【福建卫生职业技术学院】医学检验技术专业建设方案(完整版)

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【福建卫生职业技术学院】医学检验技术专业建设方案（完整版）(文档可以直接使用，也可根据实际需要修改使用,可编辑欢迎下载）福建省申报2021年中央财政支持高等职业学校专业建设项目申报材料（医学检验技术专业建设方案）二〇一一年十月

目录福建卫生职业技术学院医学检验技术专业建设项目组成员名单———————————————3一、专业建设基础——————————————————————————————————4（一）专业建设背景—————————————————————————————————4（二）专业建设现状—————————————————————————————————4二、专业建设总体目标与建设思路————————————————————————————6三、专业建设具体内容与改革措施————————————————————————————6（一）校企合作机制建设————————————————————————————————6（二）人才培养模式与课程体系改革———————————————————————————7（三）专业内涵建设—————————————————————————————————12（四）双师结构师资队伍建设—————————————————————————————15（五）实训基地建设—————————————————————————————————16（六）信息化与教学资源库建设————————————————————————————18（七）专业服务产业发展能力建设———————————————————————————20四、专业建设预期效果、建设进度、预期目标及绩效考核指标———————————————20（一）专业建设总预期效果——————————————————————————————22（二）专业建设进度、预期目标及绩效考核指标—————————————————————22五、专业建设项目经费预算——————————————————————————————38六、专业建设保障措施————————————————————————————————42（一）组织保障———————————————————————————————————42（二）制度保障———————————————————————————————————42（三）行业保障———————————————————————————————————43（四）资金保障———————————————————————————————————43

福建卫生职业技术学院医学检验技术专业建设方案专业名称：医学检验技术专业代码：630401项目负责人学院：马少宁（医学技术系主任、副教授）行业企业：兰小鹏（福建省检验学会主任委员、中国人民解放军南京军区福州总医院检验科主任、主任技师）叶晨（原福建省临床检验中心常务副主任、主任技师）主要参与人学院：洪聿荣（主任）郭礼坚（主任）福建省检验学会副主任委员、福建省检验学会副主任委员、福建省检验学会常委、林平（福建省检验学会委员、学院附属省级机关医院检验科主任、副主任技师）福建省检验学会常委、学院附属主任技师）建设期：2年（2021年10月~2021年9月）

一、专业建设基础（一）专业建设背景1.行业背景分析随着现代技术和设备的开发应用，医学检验实现了仪器自动化、试剂商品化、方法标准化、管理科学化，使检验结果的快速性、特异性、准确性有了很大提高，成为临床医生诊断、治疗疾病中一个非常重要的依据。医院检验科开展检测项目的数量、检验仪器的自动化程度和实验室的管理水平，已成为衡量医院整体诊疗水平的一个重要指标。福建省地处海峡西岸，随着对外、对台交流的增多，各方面建设的步伐加快，社会对医学检验技术人员提出了更高的要求,从而对医学检验教学提出了新的挑战。2.人才需求分析根据福建省卫生事业发展情况统计简报，对比卫生部与教育部共同颁布的《我国护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展规划》提出2021年每千人口执业（助理）医师1.5人，以及医生与护技药比例要达到1∶2的要求进行预测，福建省医学检验人员的数量要达到1.88万人，由此测算，福建省内各医疗机构对医学检验人员的需求数量，应在目前的基础上平均年净增加1555人。而与国内其他省份相比，福建省医学检验专业的布点院校较少，目前福建省各高校培养的检验专业本专科学生每年约450人左右，人才需求缺口较大。学院于2021年10月至2021年4月在福建省各个地区不同级别医院的检验科、输血科、独立医学实验室、仪器公司等用人单位采用问卷形式对福建省医学检验人才职业能力要求和需求状况进行抽样调查，结果显示：医学检验技术专业毕业生的就业方向除各级各类医疗机构检验科、专科实验室等岗位外，疾病预防与控制机构、卫生检验与检疫部门、各级采供血机构、病理科、妇幼保健院（所）、计划生育指导站、体检中心、乡镇卫生院和农村卫生服务中心等对医学检验人才也有较大的需求。总体上各基层医疗机构急需补充高层次、技能型、可持续发展、“下的去、留的住、用的上”的医学检验人才。因此，高端技能型医学检验技术专门人才的就业前景广阔。（二）专业建设现状学院医学检验技术专业始建于1954年，是学院的传统特色专业，已为福建省各级医疗卫生单位培养了数千名医学检验技术人才。许多毕业生已在各级各类医疗机构中担任检验科主任或是技术骨干，普遍受到用人单位好评。1.加快专业建设速度，教改科研初见成效医学检验技术专业2021年被评为福建省高职精品专业，医学检验技术专业教学团队2021年被评为省级教学团队；专业核心课程《血液检验及技术》和《微生物检验技术》被评为省级精品课程，《生物化学与临床应用》被评为院级精品课程，《生物化学检验》列入院级精品课程建设项目；近五年由专任教师副主编、参编的卫生部规划教材9本，自编校本教材11本。本专业现有专业课专任教师20人，兼职教师79人，其中含特聘教授1人。专任教师中高级职称11人，占55%，整体水平较高；硕士以上学位教师5人，占25%，团队学历结构合理；双师素质教师14人，占70%。专任教师中有6人在行业学会任职。近5年，医学检验专业教学团队参加卫生部教研课题1项（高职高专医学检验技术专业设置标准），并承担教育部相关医学教指委医学检验技术专业分委会课题，参与制定高职高专医学检验技术专业规范性文件，主持和参加福建省教育厅A类和B类课题3项，承担院级教研、科研课题17项；教学团队专任教师近5年发表教学、科研论文48篇。近年来医学检验技术专业人才培养质量不断提高，招生就业势头良好（见表1）。表1招生就业情况一览表年份报到率就业率专业对口率岗位稳定率2021年92.0%94.7％92%以上90%以上2021年92.0%97.7%90%以上91%以上2021年93.0%100.0%93%以上91%以上对近五年毕业生就业调查情况显示，岗位稳定率达到90.6%。2.推动校企合作建设，加快实现五个共同医学检验技术专业在学院校企合作理事会的领导下，本着双向介入、优势互补、互惠互利的原则与多家院企探索建立稳定的合作关系。目前已与福州金域医学检验所、迪瑞生物科技签订合作建立产学研基地的协议书，与福建省血液中心签订校站教育合作协议，与福建省临床检验中心洽谈建立福建省临床形态学检验教学培训基地合作意向，开展全面合作，共创双赢局面，实现校企人才共育、过程共管、资源共建、成果共享、责任共担，从而加快推进医学检验技术专业的发展和高素质、技能型、可持续发展人才的培养。健全校企合作机制体制，形成合作办学、共同育人的长效机制，充分利用合作单位的资源，校院联动，实现校企双方相互支撑、共同发展。与此同时，发挥校院合作优势，依托检验专业师资优势和良好的实验实训条件等教育教学资源，大力开展技术培训和技能鉴定，与医疗卫生机构开展科研合作，增强社会服务和辐射带动能力。