教师培训情况调研报告5篇

第10页共13第10页共13页教师培训状况调研报告5篇教师培训状况调研报告1顺当地完成了学校的教研校本教研打算各项任务，并取得了良好的效果，下面就我校一年的校本培训状况报告如下：一、完善校本教研制度，提高校本教研实效。学校的校本教研工作要走上正轨，首先必需要有好的制度作为保障。几年来，我校的校本教研制度在实践中不断进展，并且随着教学状况的变化逐步完善。做到每周分学科开展一次校本教研活动，并做到教师每学年上一节校级或校级以上公开课，并做到课课有目标次次有记录。更重要的是我校的每一次教研活动学校领导都带头参与，切实融入其中，不走过场，与学科组的教师们共同探讨，营造了浓浓的校本教研的气氛。以制度作保障，使我校的校本教研活动开展得有声有色。二、不断学习理念，努力提高教师素养。科研是源头活水，教师只有不断地学习，才能从职业的疲乏课程改革进展对教师的要求;同时教师也只有以争论者的姿势进展教育教学，才能在不断的争论中觉察问题并制造性地解决问题。寻常我们常常组织全体教师不断学习先进的教学理念、的课程标准，利用一切时机给自己充电，以增加自身的学问含量，提高教学技能。我们欣喜地看到课程给学校带来了活力，给课堂带来了的生气，给师生带来了的体验。教师的理念了，我们的课堂活了，我们的学生乐了，教学实效高了。教师们在使学生得到进展的同时，自己也得到了进展。我校连续开展上岗教师的培训工作，主要以师徒结对的形式对教师进展培育。对于教师，我们一开头就细心地给他们物色师傅，常常催促师徒双方相互听课，共同提高，徒弟们常常向师傅请教，送审教案，前去听师傅的课，虚心向师傅学习。在师徒双方的共同努力下，我校的上岗教师进步很快。如聘教师孙斌，该同志虚心好学，乐观上进，从教不过两年，教育教学水平已相当可观。再如我校一批人英语教师徐鑫、燕英、黄海燕等自己预约听有阅历教师的示范课。不断充实自己的教育教学阅历。理念的更不但要学习，更需要专家的教育。一年中，我们再加上我们的教师本身好学，所以逐步转变了教学观念。通过培训学习，我们的教师了解了各地课改的最动态，明确了实施课程标准的必要性，特别是明确了课程标准的内涵，三、开展形式多样、具有实效性的校本教研活动改革决不仅仅是换一套教科书，而是一场涉及到教育观念的更，人才培育模式的转变，课堂教学方式，学生学习方式的变这些的变数迫切要求我们从原本的“传授型”教师转化为“专家型”教师，由“阅历型”教师转化为“科研型”教师。只有把理论学习和教育教学实践结合起来，进展不断地争论和探究，才能顺当地转化。1评课力气，听课记录没有实际的评课不算有效的听课。鼓舞教师从同伴的身上吸取好的阅历，以求更快的提高教师的授课、研课的力气。2、改革学校教研课形式，上学期，我校进展了校级争论课的改革。对教师备课做出了的要求：教师的备课在上课前必需进展二次备课，并交由教研组长审核前方可进课堂。课后还必需写出教学反思，报告教学得失。3、认真贯彻课程改革，进一步标准教学常规治理工作。做到从严治教，严格依据湖南根底教育地方课程设置及课时安排的通稳步提高。4、本学期，我校乐观响应上级提倡，开展了“教学能手”评选活动，小学部全体教师参与了选拔赛初赛，最终评比出六名教师并授予其“教学能手”称号。通过扎实有效地开展校本教研活动，教师们不仅较圆满地完成了各自教育教学工作，而且提高了自身的业务水平。由此更加坚决了我们搞好校本教研的决心。展望明天，我们将更加扎实、有效地开展好校本教研活动。教师培训状况调研报告2以《哈尔滨市中小学教师岗位大练兵手册》为培训重点，侧重教师全员培训和青年教师培训两个层面，实行校本培训、集中培训和自主学习三种形式，做了一些工作，取得了确定成效，现报告汇报如下：1、两个落实。首先人员落实，即分管领导负责，个科研组领导到位，学科科研骨干做好承受培训和培训别人的工作。其次是机制落实，即落实二级培训机制。进修学校抓分管领培训工作，同时以教研组为单位，全体教师参与培训，实现科研和教研相结合。2、三个到位。