大学生学习动机调查报告

大学生学习动机调查汇报一、调查的背景意义：学习动机是直接推进学生学习的内部动力。大学生的重要任务是学习，学习动机对其学习行为和学业成绩有着直接的影响。目前在一部分大学生中存在学习积极性不高、学风不正、学习纪律松散、成绩下降等现象，这严重影响着学生的学业和身心健康。究其原因，学习动机缺乏是主线。因此，理解现代大学生学习动机的现实状况和特点，具有重要意义。对此我们在调查研究的基础上，对大学生学习动机的现实状况、特点及其对学业成绩的影响进行深入分析，并对怎样培养和激发大学生学习动机的对策进行了探讨。二、调查措施1.调查对象：福州大学的在校大学生2.调查项目：根据发放的35份问卷，每份30道问题，我们对此进行了分析，总结归类了五大学习动机的项目：=1\*GB3①就业与生活=2\*GB3②求知与个人成就=3\*GB3③盲目及逃避现实=4\*GB3④回报与奉献=5\*GB3⑤其他。3.调查方式：本次调查活动以小组为单位，采用网上随机问卷调查方式。把问卷（见附录）发放到校内网上，收回40份，有效35份。问卷分为30道题，归结为五类问题。4.调查程序：4月22日设计问卷4月23日~24日进行问卷调查，搜集整顿数据4月25日分析数据，撰写汇报三、组织实行计划：运用中午和晚上的课余时间在计算机网络上随机发放问卷调查。本团体分工明确，大家商议选出调查的课题后，三人制作问卷后经大家合议，一起负责问卷发放，两人负责数据记录，一人制作调查汇报。四、调查成果：我们的数据是通过图与表的形式反应的。我们通过记录的成果是=1\*GB3①选择为了后来的就业及生活的占52.8%=2\*GB3②回报与奉献的占7.6%=3\*GB3③求知与个人成就占22.4%=4\*GB3④逃避现实及茫目的占10.2%=5\*GB3⑤其他占7.0%经记录处理分析得出如下各图：五、讨论1.描述成果：=1\*GB2⑴由图一知各动机人数所占比率最高的是“就业与生活”，另一方面为“求知与个人成就”，再者为“茫目与逃避现实”，最终为“回报与奉献”和“其他”。由饼图的内容可以看出，“就业与生活”目前是大学生的主导动机，消极的“茫目与逃避现实”动机处在次要地位；并且可以看出大学生的学习动机比较现实，所占比率较高的是与就业和生活有关的现实的、近景性的动机；而回报与奉献等的远景性动机所占比率较低。=2\*GB2⑵学习动机与男女性别的关系：由图二可知，男生的学习动机大部分是就业与生活，而女生的学习动机大部分是为回报父母与其他的原因，由于好多女生都喜欢回避现实。由此可看出男生比女生的学习动机稍明确些，而女生是比较理想化的。=3\*GB2⑶学习动机与生源地南北方的关系：由图三可明显看出南方的学生在“就业与生活”这个动机上所占比率明显高于北方的学生们，而其他的动机都相隔不多。可看出南方的学生也许感觉南方的就业的压力比较大些。=4\*GB2⑷学习动机与民族的关系：由图四可看出在“就业与生活”和“求知与个人成就”这两个动机上，汉族的学生所占比率明显高于少数名族的学生，而在“回报与奉献”和“其他”这两个动机上少数名族的学生所占的比率稍高于汉族的学生。产生这种差异也许跟各民族的习俗和信奉有一定的关系。2.探讨成果：3.处理提议：六、附录：大学生学习动机调查问卷亲爱的同学:您好！这份问卷的目的在于理解现代在校大学生的学习动机，一定程度上给教师的教学和高等教育的改革提供参照,能更好的为我们服务。但愿您先详阅每一题的填答阐明后，再根据您自己的见解逐一填写。对于你所填本问卷的答案无所谓好坏对错之分，且问卷所得的成果只做团体性的分析，不做任何个别展现。非常谢谢您的合作与协助，谢谢！