二、专业建设总体目标与建设思路在学院“一机制两要素三融合”的人才培养指导思想引领下，以培养高端技能型医学检验人才为核心，建立医学检验技术专业校企合作管理委员会、医学检验技术行业专家工作站等校企合作管理机构，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企合作体制机制，促进专业与产业的良性对接；深化“项目引领工学结合一贯式”的医学检验技术专业人才培养模式改革，实现人才培养目标与专业结构布局的衔接；构建符合临床岗位实际需求的“工作任务＋服务方向”中高职衔接的课程体系，使教学内容与职业标准良性对接；打造一支专兼结合的双师结构示范性省级教学团队；建设资源共享集教学、研发、培训、职业技能鉴定为一体的医学检验校内外实训基地，增强为社会服务和辐射福建省的能力，成为福建省医疗机构检验仪器维修培训中心、福建省临床形态学培训中心，把本专业建设成为省级特色示范性专业。三、专业建设具体内容与改革措施（一）校企合作机制建设在学院的校企合作理事会的统一协调与管理下，系部成立校企合作管理委员会、行业专家工作站和校友理事会,按照“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的方针，逐渐完善校企合作体制机制。通过二年的建设，使医学检验技术专业的校企合作体制从学校为主，合作医院（企业）被动参与的形式向医院（企业）主动参与，校企共同管理的延伸形式转变，使校企合作进入良性循环，实现人才共育、过程共管、资源共建、成果共享、责任共担的紧密型校企合作办学机制。探索建立学校教育与职业培训、中等与高等职业教育、职业教育与终身教育三融通的现代医学检验职业教育体系。在校企合作理事会的统一协调与管理下，建立每个学年召开校企联席会议、专业指导委员会的例会制度；建立行业、企业参与人才培养方案制订、实施、监控、评估等全过程管理的运行机制；形成行业专家与专业教师共同开发课程体系、共同整合课程内容、共同编写校本教材的合作机制；进一步深化订单培养、工学交替、岗位接轨三步式等多样化人才培养模式改革。与医院密切配合，共同制订《双师型教师培养计划》，联合培养医学检验专业教师；并制订《兼职教师管理办法》和《兼职教师培训计划》等文件，聘任一批学历层次高、专业职称高、业务素质好、能胜任教学工作的临床一线检验专业人员担任兼职教师，专任教师定期下临床进修锻炼，实现学院与行业专兼职教师的双向流动。医学检验技术专业将进一步寻求与各类医院（企业）建立稳定的合作办学关系，促进专业与行业对接，通过企业资助、捐赠或利用医院更新换代的仪器设备来充实校内实训基地资源条件，实现“校中厂，厂中校”的目标。进一步开发校外准就业实训基地，不断健全组织机构，完善管理制度，明确责任权利，增强信息交流，协调系部与行业企业开展项目合作，建立、建全对指导教师的聘认、考核、评先、奖励等管理制度，加强对指导教师的管理；合作建立、建全对学生专业见习、实训及顶岗实习效果的评价制度。（二）人才培养模式与课程体系改革1.“四三五”专业特色目标在对福建省范围内进行医学检验技术专业高职人才需求状况、培养模式及课程设置等方面调研基础上，进一步构建围绕“四三五”专业特色目标的“项目引领工学结合一贯式”医学检验技术专业人才培养模式，修订新一轮人才培养方案。（见图1）细胞形态等有形成分辨认细胞形态等有形成分辨认病原体检测技能检验仪器使用与维护血液、体液成分含量检测生物安全意识质量控制意识专业服务意识交流与沟通技巧分析和解决问题能力职业道德与职业责任自主学习与终身学习专业发展与个人成长图1医学检验技术专业“四三五”专业特色目标示意图强调育人为本、德育为先、培养职业道德，实现教学内容与岗位任务、教学评价与职业标准、教学组织与工作过程、教学环境与临床情景、专业教师与企业骨干的“五大融合”，真正体现工学结合的特质与内涵。加强与福建省临床检验中心、金域医学检验所和迪瑞医疗科技股份的合作办学，探索在校企理事会管理下的深度合作，实现双方共赢。通过校外实训基地的认知实践、校内仿真生产性实训、校外基地顶岗实习的过程，提高培养质量，增加引领、辐射能力。适时根据就业市场的需要和岗位的实际要求，引导学生在临床检验、卫生理化检验、病理检验等几个专业服务方向分流，以应对职业岗位强化专业技能及满足市场的需求，逐步实现工学结合订单式培养模式的转换。2.人才培养模式及运作流程改革传统的“三段式”课程设置，围绕“四三五”特色目标，推行以检验工作岗位项目引领、早期接触临床的工学结合一贯式（认知见习-项目实训-岗位见习-顶岗实习）人才培养模式（见图2）。人文社科模块学习，职业基础模块学习，检验专业基础理论学习，检验基本技能实训人文社科模块学习，职业基础模块学习，检验专业基础理论学习，检验基本技能实训临床检验岗位认知见习临床检验项目模拟实训，检验专业理论学习，临床检验专业技能实训临床检验岗位教学见习毕业生综合素质、技能考核模拟职称考试临床实验室教学实习，临床实验室出科考试，临床顶岗实习学院教学医院教学医院学院实习医院学院第一学年岗位人文素质第二学年岗位核心技能第三学年岗位综合能力图2项目引领，工学结合一贯式人才培养模式示意图第一学年，学生主要在校内进行人文社科模块及职业基础模块的学习，并利用假期安排到教学医院门诊检验科、独立实验室、省血液中心等单位参观和社会实践进行岗位认知见习，以激发学生产生职业感悟，并形成牢固的职业意识。第二学年，在校内仿真的职场环境中完成职业核心能力、职业技能模块学习，同时到教学医院病房检验科、临床科室等岗位教学见习2周，了解临床各科对检验项目的选择和工作要求，以培养学生职业认同感，熟练掌握职业技能，为顶岗实习打下坚实的基础。第三学年，安排学生到教学实习基地临床教学实习和顶岗实习，以掌握职业岗位的职业技能。使学生从没有专业背景的高中毕业生到具有一定医学知识的医学生，再到具有一定临床知识的检验医学生，最后成为职业素质高、职业能力强的高端技能型检验职业人的转变（图3）。学学生专业认知职业人行业塑造岗位磨炼岗位认知见习、职业基础课程学习突出职业基础课专业性项目引领，仿真实验室专业课实训，临床教学见习，达到“四三五”专业特色目标实习医院教学实习与顶岗实习、企业岗前培训职业基础与专业素质统一学习课堂与工作环境统一实习与就业岗位统一第一学年第二学年第三学年图3人才培养运行模式3.专业课程体系改革根据医学检验技术职业岗位特点，进一步探究医学检验技术教学的特点、教学模式、课程设置及技能考核体系，改革课程体系和强化专业内涵建设，统筹规划中高职教育的课程开发，明确各自教学重点。创新实践“项目课程与情景教学”，将“岗位分析、任务引领、项目驱动、能力本位、职业导向”的课程改革落到实处，实现课程内容与职业标准、教学过程与工作过程对接。开展行业调研、毕业生跟踪调查、行业专家和课程专家研讨，准确界定医学检验技术专业领域主要职业岗位，分析各岗位工作任务以及职业能力要求，并根据职业能力要求作出科学取舍，专业课程体系建设以职业能力培养为线索，按照职业能力成长规律，结合医学检验职业岗位群的“工作任务+服务方向”的知识需要，参照相关临床医学检验技士职业标准，按照由简单到复杂、由单一到综合、由初级到高级的顺序，构建基于工作过程的医学检验课程体系；推进中高职衔接的课程体系建设，系统设计、统筹规划中高职教育的课程开发项目，开发具有高职特点的专业核心课程的课程标准。调整高职层次核心课程的内容与教学重点，将思想品德修养、职业操守、专业技术标准、职业资格标准融入课程教学内容，在高职医学检验技术专业人才培养方案中增设特色专业拓展课程（见图4）。医学检验技术专业医学检验技术专业课程体系1.临床检验2.生化检验3.血液检验4.微生物检验5.免疫学检验6.寄生虫检验7.病理检验8.卫生理化检验9.检验仪器分析与维护人文社科模块人文、外语、社科、体育、计算机工作任务职业基础课程医学检验技术核心课程职业基础模块行业实践模块服务方向专业技能模块临床岗位见习顶岗实习拓展能力模块医学检验技术相关选修课程其他模块军事、形势与政策职业发展与就业1.