育教学用书，用于教师的培训，以保证校本培训的全面落实。集中培训外，学校也在每学期初就制订好校本培训的时间，并按打算认真进展，就算有时在时间上有冲突，学校也会调整培训时间以保证校本培训的总课时。到练习作业和实践过程的考核，全部过程严格依据文件要求，不缩水，不偷工。一步一个脚印，认认真真走过程，踏踏实实做培训。记录过程，做好报告，并严格把好考核关，把培训落实在实处。二、培训形式丰富多彩。充分发挥了教研组的合作、沟通作用。利用每周的业务学习时间，针对培训中的专题或教学中遇到的疑难问题，各教研组在组长的组织下，开展沟通和研讨。开展了以学年组为单位的“百家讲坛”活动，将教师们的学习心得、教学阅历、练兵感受以论统一生疏，解决了教学中的疑难问题，到达了互动、互学、互帮的要求，促进了向“学习型团队”进展。组织教师对《怎样观课议课》一书重点学习，使教师们对观课议课有了的理解和生疏，提高了业务力气。组织教师进展钢练兵活动。三、青年教师培训行之有效。为使青年教师快速成才，加快生疏教材教法，提高教育教学水平，在以后的教育教学工作中挑起大梁，学校制定了教师拜师结对活动实施方案。每一位青年教师都有一位指导教师，并签研教材等辅导活动。寻常努力制造时机，让青年教师通过课堂教学实践活动熬炼力气，提高业务水平。在培育青年教师快速成才，使他们成为教学骨干的同时，对学校中宠爱教育事业，教学教研力气强的教师加强培训，努力创对外开课，为这些骨干教师供给了呈现自己教学水平的时机，提高他们在校内、县内的知名度。学校也涌现出一批具有示范性、先导性的学习骨干教师。她们的教学都具有创性，别具一格，适合于一轮课程改革的需要，是深受学生欢送的课。她们成了我校教师队伍中的骨干力气，带动了全校的课改深入进展，也为全体教师做出了示范。一学期来，我们充分感受到了教师们的乐观进取的激扬热忱和乐于承受思想，敢于实践的创精神。我们也明白教师的培训工作是一项只有“底线”而没有“上限”的特别工作，教育教学环境及要求的不断变化更增加了培训工作的难度和效度，为此我们更需要准时报告，不断反思，努力实现师训工作的针对性和实效性。教师培训状况调研报告3学期以来，没有轰动的大事，也没有令人突然亮眼的轨迹。进展着研修，从自己的教育教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个台阶，现将其报告如下：一、学习方面：1、学习是的导师，书籍是的养分品。作为一名教师更是离不开学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型教师。在这学期里，我有打算的阅读了《优秀是教出来的浅，让我不断学习的同时，也生疏到了自己的缺乏。每个孩子都是独特且不同的，不能用统一的标准来衡量，这是不科学，也是不行取的。苏霍姆林斯基说在小学各年级，我们格外留意培育学生学习。假设阅读、书写、推论、观看和表达思想的这些力气在这一段话，给我以很大启发：放眼所教过的孩子，成绩差的都有一个共同点：那就是阅读力气的欠缺。苏霍姆林斯基的建议让我恍然大悟，同时也让我明白了差的根本所在。2、每月坚持写教学心得;每课必写教学反思。擅长积存报告教育教学中和班级治理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。二、教学方面：1、课堂实践。在上课前，我会对教学方法进展广泛搜集，汲取精华应用到我的教学中。上课时能依据学生的实际反响状况准时创精神。课后自行设计实践性强，尽可能提高学生综合力气的作业。如：依据课文内容续写《坐井观天业，并力争做到面批，准时批，准时改，急躁给孩子讲解错题的缘由所在。2、教学思想。在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的教师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我留意学习其他教师的先进阅历，让学生在朗读中感悟，提高阅读力气。