴奏带再学唱几遍歌词。(5）介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争，部分学生可用大锣和铃鼓模仿其音响。3、学生几个傣族舞蹈动作，随音乐自由表演。傣族人民与其他少数民族一样,都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特点，也不难学,请同学们跟着老师学跳几个傣族舞蹈的动作。三、音乐活动：当学生初步学会后可让他们伴随《快乐的波水节》的音乐自由起舞，也可以作些即兴的变化，教师还可以再找些傣族风格的乐曲来代替《快乐的泼水节》，这不但可使学生更增添兴趣,而且可让他们更多地接触傣族风格的音乐.四、最后在边唱边舞蹈中结束全课。教学反思：学生对本课有极大的兴趣和热情,唱歌时感情投入,歌声整齐，音乐活动积极参与.教学反思:横山区第七小学（音乐）学科教学设计课题欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》和中阮独奏《火把节之夜》。次数14教学目标1、继续培养良好的倾听音乐的习惯，能随音乐展开丰富的想象。2、初步了解塔克族及该民族乐器常用的民族乐器鹰笛和手鼓，了解火把节的概况和民族乐器的中阮。3、学习演奏手鼓，为乐曲伴奏。教学重难点教法学法教学准备教学内容及过程教师活动环节备注第二课时1、导入师:上节课我们学习了表现傣族泼水节欢快情景的歌曲《快乐的泼水节》，今天我们要到傣族的山乡去“旅游”,参加他们的火把节.现在我们先来欣赏中阮独奏《火把节之夜》。2、欣赏中阮独奏《火把节之夜》提出要求:同学们已经到了四年级了,今后欣赏的乐曲会越来越多，越来越好听，器乐曲没有歌词，该怎样欣赏呢，首先能跟着哼唱几遍,以后有一听到这个主题就能说出这乐曲的曲名和作者，这也是我们欣赏音乐的重要目标之一。再者,听音乐时要根据乐曲的标题展开联想和相象，想象越丰富，你对乐曲的理解就越深,对“对音乐语言”就越熟悉。最后，还要注意乐器的音色。（1）初听乐曲.随教师学唱主题A，要求能初步记住.（2)复听主题A.（3）复听全曲，要求学生充分展开联想和想象.（4)完成课本上的作业:为A、B两段旋律填上速度和表情用语。3、欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》（1）简介塔克族及鹰笛、手鼓。（2)初听乐曲。（3）随教师学唱主题,要求能初步记住，边用“X。XXX”的节奏型为这一主题伴奏。(4)学习手鼓的演奏方法，部分学生持手鼓实践，部分学生模仿击手鼓的动作.(5)教师奏主题音乐，学生用手鼓伴奏。（6)复听乐曲。4、小结：教学反思：学生能专心投入的欣赏音乐，学习用手鼓的为音乐伴奏。教学反思:横山区第七小学(音乐）学科教学设计课题学唱歌曲《那达慕之歌》次数15教学目标1、了解蒙古族的节日那达慕。2、初步接触歌曲.吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。3、能为结束句设计不同的力度变化。教学重难点相关文化的渗透以及情感的启发。吐字清楚、有感情的演唱歌。教法学法教学准备多媒体课件、钢琴教学内容及过程教师活动环节备注第三课时一、组织教学1、学生随《美丽的草原我的家》音乐进入教室。2、师生问好。二、新授导入1、美丽的内蒙草原师:“风吹绿草遍地花、彩蝶纷飞白鸟儿唱、一弯碧水映晚霞、骏马好似草一朵、牛羊好似珍珠洒，啊!牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。”（以《美丽的草原我的家》为背景音乐）刚才我们听到的音乐描写的是哪里？生：内蒙古大草原！师：一望无际的草原上，绿色的草、五彩的繁花、白色的羊群、枣红的马，还有远处缓缓起伏的丘陵和挺拔的白桦林.这就是盛夏的内蒙草原，从广袤的内蒙古大草原，到空灵的藏北大草原,从绚丽的木兰围场，到优雅的巴音布鲁克。然而，柔美的漂亮并不是草原的唯一，它还有阳刚的豪放。让我们一同走进蒙古大草原领略他的美丽与豪放……(播放课件，随课件带领学生观赏草原美景，并由学生汇报交流相关的民族文化。如：地理位置、生活习惯、服饰、节日等等）通过学生的汇报、教师的及时补充，结合课件给学生听觉和视觉的刺激，带领学生了解蒙古族，引发学习兴趣后引导到蒙古的节日。2、热闹的那达慕师:你们知道蒙古最盛大的节日是什么吗？生：那达慕！初听环节，带着老师提出的问题认真的聆听《那达慕之歌》，了解旋律理解歌词内容。师：歌中写了什么?(请同学读词）师：从中你了解了哪些“那达慕”的情况？生：人们要穿好节日的服装！有骑马比赛!参加那达慕的人很多很多，节日的场面很热闹!晚上人们载歌载舞、拉马头琴庆祝节日……。