各级医院检验科、输血科、病理科2.社区（基层）卫生服务中心3.血液中心、血站各级疾控中心4.食品卫生检测中心5.卫生检验、检疫部门6.检验仪器、试剂研发、销售部门图4医学检验工作任务+服务方向课程体系结构示意图4.课程模块设置本专业教学由人文社科课程模块、职业基础课程模块、专业能力课程模块、行业（临床）实践课程模块、拓展能力课程模块、其他课程模块等六大模块组成。课程模块组成结构见图5。临床顶岗临床顶岗实习临床教学实习综合实训职业技能临床认知见习临检室生化室免疫室病理科血液室输血科微生物室疾控中心理化临床认知见寄生虫检验技临床检验基临床教学见病理检验技微生物检验技生物化学检验技临床检验基临床教学见生物化学检验技临床实验室管血液检验技临床检验基免疫检验技微生物检验技门诊检验室生化室血液室体液室正常人体结构与功能检验应用化学医学检验导论检验应用化学病理学基础生物化学药理学基础临床医学概论医学统计学体育、英语、计算机基础、思德与法律第六学期第五学期第四学期第三学期第二学期第一学期公共选修课职业发展与就业体育、英语、概论体育人文社科模块其他模块专业能力模块行业实践模块职业基础模块卫生理化检验技实用医学检验英语公共选修课职业发展与就业体育职业发展与就业军事、社会实践形势与政策输血技术与管理分子生物学技术医学遗传学基础医学伦理学基础拓展能力模块外周血细胞形态学检验检查技术医学检验技术专业课程模块组成结构图5医学检验技术专业课程模块组成结构示意图5．实践教学体系构建从工学结合出发，以医学检验技术岗位核心能力为主线系统构建实践教学体系，完成《血液检验及技术》、《微生物检验》、《生物化学检验》和《临床检验基础》四大技术项目单元实践课程设计。加强学生动手能力的培养，除实验实训课以外，增加检验职业技能训练与考核、综合实训与考核、岗前培训等项目，使学生掌握岗位必需的职业操作技能。通过实践教学训练，使学生具备常用仪器使用的技能和熟练使用临床检验仪器设备，达到能胜任专业岗位的目的（见图6）。实践教学目标实践教学目标实践教学内容实践教学评价实践教学保障技能目标素质目标实践教学文件校内外实训基地临床教师培养整体目标熟练使用临床检验仪器设备、能顶岗实习培养学生科学态度、协作精神和职业道德培养高端技能型医学检验技术专门人才基本技术操作、形态学训练校内实训基地完成临床检验仪器使用、质控等专业课程校、院完成教学见习、实习、顶岗实习医院完成基础课实验平均成绩为平时成绩实验报告综合实验考核手册临床检验报告单技能考核试题库、手册实践教学大纲教学实习指导岗位实习指导校内实训基地建设校外实训基地建设培养计划、培训指导教学反馈、总结提高实践教学体系图6以岗位核心能力为主线的实践教学体系（三）专业内涵建设1.专业特色教材编写在专业调研总结的基础上，进一步依据职业资格、行业技术标准修定专业人才培养方案。鼓励教师积极参与特色教材建设，在行业专家参与下，采用“职业岗位调研-课程分析整合-教学方法设计-确定选题”的四步法，自编适合学院教学和实践的特色教材。计划在今后二年中编写各类特色教材9本（表3）。并以合作项目为载体，以共同利益为切入点，与迪瑞医疗科技股份合作，开发设置集临床实验室全自动分析仪及POCT快速检测仪的结构、操作、日常维护、仪器操作程序编写为一体的特色课程。表3特色教材编写一览表序号教材名称主编合作单位完成时间1医学检验专业职业技能实训与评价指南马少宁人民卫生出版社、宁夏医科大学、浙江医学高等专科学校、肇庆医学高等专科学校、泉州医学高等专科学校、福建省临床检验中心、南京军区福州总医院、福建省立医院、福建省协和医院、福建省医科大学附属第一医院2021年2血液检验及技术何旭春协和医院血液病研究所2021年3生物化学检验学习指导暨临床生化检验辅导魏碧娜福建省立医院2021年4遗传与优生马小燕徐轶彦福建省宁化县计划生育局2021年5食物中的营养素刘璎婷福州市疾病控制中心2021年6医院感染郑韵芳吴静福建医科大学附属第一医院2021年7解读化验单（检验结果判读）林雪金南京军区福州总医院台湾元培科技大学2021年8常见血液病病例细胞学检查林丹红上海道培医院2021年9全自动生化分析仪的操作与维护吴星禄马少宁迪瑞医疗科技股份2021年专业核心课程建设依据岗位需求和专业职业素质要求，强调以学生为中心、以人为本，遵从“获取技术知识—实践职业活动—反思实践习得—内化职业能力”过程，以提高教学质量为推动力，以示范院校建设和精品课程建设为切入点，二年内有计划、有步骤地建成5门优质核心课程，4门精品课程，4门数字化课程。2.人才培养质量保障体系建设在学院四方联动、校企深度融合的教学质量保障体系下，系部进一步从医学检验技术专业教学目标设定、教学条件配置、教学实施过程、教学结果评价四个层面进行监控，突出“校内教学过程和校外顶岗实习过程”两个阶段的监控实效。充分发挥校企合作管理委员会、专业建设指导委员会、检验专业人才培养质量监控小组作用；以学校教学质量监控体系和教师教学质量评价体系为依据，完善检验专业教学质量监控细则；在学校教学督导部门的指导下，实施对本专业各教学环节的全程监控。不断完善校企共同评价制度、听课评课制度、导师制度、学生评教制度、教师评学制度、教师教学评价制度、用人单位评价制度、实训管理制度制度、教师教学规范、兼职教师管理办法、实训管理实施细则、人才培养质量年报发布制度，通过教学检查、督导听课等多种切实有效的手段和方法，对教学过程、教学组织、教学纪律、学生出勤和教学效果等进行监督检查，保证人才培养目标的实现。与行业合作制定实践教学管理细则，对学生实习期间的工作态度、技能掌握程度、职业素质养成、劳动纪律等进行定期考核，将就业率、就业质量、用人单位对学生的满意率及创业成效作为重要监测指标。与政府机构、行业企业、用人单位、毕业学生、学生家长等建立各种反馈渠道，及时做好毕业学生的质量跟踪调查和质量反馈工作。根据调查与反馈结果及时调整人才培养方案，提高学生的适岗能力，形成人才培养与职业岗位能力变化之间的动态反馈和校正机制。3.就业与创业服务体系建设成立系毕业生就业工作领导小组，系党总支书记任组长，系主任、副主任、秘书、团总支书记、辅导员等为成员。具体负责本系学生就业指导教学活动的实施和就业指导工作，为学生提供个性化的优质服务。根据专业特色，为本系学生提供就业咨询服务，向社会有针对性的推荐毕业生。发挥行业办学优势，邀请有就业工作经验的医学检验专家和优秀毕业生代表到校开办讲座，进行毕业生就业创业指导，提高毕业生就业率。加强就业创业指导课程建设，将就业指导课程作为必修课。提高系统培养的比例和质量，使中职生源百分比稳定在35%之间，专升本的百分比提高到8%。推行学历证书和职业技能证书“双证书”制度。根据学生就业意向选择国家卫生部、劳动与人力资源部、地方职能部门组织的相关职业资格考试，为学生提供职业资格证书培训服务，积极鼓励毕业生考取职业资格证书或职业技能证书，如高级营养师证、卫生检验员证、食品检验员等。开展毕业生就业跟踪调查及就业满意度调查，调查反馈的情况为进一步改进实训、就业工作提供参考。4.教学改革试点项目以校企合作共建校中厂为平台，共同开发新的特色课程，探索订单式培养办学机制，对台交流共同培养师生；校企合作开发教学资源、吸纳学生就业，建立订单式培养平台。双向评价人才质量。促进校企深度合作，增强办学活力，培养出高技能、高素质和可持续发展能力的人才，促进校企双方的发展。（四）双师结构师资队伍建设采用外引内培的方法，实施校企联合、闽台合作培养医学检验技术专业师资方案，优化教师双师素质。引进和培养在行业中有影响的兼职专业带头人1名；培养专业骨干教师6名；聘请有职业影响力的兼职教师30名，专业课兼职教师不低于60%；建立名师工作室，完善老中青结合的青年教师培养机制，强化教学队伍的梯队建设；建立专业教师密切联系企业制度，完善对口定期实践制度，提高专业技能。1.