培育学生课堂上会静下心来思考的力气。有些同学的特点是比较急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。这学期我在课堂上引导严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中报告大道理，不断改进自己的教育方式。三、努力方向：1、多与学生谈心，知道孩子内心世界的想法。2、多关爱学困生，树立起他们的学习信念。3、多读书，读对教育教学游有用的书籍来丰富自己。总之，这学期虽然自觉想了不少方法，下了不少功夫，但效才能把工作做得更好一年级入学的小孩子，需要更多的急躁、细心、关心、爱心，我将不断的磨练自己，努力让自己再迈一个台阶。教师培训状况调研报告4很有幸参与成都市金牛区教育培训中心赐予我们年轻教师的培育，使我们能有时机倾听教授讲座及各地优秀教师授课，向他们学习，市级骨干教师培训阶段学习报告。一、专家教授讲座让我在理论上得以提升这次的专家讲座，张勤教授和易凌峰教授的理论学问让我受益匪浅，张勤教师有关性格的心理学讲座在一种更人性更科学的角度上争论教育，让我第一次生疏到孩子其实不是一张白纸，有一些思维方式和行为模式是天生的，教育只能改善无法转变这些“与生俱来”。易凌峰教授则从经济学的角度思考教育的过去和将来，倾听之后对影响教育的因素和教育在经济中的价值有了一二、教学观摩激起了思考这次学习让我生疏到一节优质课，最重要的就是语言、思路和教法，工作报告《市级骨干教师培训阶段学习报告后要努力改进的方向。通过这次学习，我学到了很多也体会到了很多，开阔了自己的思路和眼界。7天时间中，6幼年教师说的一样，正好切合教师培训的情境性，我也在观摩的过程中学习到了不少的教学小技巧和好方法。固然，“教学是圆满的艺术”，正是这些圆满给我们带来了更多的思考。例如：晋瑛教师的《长方形和正方形的生疏》一课，金教师的铺垫与学问讲授在时间上产生了冲突，引发了我们对课堂教学中如何取舍大于第三边”的消灭时机激起了我对定律与规律之间关系的思考;6天中每节课都没有教材的使用，并且都对教材进展了一些甚至面目全非的转变，让我开头思考在课程改革的课堂教学中，教材应当扮演的角色……这些思考使我开头认真的思考我自己的教育教学，最终归结到一个问题上：教师在课程改革中应当如何面对的教材，的理念?不管我的思考是不是正确亦或是有没有价值，我认为对我而言都是难得而贵重的，由于我信任当我开头思考自己和别人的教学之时，就是我开头进步之时。教师培训状况调研报告5年海口市骨干教师研修培训以“种子的信仰”开篇，伴着炎炎夏日的骄阳与受训教师们无比的热忱，紧急而有序的讲堂时时碰撞出思维的火花。参与培训的每一位教师都是一颗正在积淀能量，蓄势破土而活动的细心筹划，内容的具体安排，可见教培院的领导们还是很花了心血的。这次培训一改了以往培训的陈旧呆板形式，不再是专家学者自己一个人在讲台上唱独角戏，而是我们有听课、有沟通、有动手，真正做到了我们把知理念学于心中，内化吸取存于脑中，动手操作运用于手中。我们全部学员，先是依据学科分班组，然后安排各个小会场进展分科单独，有针对性的培训。各学科小会场的讲评专家也都是各学科的领军人物，他们既给我们带来了学科学问，又给我们共享了最真实的一线教学体验。张院长在第一天的研修大会上为我们做了题为《致力于教师师专业标准》出台的背景与过程、价值与意义和重点讲解了《标身学习。中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培育与培训，具有良好的职业道德，把握系统的专业学问和专业技能求，是中学教师实施教育教学行为的根本标准，是引领中学教师专业进展的根本准则，是中学教师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。听了张院长《致力于教师专业化进展的〈教师专业标准讲座，我们深刻生疏