师:同学们说得真好，除了这些你们对这个盛大的节日还有更深的了解吗？学生以小组为单位讨论查找到的相关资料,并以小组为单位作汇报。(播放课件，《那达慕之歌》作背景音乐)学生进行小组汇报,进行信息交流。教师结合课件作补充，让学生了解“那达慕”的来历、节日活动内容、现在的“那达慕”等信息。那达慕,蒙语，意为游戏或娱乐.是集祭祀、竞技、娱乐和祝福于一体的民族体育盛会。教学反思:学生唱歌时感情投入,歌声整齐。横山区第七小学（音乐)学科教学设计课题音乐活动《欢腾的那达慕》.次数教学目标1、进一步激发学生对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。2、培育学生的交流、合作能力和创造能力。教学重难点教法学法教学准备教学内容及过程教师活动环节备注第四课时1、导入今天我们要请同学们自己来组织、参与盛大的那达慕大会，请大家看课本,其中有摔跤、赛马、射箭、唱加油歌等五个部分的内容，这几个部分的内容都要求同学们与伙伴合作,共同来创造、来表现,比如摔跤，课本上规定了节奏X—∣XX∣X—∣X0∣，还规定了只能用56123五个不同的音,但也可以只选择其中的一个或两个，因此，就有多种可能性，就要看同学们的创造精神如何了，例如：1=F2/45—∣55∣55∣50∣5—∣65∣6—∣50∣1—∣56∣1—∣50∣嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨1—∣66∣5—∣60∣嗨嗨嗨嗨嗨又如射箭，课本中只规定用X—∣X00∣X-∣X00∣的节奏,X—是表现箭飞出去的声音;X0是表现箭中靶的声音，现在请同学们用打击乐器来模仿,这就要动脑筋了,可能要用上许多非常规的演奏方法,这就培育了我们的创新思维.还要请同学们注意第21页的排成圈状的图片,这图片表明了活动的路线，但既可以是顺时针,也可以是逆时针，从加油歌开始,中间插入摔跤、射箭、歌唱、和赛马，最后在加油声中结束。现在请同学们分成四组,大家共同商量设计活动如果进行,每个组里谁表现摔交，如何伴唱，谁表演赛马，谁来用打击乐器伴奏，如何伴奏，谁表演射箭，谁来用打击乐器模仿其声音效果，如果模仿，谁来唱《那达慕之歌》,其他的人干什么，谁来唱加油歌，是固定还是不固定，一共要唱几遍等.2、学生们分四组,相互交流、商讨，共同设计，教师巡回指导、启发，但应尊重学生的意见，不要搞成千篇一律。3、学生分组表演,师生共同评价。4、综合四组的表演，即让四组的摔交、射箭、歌唱和赛马共同表演，拉拉队共同唱加油歌，形成高潮。教学反思:学生在音乐活动中积极参与，有创新能力。教学反思:横山区第七小学（音乐）学科教学设计课题次数教学目标教学重难点教法学法教学准备教学内容及过程教师活动环节备注教学反思:横山区第七小学（音乐）学科教学设计课题次数教学目标教学重难点教法学法教学准备教学内容及过程教师活动环节备注教学反思：横山区第七小学（音乐）学科教学设计课题次数教学目标教学重难点教法学法教学准备教学内容及过程教师活动环节备注教学反思:横山区第七小学(音乐）学科教学设计课题次数教学目标教学重难点教法学法教学准备教学内容及过程教师活动环节备注教学反思：音乐活动教案:头发肩膀膝盖脚活动目标1．能根据歌曲音乐的节奏和速度,边唱歌边做相应的动作.喜欢与同伴合作表演，体验合作的乐趣.活动准备歌谱、魔术带、身体器官图活动过程一、游戏导入，激发幼儿兴趣1．用魔术袋玩《什么不见了》的游戏,请幼儿把身体的一些部位藏在魔术袋里让幼儿一起来猜……活动过程一、游戏导入，激发幼儿兴趣1．用"魔术袋"玩《什么不见了》的游戏，请幼儿把身体的一些部位藏在”魔术袋"里让幼儿一起来猜猜”什么不见了？”（带领幼儿学习身体部位）二、学唱歌曲1．初步欣赏歌曲刚才我们玩认识身体的游戏，那么接下来听听一首歌曲，然后告诉大家你听到了什么？（放一遍音乐）教师一边随音乐轻唱做动作。2．熟悉歌词,老师边带念歌词边指身体的部位。幼儿边唱边做表演动作：要求唱到哪个身体部位时，手就拍到哪里.3．老师带动小朋友用手掌拍打节奏,小朋友模仿节奏并拍打出来。三、完整学唱歌曲1．老师用钢琴一句一句地带唱歌曲,注意唱准大附点节奏.2．老师加上动作即边唱歌曲边指身体部位进行带唱歌曲.3．请唱得好的小朋友出来表演，加深小朋友对歌曲的印象。4．游戏:看谁做得快。（教师演唱歌曲,速度可快可慢。小朋友根据老师演唱的速度来拍身体的相应部位,看谁做得又快又准。）四、创编歌词与动作五、组织小朋友合作表演1．老师示范，边唱边拍一位小朋友相应的身体部位，引起小朋友合作律动的兴趣。2．鼓励小朋友找同伴表演律动，能友好地拍同伴相应的身体部位。语言活动《我和小猪》活动目标：1。

乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。2．丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”.活动准备：

多媒体课件。活动过程:1．出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。分页观察画面,在故事情境中理解象声词。（1）鲁尼和小猪睡觉。引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎么睡觉的？师:奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉，（小朋友学一学他们睡觉的样子)那小朋友再想一想，爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的？爷爷奶奶呢?(2）鲁尼和小猪吃饭。引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎样吃饭的？师:饿了的时候,鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜"吃饭。但是，鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，你知道是什么吗？（3)鲁尼和小猪喝水。引导幼儿猜想后说出:鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音?师：对，渴了的时候,鲁尼和小猪一样,“咕嘟咕嘟”喝水.小朋友要注意了：他们会喝什么样的水呢？白开水、橙汁还是别的饮料?（4）鲁尼和小猪生气。引导幼儿观察画面，逐一说出：呀!鲁尼和小猪这是怎么了？猜一猜他们为什么会生气？生气好不好？那应该怎么做？（5）鲁尼和小猪高兴。引导幼儿观察画面后，分别说出：鲁尼与小猪高兴时的样子。师：高兴的时候,小猪喜欢干什么-—摇-尾—巴；鲁尼呢-—蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍.）3、完整欣赏故事，感受故事情节的愉快和幽默.

观看课件,在轻松的音乐中完整欣赏故事。活动延伸在表演区，提供鲁尼和小猪的手偶，引导幼儿表演故事。在美工区,投放圆形纸板，引导幼儿绘制高兴、生气时的表情图社会活动《我会长大》目标:1．感受长大的变化，知道自己在慢慢长大.2．了解在自己长大的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长大的情感。准备：1。收集幼儿婴儿时期使用过的物品，如：衣服、鞋袜、帽子、手套、等。2。幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。过程：一．感受长大的变化.1．出示场地上的部分物品，引发幼儿兴趣。2．幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。3．幼儿交流穿戴完的感受。·提问：你用了哪些东西?觉得怎么样?为什么会这样？·小结:因为我们都长大了，小时侯用的东西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。二．观看PPT课件，了解人是慢慢长大的，激发幼儿喜爱长大的情感。1．分段播放课件，观察小宝宝是怎样一步步长大的.·师：你们发现自己长大了吗?怎么看出来我们已经长大了呢？2．激发幼儿喜爱长大的情感.·幼儿自由谈论：用什么方法能让自己长大。启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化，学会了哪些本领。3．观看幼儿在园的摄像短片。··小结：每个人都会长大，天天好好吃饭、睡觉、锻炼身体，能让我们的身体长大,好好学本领，会让我们变得更聪明,更能干。4．做健康操结束.·师:你们喜欢长大的自己吗？长大了真高兴，我们一起来跳个舞吧!课后反思：上完这节活动以及在听了本组老师的讨论建议后,我的收获很多，现将自己的感受反思总结如下：1．本节社会课有许多需要孩子说，大家一起讨论的地方,如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化"这一环节中比较明显.2．课件的运用上，同组讨论的老师也给了我很多建议，如果我们一张张看完PPT课件后，再完整的欣赏一遍，给孩子一个更完整的感受，感受人从小长大的过程，效果也许更好些。对于目标“知道自己在慢慢长大”，也可以每个幼儿选2—3张有代表性的照片，设计做成一组PPT，连贯播放，感受别人的长大，同时也感受自己的长大，让幼儿学得更有兴趣。区域活动：挂窗帘目标：学习从上到下地画直线，锻炼幼儿手部的力量与准确性.通过“挂儿美好的情感。

准备:每人一个纸剪的“窗子”、一个娃娃、一支笔.摇篮曲的录音磁带。

过程：

启发

①教师作情境表演：哄娃娃睡觉,可是娃娃睡不着。原来，光线太亮了。

②挂窗帘:教师示范从上到下地画直线（把窗帘挂得直直的,一直挂到底）。

③窗帘太窄了,遮不住窗外的光线,启发幼儿参予。

操作

①个别活动时,教师与幼儿轮流画直线，直到把整个窗子画满。

②小组活动时,教师与个别幼儿合作画大窗帘，部分幼儿画小窗帘，共同完成。

③集体活动时，每位幼儿一扇“窗”,大家一起来“挂窗帘”。

④教师启发幼儿注意观察：哪些地方的线条画得很密，“光线进不来"，并表示赞赏;哪些地方还有空隙,应继续添画直线。

观赏

①展览幼儿作品：窗帘挂好了，娃娃睡觉多舒服呀.

②播放摇篮曲，让幼儿抱着小娃娃,哼着摇篮曲，“小娃娃睡觉了”排排队1、知道在公共场所活动时,要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。活动准备：1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。3、水彩笔和绘画纸人手一份。活动过程：一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》,激起幼儿的兴趣。1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏,体验无秩序可能