专业带头人和骨干教师培养大力培养专兼职专业带头人和骨干教师，积极选派教师参加国内重要的学术交流活动和各种形式的检验继续教育，提升专业带头人和骨干教师水平；每年选派3～4名优秀教师和管理人员外出赴香港、台湾、美国等地学习和进修，以及时把握学科发展的前沿动态，促进师资与管理人员队伍建设的先进化和国际化；支持教师参与横向课题研究、科技服务项目和科研课题，二年内争取承担厅级及以上科研项目1～2项。（见图7）。检验专业专任教师队伍检验专业专任教师队伍境内外学习、深造先进的职教理念课程体系建设经验丰富实践经验、提高职业技能国内大学及职业院校访问学者职业教育方法与内容改革经验国内研究院所先进的检测技术参与课程体系建设、项目开发等福建省立医院、福建省肿瘤医院等三甲医院福建省立医院、福建省肿瘤医院等三甲医院图7专任教师队伍学习进修示意图加大青年骨干教师的引进和培养力度，引进检验硕士生3～4人，继续实施“导师制”，发挥资深教师传、帮、带作用，加强对青年教师的培养，并总结执行效果。创造条件，按计划、分期分批选送青年教师参加国内相关专业的进修学习和培训，鼓励青年教师、教辅报考研究生；通过不断学习，提高学历层次，以适应现代化教学的需要。2.双师素质专任教师培养建立专任教师密切联系企业制度，激励专任教师主动为企业和社会服务，要求教师定期到临床进修实践，平均每年不少于两个月。通过学习与培训、临床顶岗实践、校内课程建设和社会服务等校企联合培养途径，提高专任教师队伍整体的执教能力；加大双师素质教师培养力度，使专任教师中双师素质教师比例达90%以上。3.双师结构教学团队建设择优和聘请医院或疾控中心等行业专家为兼职教师，承担技能性、生产性强的课程，培养双师结构专业教师队伍，专业课教师中兼职教师的比例不低于60%。建立兼职教师申报教学系列专业技术职称的管理制度，鼓励专兼职教师共同撰写论文、申报教研、教改成果，通过专题培训班、教研和教改活动等提高兼职教师的执教能力。（五）实训基地建设在二年建设期内，校企合作建设福建省临床形态学检验教学培训基地、临床实验室全自动分析仪及POCT产品检验实训基地、全自动生化分析仪的操作与维护实训基地和临床检验技能实训中心，同时扩建医学营养实训中心，促进校企互利共赢，使之成为集教学、研发、培训、职业技能鉴定为一体的医学检验实训基地。校企合作共建校内实训基地 通过建设，改善现有实训基地条件及软实力，更新、购买实训基地的教学仪器设备，将校内实训基地建成具有集临床检验服务、科研试验服务、对外技术服务、健康管理服务为一体的医学检验中心，校外实训基地具有学校教学功能；形成教学、科研、培训和职业技能鉴定等多功能并用的医学检验实训教学基地（见图8）。医学检验实训基地医学检验实训基地校内实训基地校外实训基地医学检验技术实训中心精密仪器中心医学检验中心39所医院和医疗机构(现有)基层准就业实习基地(拓展)医学基础实训中心福建省临床形态学检验教学培训基地临床实验室全自动分析仪及POCT产品检验实训基地全自动生化分析仪操作与维护实训基地医学营养实训中心临床检验技能实训中心（模拟实验室）图8医学检验实训基地建设示意图（1）福建省临床形态学检验教学培训基地在2021年6月与福建省临床检验中心联合举办2021年福建省临床细胞形态学检验学习班，对福建省各医疗机构临床实验室的171人专业人员进行继续教育培训收到良好成效的基础上，2021年8月正式洽谈合作，计划共建福建省临床形态学检验教学培训基地，以促进福建省各级医疗机构的检验专业人员的临床形态学检验水平的提高，更好地发挥检验医学在临床疾病诊断中的作用。计划扩建形态学显微数码教学实训中心，由原来配置的27台学生机增加到55台，能同时满足对100名学生或临床医学检验技术人员的镜下形态学的教学培训，以进一步增强形态学教学能力和对外社会服务功能。（2）临床检验技能实训中心（模拟实验室）新建临床检验技能实训中心（面积约400m），包括标本采集区、血液检测区、体液检测区、生化检测区、免疫检测区和PCR实验室等，对血液、尿液、粪便及其他体液分泌物进行一体化的检测，以提高学生的操作技能，为临床实验室输送技能应用型人才。（3）临床实验室全自动分析仪及POCT产品检验实训基地2021年7月与迪瑞医疗科技股份签定校企合作协议,共同建立临床实验室全自动分析仪及POCT快速检测仪的操作、数据管理、日常维护及结果分析的实训基地，使之成为福建省医疗机构血液、尿液检验、生化检验的仪器维修培训基地，使学生在校期间就能对检验科最常用的仪器设备有零距离接触，对仪器构造有感性的认识，通过增设对学生进行检验仪器维修培训的课程，使之成为学院医学检验技术专业人才培养的一个亮点，并在福建省乃至全国起到示范引领作用。该基地可以作为福建省卫生厅各级医疗机构卫生技术（检验）人员特别是基层医疗机构的检验人员的培训基地，针对临床常用各型仪器在使用与维护中的问题进行专项培训。（4）全自动生化分析仪操作与维护实训基地与上海北海生物技术工程合作，利用企方已拥有的美国先邦公司全自动生化分析仪的研发成果，共建校内全自动生化分析仪的操作与维护的实训基地。并以此为平台创新设置集临床实验室全自动生化仪操作、数据管理、日常维护、仪器组装过程、检测试剂上机编写程序为一体的特色课程和训练项目；使该中心集生产、经营、教学、科研、培训为一体，在实现多功能服务的同时，落实”项目引领工学结合一贯式”的人才培养模式，大大提高医学检验技术技能型人才的培养质量。2.校外实训基地建设在已有的39家校外实训基地的基础上，在基层医院中建成一批准就业实习基地。发展标准是：二级以上医院或县区级以上疾控中心，有较强的带教力量，能满足学生的岗位生产实习、顶岗实习和接受学生就业。按照“院中校”的理念建设校外实训实习基地，根据专业人才培养方案，并结合学生将来的就业岗位特点，由学校安排的带队教师和医院安排的实习带教老师共同制定教学计划、编写实习指导教材，双方共同管理，共同考核。不断强化校外基地的教学和培训功能，使之成为学生岗位轮训、顶岗实习的教学基地和检验专业人员的培训基地，实现校院双赢。以学院现代医学检验实训基地及校企合作建设的福建省临床形态学检验教学培训基地、全自动检验分析仪维修培训基地、全自动生化分析仪操作与维护实训基地为平台，为校外基层医院进行在职检验人员培训、提供优秀毕业生等，深化校企合作，使医院和企业在与学院合作中受益，从而积极主动和学院建立合作关系，承担顶岗实习等教学任务、提供实习指导教师，建立稳固可行的校外实训基地。3.校内外实训基地软实力建设发挥校企双方的资源优势，按照共建双赢的原则，加强实训基地的软件建设。（六）信息化与教学资源库建设通过自主开发和引进相结合的方式，强化职业教育资源的整合利用；加强职业教育信息化建设，系统开展医学检验技术专业数字化教学资源库建设（见图9），建成资源共享的远程网络教学库、数字化教学资源库、电子课件库、虚拟操作软件库、考试系统软件库、学习软件库、双语教学软件库、形态学图谱库、自编教材库、病例库、习题库、教学视频库、实训DV库、职业技能培训及考试库、执业资格考试库等具有专业特色的优质教学资源库。构建校企互动信息化教学平台并实现优质教育资源共享，为福建省同类院校师生和行业企业提供资源检索、信息查询、资料下载、教学指导、学习咨询、就业支持、人员培训等服务。1.“天使之城”学习空间建设建立包括1个管理机构空间、14个教师个人空间、3个班级的学生个人空间、1个培训班学员个人空间、3个课程学习空间等组成的云架构“天使之城”学习空间，集成网络教学、网络答疑、考试考评、视频播放、资源整合、远程职业培训和继续教育等功能，真正成为学生主体、教师主导的教与学互动信息平台。医学检验医学检验技术专业数字化教学资源库课程标准、远程网络教学库、数字化教学资源库、电子课件库、虚拟软件库、考试系统软件库、学习软件库、双语教学软件库、形态学图谱库、自编教材库、病例库、习题库、教学视频库、实训DV库、动画库、职业技能培训及考试库、执业资格考试库、虚拟实训库继续教育与职业培训专业介绍专业标准教学环境教学资源包评测系统交流平台就业平台网络链接校内实训基地、校外实训基地人才培养方案、师资队伍标准、实训基地标准、岗位能力标准、临床见习标准、顶岗实习标准理论考核、操作考核、过程考核、综合实训考核、视频纠错、听课评课、学生评教、教师评学、用人单位评价、同行评教职业技能鉴定、专业培训、函授教育、基层检验人员培训、福建省临床细胞形态培训、临床实验室全自动分析仪及POCT产品检验培训、全自动生化分析仪装配测试培训招聘信息、业界精英成长经历、职业生涯规划图9数字化教学资源库顶层设计图2.