备注：此调查中的“学习”重要指在校专业知识的学习。1.性别*男女2.年级*3.专业*4.上大学的驱动原因：*高中毕业自然延续老师和家长的迫切期望为了提高自身素质，增强就业竞争力，社会适应能力，未来能有一种理想的工作本人强烈的求职欲望其他5.选择自己专业的驱动原因：*只要能上大学，什么专业都无所谓由于考分局限性而服从分派受父母、师长影响决定的专业冷门，竞争的人少理解本专业，认为本专业工作好找个人有爱好，学习故意义其他6.对所规定掌握的科目的学习状况：*很努力学想学，但因其他原因（如游戏，睡觉等）干扰而没时间学目前还没进入状态，等大三再开始冲刺混一天算一天只学自己认为有用的、感爱好的科目其他7.当学习碰到困难时，你会怎么办？*从不放弃没信心，从而放弃觉得烦，从而放弃没时间思索，从而放弃通过努力无法处理，从而放弃其他8.假如没有人督促，你与否会积极学习？*常常会有时会不会9.可曾有过逃课的经历：*偶尔常常从不此前有，但近来抓得严，不敢了10.若有逃课，逃课的原因：*课程太无聊了，不想上课有其他的事要做（例如社团的工作兼职）其他诸多同学逃课，因此我也逃其他11.当考试成绩不理想时，你的态度是什么?*懂得分数时会自责，但很快就忘了会自责，并因此而努力学习，但愿提高成绩无所谓，不重修就行分数并不代表什么，能力强就行其他12.你最喜欢的学习方式是？*请老师或其他人讲解老师讲解为主，自学为辅自学为主，有问题再向老师或其他人请教其他13.在大学学习中的心理状态？*大多有爱好、快乐和自信无情绪波动情绪随各科的波动有所不一样大多不顺心、焦急其他14.你在大学里努力学习的重要原因:*为了应付考试，以免不及格多学点知识，提高自身修养为继续深造做准备学习是单纯的责任和义务，只是应付每天的课程安排父母或老师的期望通过自己的成绩证明自己的价值，从学习中获得快乐其他15.你给自己定下的学习目的完毕状况：*多数因做不到而不得不放弃几乎毫不费力就能实现同步为实现几种学习目的忙的焦头烂额为了实现一种大目的，你不再给自己制定循序渐进的小目的其他16.你与否想进入更高一级的院校继续深造？*如升本，考研，考博或出国等常常想有时想不想17.你为何想进入更高一级的院校继续深造？上题答不想的此题跳过对某学科有浓厚的爱好，期望在这一领域能有所作为为了未来能获得更高的社会地位或权利胆怯毕业后的就业压力，因此选择继续深造为了充实和丰富自己的精神世界，实现人生的理想和价值其他18.你认为大学里谈恋爱对学习有何影响*为了彼此的未来，互相督促，共同进步认为对方比自己优秀，以此为动力，发愤图强可以消除寂寞、打发无聊时光，对学习没有直接影响占用学习时间，会影响学习成绩，导致不良影响其他19.你与否认为，学习成绩不好，会减少你在异性心目中的地位。*是否20.当你没有认真学习，而是把时间花在玩游戏、逛街购物、休闲娱乐等活动时，会感到内疚么？*会，父母含辛茹苦供我们读书，我们不能这样挥霍了学习的机会会，不过玩起来就忘掉了不会，这些都是课余活动，劳逸结合不会，学不学都没关系21.生活会让你充斥欲望，面临着种种诱惑，当这些与学习发生矛盾时，你会怎么做？*以学习为重，竭力压制多种诱惑，狠抓学习痛快地玩，大学不能总学习以学习为主，努力做到玩乐学习两不误总是懊悔失控，又挥霍了一天其他22.当你读书时，需要很长的时间才能提起精神。*是否23.你一读书就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。*是否24.假如学校不奖学金、不评比三好学生等，你会努力学习么？*是否25.为了把功课学好，你放弃了许多你感爱好的活动，如体育