网络教学资源包建设二年内建设6门课程的网络教学资源包（见表4）。表4网络教学资源包建设一览表课程建设目标实施时间经费（万元）负责人血液检验及技术网络教学资源包2021～2021学年2何旭春微生物检验技术网络教学资源包2021～2021学年2郑韵芳生物化学与临床应用网络教学资源包2021～2021学年2刘璎婷生物化学检验技术网络教学资源包2021～2021学年3马少宁寄生虫检验技术网络教学资源包2021～2021学年3马小燕临床检验基础网络教学资源包2021～2021学年3林雪金合计（万元）15万元3.仿真教学系统和虚拟实验室建设加强仿真教学系统等数字化教学资源的开发与应用，校企共建医学检验数字化实践教学资源库，包括建设医学检验技术专业仿真教学实训系统（如全自动血细胞分析仪仿真教学实训系统和全自动生化分析仪仿真教学实训系统）和虚拟医学检验全自动实验室。数字化实践教学资源库由虚拟真实职业场景的技能实践平台和行业需求的职业培训平台组成，以满足学生学习、教师实践、在职人员进修、企业培训的多种需要。4.数字化课程建设进一步加强专业教学资源库建设，在文本类素材、图文类素材、视频类素材、动画类素材等数字教学资源建设上取得成效。二年内，计划立项建设4门数字化课程（血液检验及技术、微生物检验技术、生物化学检验技术和生物化学与临床应用）。（七）专业服务产业发展能力建设在省卫生厅、省人力资源和社会保障厅的支持下，充分发挥地处省会的地理优势，不断提升专业服务产业发展能力。充分利用学校的教学资源，积极推进与台湾元培科技大学、福建省临床检验中心、福建省检验学会、福建省血液中心、迪瑞医疗科技股份、上海北海生物技术工程的合作，共同建设临床检验技能实训中心、临床实验室全自动分析仪及POCT产品检验实训基地、全自动生化分析仪装配测试中心、临床检验技能实训中心和医学营养实训中心。各实训中心除满足本校高职高专学生实训需求外，还对各医院开放，以满足在职临床检验人员进行继续教育和岗位培训的需要，同时为社会承担检验仪器维修培训、临床实验室全自动分析仪及POCT产品检验培训、福建省临床形态学检验培训、乡镇卫生院医学检验人员培训，公共营养师培训、社区健康服务，并增设卫生检验员、食品检验工职业资格鉴定，计划每年开展培训、鉴定1000人日以上。1.开展福建省临床形态学检验培训，以促进福建省血液、体液有形成分形态学检验技术水平的提高。与福建省临床检验中心、台湾元培科技大学合作，聘请国内外知名专家对福建省医疗机构检验人员，特别是广大农村乡镇卫生院与城市社区卫生院的检验人员进行镜下血细胞形态学的教学培训，以降低临床血液病的漏诊、误诊率，每年200人次。2.与迪瑞医疗科技股份、上海北海生物技术工程合作，协助福建省各级医院检验科完成全自动检验分析仪及POCT产品的使用与维护培训，开展在岗职业培训，每年100～200人次。3.开办省乡镇卫生院卫生技术人员（检验）培训师资班,对来自福建省的检验师资进行培训，加大学院教师、医务人员支援农村的力度，承担南平地区乡镇卫生院检验人员的部分培训工作，每年100～200人次。4.开展职业资格培训，与省人力资源与社会保障厅合作，对学院检验、药学、护理等专业学生和部分教师开办国家公共营养师培训，并参加考试，取得国家高级营养师资格。计划在未来二年内扩展到对下岗工人和外来打工人员进行培训，以提高居民的保健意识与生活水平，每年100～200人次。5.利用医学检验技术专业省级精品专业、省级教学团队的品牌优势，大力发展网络和函授教育，为中职检验毕业生在岗接受大专学历继续教育创造条件，提高在职检验人员的学历水平，每年100～200人次。6.与台江洋中街道金斗社区合作，共建共创文明社区活动、健康科普知识宣传教育活动，为社区居民提供血型鉴定、血压测量、营养咨询、常见寄生虫病防治、艾滋病防治、放射防护、无偿献血宣传等健康服务，每年200～300人次。7.与福建省血液中心合作成立教育合作基地，在输血与无偿献血的宣教、教学实践活动、学生德育教育、青年志愿服务与指导、优秀贫困生资助等方面开展全面合作，共创双赢局面。8.充分利用学校的实验实训设备和优秀的教学科研团队，支持医疗卫生机构独立或与合作开展科研工作，增进校院（企）深度融合，每年至少开展省部级或厅级科研项目1项。9.开展对外交流合作，与台湾元培科技大学开展检验专业教育合作；对口支援新疆昌吉地区医药卫生职业院校和本省中职学校，培训师资30人次。10.成立考证辅导中心，为了医学检验技术专业学生能在毕业后顺利通过检验士（师）资格考试，组织专家、老师通过讲座、集中辅导等形式为学生开设“检验专业职称考试辅导”，让学生尽早体验和适应全国卫生专业资格考试的形式，提高应试能力，为毕业后参加正式的资格考试并提高通过率打下良好基础，逐步实现学历证书与职业资格证书对接，每年150～200人次。11.二年中面向医药卫生类高职院校举办1期医学检验技术专业骨干教师培训班，培训师资50～100人次。四、专业建设总预期效果、建设进度、预期目标及绩效考核指标（一）专业建设总预期效果实现人才共育、过程共管、资源共建、成果共享、责任共担的紧密型校企合作办学机制。构建围绕“四三五”专业特色目标的“项目引领工学结合一贯式”人才培养模式，实现教学内容与岗位任务、教学评价与职业标准、教学组织与工作过程、教学环境与临床情景、专业教师与企业骨干的“五大融合”。构建专业与岗位对接、教学过程与工作过程对接、课程内容与职业标准对接的课程体系。打造一支专兼结合、双师结构的示范性省级教学团队，使专业课兼职教师比例不低于60%，双师素质专任教师比例达90%以上。校企合作共建临床检验技能实训中心、福建省临床形态学检验教学培训基地、临床检验全自动分析仪及POCT产品检验实训基地、全自动生化分析仪操作与维护实训基地和医学营养实训中心，为社会承担检验仪器维修培训、全自动血液分析仪及POCT产品检验培训、福建省临床细胞形态学培训、乡镇卫生院医学检验人员培训，公共营养师培训、社区健康服务，每年面向社会开展各类培训1000人日以上。通过二年的专业建设，形成具有校企深度合作、工学结合鲜明办学特色的专业教学体系，使之成为学院专业人才培养的一个亮点；显著提高教学质量、人才培养质量和社会服务能力，使学生的职业能力、综合素质、就业竞争力明显增强；做精、做优、做强医学检验技术专业，达到省内高职高专同类专业的领先地位，将本专业打造成省级示范性专业。（二）专业建设进度、预期目标及绩效考核指标（详见表5：专业建设进度、预期目标及绩效考核指标、表6：专业建设项目子项任务分解表）

表5专业建设进度、预期目标及绩效考核指标建设内容2021年（预期目标、验收要点）2021年（预期目标、验收要点）一、校企合作机制建设建设子项总体建设目标：建立校企合作管理委员会、行业专家工作室和校友理事会，联席会议制度实施，协调政府、学校、医院（独立实验室）、学生各方的责、权、利，推动学校成为开放式的服务类高端技能型人才培养基地。1.专业指导委员会预期目标：每学年召开1次专业教学指导委员会会议，对专业人才培养目标、人才培养方案制定、专业课程建设、人才培养质量评价等方面提出建设性意见验收要点：专业教学指导委员会会议纪要责任人：马少宁、叶晨（福建省临床检验中心）预期目标：召开1次专业教学指导委员会会议，对专业内涵建设、职业素质教育等方面提出建设性意见、从医学检验行业发展和职业岗位任职要求的角度来指导和促进本专业的建设和发展验收要点：专业教学指导委员会会议纪要责任人：马少宁、叶晨（福建省临床检验中心）2.校企合作管理委员会预期目标：建立校企合作育人管理委员会，每年召开1～2次校企联席会议，校企双方共同协调处理校企合作中的有关问题，并建立相关制度，建立信息交流平台，保障校企合作育人的良性运行验收要点：①校企合作管理委员会组织架构及工作制度②校企合作育人《教学协作协议》、《双师素质教师培养计划》、《实习基地双重管理制度》、等文件③校企合作育人管理委员会工作实施草案责任人：马少宁、叶晨（福建省临床检验中心）预期目标：召开1～2次校企联席会议，完善校企合作育人工作室的组织架构、工作规章和信息交流平台，保障及推进校企合作育人的良性运行验收要点：①修缮校企合作育人管理委员会组织架构②校企合作育人网络信息交流平台③校企合作育人管理委员会工作成果总结责任人：马少宁、叶晨（福建省临床检验中心）3.行业专家工作站预期目标：建立行业专家工作站，指导教学管理及质量监控体系的建立和完善，实施第三方评价，行业专家对教学管理及质量进行全方位监控督导验收要点：①行业专家工作站组织架构及工作制度②会议纪要和督导材料责任人：何旭春、叶晨（福建省临床检验中心）预期目标：完善行业专家工作站的组织架构和工作规章，营造行业专家工作的良好环境验收要点：①修缮行业专家工作室组织架构②行业专家工作站工作成果总结责任人：何旭春、叶晨（福建省临床检验中心）4.校友理事会预期目标：成立校友理事会，推动学校成为开放式的服务类高端技能型人才培养基地验收要点：①成立校友理事会，附章程、会员名册及相关资料②成立大会活动资料责任人：马少宁、叶晨（福建省临床检验中心）预期目标：进一步吸纳校友理事会会员，完善章程和活动制度，开展相关活动，凝聚力量，扩大宣传力度，增加社会影响力验收要点：①更新会员名册及资料、修缮章程②活动资料、活动成果，制作宣传资料责任人：马少宁、叶晨（福建省临床检验中心）二、人才培养模式改革与课程体系构建建设子项总体建设目标：改革传统的三段式课程设置，围绕“四三五”特色目标，推行以检验工作岗位项目引领、早期接触临床的工学结合一贯式（认知见习-项目实训-岗位见习-顶岗实习）的人才培养模式，优化人才培养方案；完善在常规血液检测及农村基层检验领域等方面人才培养模式和中高职衔接的课程体系建设。1.专业人才培养方案制订预期目标：推行以检验工作岗位项目引领、早期接触临床的工学结合一贯式（认知见习-项目实训-岗位见习-顶岗实习）的人才培养模式，优化人才培养方案验收要点：①专业指导委员会专家论证会议纪要及论证意见②人才培养方案初稿责任人：马少宁、叶晨（福建省临床检验中心）预期目标：建立健全校院合作培养人才的考核与评价体系，校企合作完成修订人才培养方案，以实现医学检验技术专业“四三五”特色目标验收要点：①过程记录文档及相关资料②合作企业名单及合作协议及合作过程记录文档③调研报告责任人：马少宁、叶晨（福建省临床检验中心）2.中高职衔接课程体构建系预期目标：根据“工作任务+服务方向”构建中高职衔接课程体系；调整核心课程内容与教学重点，增设特色专业拓展课程验收要点：①课程体系调整前后的比较分析报告②考核与评价办法，专业指导委员会专家论证会议纪要及论证意见③人才培养方案初稿责任人：马少宁、叶晨（福建省临床检验中心）预期目标：完善课程体系；继续探索校企深度合作，开展继续医学教育、技术培训和技能鉴定，实现双方共赢。以实现医学检验技术专业“四三五”特色目标验收要点：①实训计划、过程记录文档及相关资料②合作企业名单及合作协议及合作过程记录文档③调研报告一篇责任人：马少宁、叶晨（福建省临床检验中心）3.专业课程标准开发预期目标：制定体现高职培养目标的专业技能模块的课程标准和职业基础模块课程标准验收要点：①专业技能模块和职业基础模块课程标准制定责任人：马少宁、叶晨预期目标：根据毕业生质量跟踪调查及调查结果的分析总结，修订本专业各课程标准验收要点：①专业指导委员会专家论证会议纪要及论证意见责任人：马少宁、叶晨三、专业内涵建设建设子项总体建设目标：推进中高职衔接的课程体系建设，系统设计、统筹规划课程开发和教学资源建设，明确各自教学重点；通过校企合作、对台合作，开展专业内涵建设，培养临床实验室所需的专业特色毕业生。1.精品课程建设预期目标：在构建核心课程基础上，建设和完善精品课程验收要点：①建设2门精品课程②申报2门精品课程责任人：何旭春、郑韵芳、魏碧娜预期目标：进一步建设和完善“医学检验工作过程系统化”的精品课程共4门验收要点：①建设2门精品课程责任人：何旭春、郑韵芳、魏碧娜2.优质核心课程建设预期目标：将医学检验技术专业的2～3门专业核心课程建设优质核心课程验收要点：申报1门、建设2门优质核心课程责任人：何旭春、郑韵芳、魏碧娜预期目标：再将医学检验技术专业的2～3门专业核心课程建设成优质核心课程验收要点：再申报2门优质核心课程，继续建设2门优质核心课程责任人：何旭春、郑韵芳、魏碧娜3.课程单元案例设计预期目标：引入与职业岗位能力要求对接的检验师（士）职称考试标准，改革实践教学设计方案，校企合作完成《血液检验及技术》、《微生物检验》实践教学项目单元设计验收要点：①《血液检验及技术》、《微生物检验》实践教学项目单元设计方案和实施过程记录②《生物化学检验》实践教学项目单元设计建设启动方案责任人：何旭春、郑韵芳、黄慧芳（福建省血液病研究所）、杨滨（福建省医科大学附属第一医院）、魏碧娜预期目标：进一步完善、开发专业核心课程《临床检验基础》单元实践课程设计。完成四大单元实践课程设计并加以完善和总结验收要点：①《临床检验基础》实践教学项目单元设计建设实施过程记录②对四大技术项目单元实践课程实施的记录汇总③总结材料责任人：何旭春、郑韵芳、魏碧娜、林宝顺（南京军区福州总院）、陈慧丹（福建省立医院）、黄慧芳（福建省血液病研究所）、杨滨4.特色教材编写预期目标：在行业专家参与下，采用“职业岗位调研—课程分析整合—教学方法设计—确定选题”的四步法，自编适合学院教学和实践的特色教材3本验收要点：编写3本特色教材：《医学检验专业职业技能实训与评价指南》、《血液检验及技术》、《生物化学检验学习指导暨临床生化检验辅导》责任人：马少宁、何旭春、魏碧娜预期目标：二年建设期中以合作项目为载体，以共同利益为切入点，共编写检验专业特色教材8本验收要点：编写5本特色教材：《解读化验单》、《遗传与优生》、《食物中的营养素》、《医院感染》、《全自动生化分析仪的操作与维护》责任人：林丹红、吴晶、黄铭珊5.人才培养质量保障体系建设预期目标：建立教学建设标准和系部相关配套制度和学生能力培养管理系统软件；建设人才培养结果第三方评价质量控制规章制度、教学条件评价标准和教学过程性评价标准，开展人才培养质量调研活动验收要点：①②③教学行政管理人员名单和④医学检验专业课程教学、综合实训教学、顶岗实习工作基本规范⑤本年度开展课程质量评估的相关文件和过程性记录责任人：洪聿荣、柯琼莺、周微琳预期目标：设立人才培养目标设定质量控制相关专项研究课题1个；进一步修订人才培养结果评价质量控制规章制度、教学条件评价标准和教学过程性评价标准，开展校园开放日活动和用人单位访问活动各1次验收要点：①②③校企合作专业指导委员会关于示范性建设专业人才培养方案、课程标准和职业技能测试标准的论证意见④本年度开展课程质量评估的相关文件和过程性记录责任人：洪聿荣、柯琼莺、周微琳6.就业与创业服务体系建设预期目标：验收要点：①毕业生考取职业资格证书或职业技能证书比例达85%③④责任人：洪聿荣、傅衍达预期目标：验收要点：①毕业生考取职业资格证书或职业技能证书比例达100%③④责任人：洪聿荣、傅衍达7.教学改革试点项目预期目标：以校企合作共建校中厂为平台，共同开发新的特色课程，探索订单式培养办学机制，对台交流共同培养师生；校企合作开发教学资源、吸纳学生就业，建立订单式培养平台验收要点：①医学检验技术综合教学改革项目启动和筹划记录②规划设计相关课程的专业实践教学与评价体系③选送5～10名学生赴海外参加学术交流和学习的名单和相关文件责任人：马少宁、魏碧娜、何旭春、郑韵芳预期目标：双向评价人才质量。促进校企深度合作，增强办学活力，培养出高技能、高素质和高持续发展能力的人才，促进校企双方的发展验收要点：=1\*GB3①新培养模式下的人才质量调研记录=2\*GB3②校企联合的双师资源、实训基地、开发教学资源、学生就业等记录③医学检验技术综合教学改革项目的实施记录和成果记录责任人：马少宁、魏碧娜、何旭春、郑韵芳四、双师结构师资队伍建设建设子项总体建设目标：通过院校二年的共建，建立一支以专业带头人和教学名师为龙头，骨干教师为核心，临床检验一线兼职教师为基础，德才兼备、素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明的双师结构省级示范性专业教学团队，使双师素质专业教师比例达90%以上。1.专兼职专业带头人与骨干教师培养预期目标：建立专业带头人培养机制，确定1名专任专业带头人培养对象，聘请1名行业兼职专业带头人；按专业带头人标准进行针对性培养。实施“导师制”，培养3名青年骨干教师验收要点：①建立名师工作室，制定专业带头人岗位职责②发表2篇以上学术或教改论文，主持医学检验技术专业教改课题1项③培养1名院级教学名师④导师制实施记录、外出进修相关材料责任人：马少宁、洪聿荣预期目标：二年培养2名专职、1名兼职专业带头人。具备全通过医教结合培养3名青年骨干教师验收要点：①②主持1项医学检验技术应用研究或重点专业建设研究科研课题；主持技术服务项目1项③打造一支双师结构省级专业教学团队④在专业带头人中培养1名省级教学名师责任人：马少宁、洪聿荣2.双师素质教师培养预期目标：完善双师结构师资队伍的建设，使专业课兼职教师不低于55%，双师素质专业教师比例达80%以上验收要点：①兼职教师资源库②专业教师双师素质提升计划责任人：马少宁、洪聿荣预期目标：形成兼职教师资源库，使专业课兼职教师比例不低于60%，双师素质专业教师比例达90%以上验收要点：①双师结构师资队伍建设激励机制②专兼职教师教学法和实践技能比武责任人：马少宁、洪聿荣3.行业专家资源库建设预期目标：扩增2名国内检验行业副高以上职称的行业专家，指导实训室建设、师资培养、课程改革和专业建设验收要点：①行业专家名单②指导专业建设相关资料责任人：马少宁、洪聿荣预期目标：继续聘请检验行业副高以上职称的专家4名来指导专业建设验收要点：①更新行业专家名单②指导专业建设相关资料责任人：马少宁、洪聿荣4.兼职教师管理预期目标：继续聘请实习医院学历层次高、专业职称高、素质好、能胜任教学工作的临床一线检验医学专业人员4人担任兼职教师验收要点：兼职教师名单及任课安排表责任人：马少宁、洪聿荣预期目标：继续聘请临床一线检验医学专业人员6人担任兼职教师，使专业课教师中兼职教师的比例达到60%验收要点：兼职教师名单及任课安排表责任人：马少宁、洪聿荣5.教学管理人员预期目标：遴选、培养主任助理和检验专业实训中心主任各1名，提高其组织、沟通、协调能力；选送1～2名管理人员到省内外知名院校进修或参加学术会议验收要点：①遴选过程的相关资料②外出进修学习的相关资料责任人：马少宁、洪聿荣预期目标：继续培养系部教学管理人员，使其具有较强的组织、沟通、协调能力，能配合系部主任开展系部内教学管理及其相应工作验收要点：①培养过程的相关资料②外出进修学习的相关资料责任人：马少宁、洪聿荣6.教师国内外进修预期目标：选派检验专业教师15～17名到国内外进修学习或参加学术会议，其中选派教师或管理人员1名到国（境）外进修学习或参加学术会议验收要点：外出进修学习的相关资料责任人：马少宁、洪聿荣预期目标：继续选派检验专业教师15～17名到国内外进修学习或参加学术会议，使其提高各方面能力，能配合系部主任开展系部内教学管理及其相应工作验收要点：①培养过程的相关资料②外出进修学习的相关资料责任人：马少宁、洪聿荣五、实训基地建设建设子项总体建设目标：投入经费160万元，用于改善现有实训基地条件，促进校企互利共赢，使之成为集教学、研发、培训、职业技能鉴定为一体的医学检验实训基地。为社会和海西建设培养医学检验技术专业的高端技能型人才作出更大贡献。1.校内实训基地硬件设施建设（1）预期目标：与福建省临床检验中心合作，校企合作共同建立福建省临床形态学检验教学培训基地。扩建形态学显微数码实训中心，操作工位由原来配置的27台学生机增加到55台，能满足对100名学生或临床医学检验技术人员的镜下形态学培训验收要点：①福建省临床形态学检验教学培训基地发展规划②形态学显微数码实训中心的规划设计和实训仪器设备采购清单责任人：何旭春、马少宁、郑韵芳预期目标：进一步完善形态学显微数码实训中心软硬件建设，利用形态学显微数码实训中心，与福建省临床检验中心进一步合作，定期开展医学检验镜下形态学技能培训和技能鉴定工作验收要点：①实训室设备安装及调试②实训室使用和管理制度③对外开展医学检验镜下形态学技能培训计划、实施记录，年培训人次200，技能鉴定100人责任人：何旭春、马少宁、郑韵芳2.校内实训基地硬件设施建设（2）预期目标：完成面积约400m2临床检验技能实训中心（含标本采集区、血液检测区、体液检测区、生化检测区、免疫检测区和分子生物实验室）的整体验收要点：①临床检验技能实训中心（模拟门诊检验科）的设计方案和实训设备采购清单责任人：郭礼坚、魏碧娜、何旭春、郑韵芳预期目标：完成临床检验技能实训中心（模拟实验室）的建设工程；仪器采购、安装与调试；对外开展医学检验技能培训，完善实训中心软件建设，开展对血液、尿液、粪便及其他体液分泌物进行一体化检测的实训验收要点：①安装与调试过程记录；②软件建设清单③一体化检测的实训计，技能培训计划、实施记录、培训人次责任人：郭礼坚、魏碧娜、何旭春、郑韵芳3.校内实训基地硬件设施建设（3）预期目标：校企合作共同建立临床实验室全自动分析仪及POCT快速检测仪的操作、数据管理、日常维护及结果分析的实训基地验收要点：①全自动分析仪及POCT产品检验实训基地发展规划②实训室仪器购置清单③实训室设备购置安装④规划设计相关课程的专业实践教学与评价体系责任人：何旭春、魏碧娜、郑韵芳预期目标：充实实训室仪器设备及安装调试；进一步完善教学和培训条件，组织专兼职教师进行实训（培训）教材编制，成为福建省医疗机构检验仪器维修培训基地验收要点：①检验仪器维修培训计划及相关课程的实训项目记录材料②年培训基层检验人员100人次及登记表③年职业技能鉴定考证人数达200人及登记表④设备完好率达90%，利用率达95%责任人：何旭春、魏碧娜、郑韵芳4.校内实训基地硬件设施建设（4）预期目标：完成全自动生化分析仪装配测试中心设计和仪器购置清单验收要点：①装配测试中心设计②全自动生化分析仪装配测试实训中心仪器购置清单责任人：马少宁、魏碧娜预期目标：完善全自动生化分析仪装配、调试中心的软硬件建设。制定管理制度，编写配套培训教材，拓展对外服务验收要点：①软硬件建设清单②学生实训计划③培训计划和实施记录责任人：马少宁、魏碧娜5.校外实训基地硬件设施建设预期目标：在原有39家校外实训基地的基础上，进一步在基层医院中建成一批准就业实习基地2家（二级以上医院或县区级以上疾控中心），并建立稳定的合作关系验收要点：①校企合作企业名录②校企合作协议③学生校外实训和顶岗实习记录④开展学生顶岗实习管理制度试点工作责任人：马少宁、洪聿荣预期目标：继续增加4家校企合作检验企事业单位，达到建设45个紧密型校外实训基地目标，以满足学生的岗位生产实习、顶岗实习和接受学生就业验收要点：①增加的校企合作企业名录②校企合作协议③学生校外实训和顶岗实习记录④组织专家对校外实训基地建设项目进行论证和鉴定责任人：马少宁、洪聿荣6.校内外实训基地软实力建设预期目标：加强内涵建设，提高实训中心科技含量和实训教学效果验收要点：①实训中心管理制度建设②医学检验技术专业核心课程实训教材、实训规程③校企合作开展“实训基地管理制度”研究课题的立项文件、进展报告④特色培训教材1本⑤配套实训教材责任人：马少宁、魏碧娜、何旭春、郑韵芳预期目标：继续完善实训基地内涵建设，加强实训基地软件建设验收要点：①校企合作开展科研课题立项协议、技术服务合同或其他相关成果证明材料②核心课程工学结合校本实训教材建设③校企合作开展“校本特色培训教材编写”研究课题的立项文件、进展报告责任人：马少宁、魏碧娜、何旭春、郑韵芳六、信息化与教学资源库建设建设子项总体建设目标：加强职业教育信息化建设，系统开展医学检验技术专业数字化教学资源库建设，通过自主开发和引进相结合的方式，强化职业教育资源的整合利用，构建校企互动信息化教学平台并实现优质教育资源共享。为福建省同类院校师生和行业企业以及社会学习者提供资源检索、信息查询、资料下载、教学指导、学习咨询、就业支持、人员培训等服务。1.天使之城学习空间预期目标：设计并初步建设由各机构空间和个人空间、课程学习空间等组成的云架构“天使之城”学习空间，集成网络教学、答疑、考试考评、视频播放、远程职业培训和继续教育等功能验收要点：“天使之城”教师学习个人空间6个、1个班级的学生学习个人空间和1个机构管理空间责任人：何旭春、郑韵芳、魏碧娜预期目标：继续建设和完善“天使之城“学习空间，形成资源共享的远程网络教学库、双语教学软件库等具有专业特色的优质教学资源库；满足本专业及专业群教师、学生、行业企业的需求验收要点：①新建“天使之城”教师学习空间8个、2个班级学生学习个人空间和1个班级培训学员学习个人空间②新建课程学习空间3个责任人：何旭春、郑韵芳、魏碧娜2.专业教学资源包预期目标：初步建设专业核心课程数字化教学资源包2门（包括电子课件库、形态学图谱库、习题库、实训DV库等）验收要点：2门专业核心课程数字化教学资源包（如电子课件、分类图谱库，实训DV等相关资料）责任人：何旭春、郑韵芳、魏碧娜、吴星禄预期目标：继续开发专业核心课程数字化教学资源，建设职业技能培训及考试库、执业资格考试库等，使其真正成为学生主体、教师主导的教与学互动信息平台验收要点：①2门专业核心课程数字化教学资源包②职业技能培训及考试库、执业资格考试库等责任人：何旭春、郑韵芳、魏碧娜、吴星禄3.仿真教学软件预期目标：设计建设医学检验技术专业全自动血细胞分析仪仿真教学系统和全自动生化分析仪仿真教学系统验收要点：①医学检验技术专业仿真教学系统设计方案②建设相关资料责任人：何旭春、魏碧娜预期目标：初步建成医学检验技术专业仿真教学系统。制定配套的教学、实训实施规范及相关管理文件验收要点：①仿真教学系统2个②配套的教学、实训实施规范及相关管理文件责任人：何旭春、魏碧娜4.虚拟实训室预期目标：设计建设虚拟医学检验全自动实验室；制定配套的教学、实训实施规范及相关管理文件验收要点：①虚拟医学检验全自动实验室设计方案②建设相关资料责任人：马少宁、魏碧娜预期目标：完善虚拟医学检验全自动实验室和配套教学、实训实施规范及相关管理文件验收要点：①虚拟医学检验全自动实验室的使用情况记录②新修订的教学、实训实施规范及相关管理文件责任人：马少宁、魏碧娜5.数字化课程预期目标：将血液检验及技术、微生物检验技术建成数字化课程验收要点：数字化课程2门责任人：何旭春、郑韵芳预期目标：将生物化学与临床应用、生物化学检验技术建成数字化课程验收要点：数字化课程2门责任人：马少宁、刘璎婷七、专业服务产业发展能力建设建设子项总体建设目标：构建专业服务产业发展体系，提升专业服务能力，发挥学院医学检验专业师资优势和良好的实验实训条件等教育教学资源，大力开展包括学历教育、继续教育、技术培训、技能鉴定等服务社会发展活动。逐步将检验专业建成教育培训服务、科技开发服务、对外交流合作等三大服务社会发展示范专业。1.教育培训服务预期目标：开展福建省临床形态学检验培训及福建省乡镇卫生院检验专业卫生技术人员培训工作，办好函授教育，建立卫生检验员工种鉴定站和开展公共营养师的培训，完成年200人次的职业技能培训工作验收要点：①开展福建省检验技术人员、乡镇卫生院卫生技术人员培训资料②函授在校生名单③卫生检验员工种的批复和相关资料④公共营养师的培训工作相关资料责任人：马少宁、何旭春、刘璎婷预期目标：进一步做好福建省临床形态学检验培训及乡镇卫生院检验专业卫生技术人员培训工作，开展卫生检验员工种鉴定和公共营养师的培训；举办1期医药卫生类高职院校检验骨干教师培训班，培训师资50～100人次验收要点：①开展福建省检验技术人员及乡镇卫生院卫生技术人员的培训资料②开展卫生检验员鉴定工种的合格人员名册③骨干教师培训班资料责任人：马少宁、何旭春、刘璎婷2.科技开发服务预期目标：校企合作开展各类科技项目或有偿服务项目1项，申报省部级、厅级科研项目1项，与区域医药卫生行业、企业合作，与社区共建，为社区提供服务项目1项，年服务社区居民50人次验收要点：①与行业、企业单位签订的合作协议书②省部级、厅级各类科研项目申报材料和证明材料③为社区提供服务项目和服务社区居民的相关证明材料责任人：魏碧娜、何旭春、郑韵芳预期目标：继续与区域医药卫生行业、企业单位合作开展各类科技项目或有偿服务项目1项；完成省部级、厅级各类科研项目2项；为社区提供服务项目1项，年服务社区居民100人次验收要点：①与行业、企业单位签订的合作协议书②省部级、厅级各类科研项目申报材料和证明材料③为社区提供服务项目和服务社区居民的相关证明材料责任人：魏碧娜、何旭春、郑韵芳3.对外交流合作预期目标：开展国际间教育合作，加强闽台医药卫生高职教育合作，与台湾元培科技大学开展检验专业教育合作；与西部地区和省内各1所医药卫生职业院校检验专业建立援助合作关系验收要点：①选送1名中青年优秀教师出国进修相关文件②选送5～10名学生赴台学术交流和学习相关文件③引进培训包、原版教材、师资等优质教育资源和先进职教理念等相关资料④举办省际性检验专业教材编写或学术会议相关资料责任人：马少宁、洪聿荣预期目标：继续开展国际间教育合作和对口支援西部地区院校，选派教师到受援单位挂职并继续完善与省内中等职业院校的援助合作关系验收要点：①选送1～2名中青年优秀教师出国访学与进修的名单和相关文件②选送5～10名学生赴海外学术交流和学习相关文件③举办学术会议文件和相关资料④师资培训、挂职锻炼相关证明材料⑤对口支援新疆昌吉医药卫生职业院校相关材料责任人：马少宁、洪聿荣

表6专业建设项目子项任务分解表序号建设大类建设子项子项任务责任人实施时间1校企合作机制建设1.校企合作管理委员会马少宁叶晨2021～202122.专业指导委员会2021～202133.行业专家工作站2021～202144.校友理事会2021～20215人才培养模式与课程体系改革1.专业人才培养方案制订马少宁2021～202162.专业技能模块课程标准开发《临床检验基础》林雪金2021～20217《生物化学检验技术》魏碧娜2021～20218《微生物检验技术》郑韵芳2021～20219《血液检验及技术》何旭春2021～202110《免疫检验技术》连健2021～202111《寄生虫检验技术》黄铭珊2021～202112《临床实验室管理》马少宁2021～202113《检验仪器分析与维护》魏碧娜2021～202114《卫生理化检验技术》黄声岚2021～202115《病理检验技术》唐风华2021～202116《医学检验技能综合训练》马少宁2021～2021173.精品课程建设《血液检验及技术》何旭春2021～202118《生物化学与临床应用》刘璎婷2021～202119《微生物检验技术》郑韵芳2021～202120《生物化学检验技术》马少宁2021～202121《寄生虫检验技术》马小燕2021～2021224.优质核心课程建设《血液检验及技术》何旭春2021～202123《微生物学检验技术》郑韵芳2021～202124《生物化学检验技术》马少宁2021～202125《寄生虫学检验技术》马小燕2021～202126《临床检验基础》林丹红2021～2021275.课程单元案例设计《血液检验及技术》何旭春2021～202128《微生物学检验技术》郑韵芳2021～202129《生物化学检验技术》魏碧娜2021～202130《临床检验基础》林雪金2021～2021316.特色教材编写《医学检验专业职业技能实训与评价指南》马少宁2021～202132《血液检验及技术》何旭春2021～202133《生物化学检验学习指导暨临床生化检验辅导》魏碧娜2021～202134《遗传与优生》马小燕2021～202135《食物中的营养素