教师心理健康调查分析报告

教师心理安康调查汇报摘 要 利用病症自评量表SCL-90对我校140名教师进展测评结果说明，SCL-90各因子得分显著高于全国成人常模。男女教师之间除敌对、偏执、恐惊因子得分存在显著差异外，其它各因子得分无显著性差异在各因子得分≥3检出百分比中，排在前4位因子是强迫、人际敏感、抑郁和偏执(男教师是人际敏感、强迫、抑郁和偏执，女教师是强迫、人际敏感、抑郁和恐惊)。关键词 我校教师 SCL-90我校教师心理安康水平对学生成长有着关键影响。相关教师心理安康，中国外争论结果中，现有认为教师好于非教师群体［1、2］，也有认为教师差于非教师群体［1、3、4］关键中学，对我校教师心理安康状况进展调查是格外必需。一、对象和方法1456580431141方法：实行病症自评量表(SCL-90)［5、6］作为测查工具，由被试在统一指导语下独立自填量表，关键统计分析指标为量9SPSS6.0件处理。二、结果1)。

表1 我校教师SCL-90评定结果和全国成年人常模比较男教师Ⅰ女教师Ⅱ教师累计Ⅲ常模ⅣⅢ和ⅣⅠ和Ⅱ(n=62)(n=79)(n=145)(n=1388)ZtF11.50±0.511.47±0.471.49±0.491.37±0.485.46**0.66F22.04±0.582.04±0.562.04±0.571.62±0.5815.82**0F31.93±0.591.94±0.581.93±0.581.65±0.6110.03**0.18感F41.81±0.581.83±0.651.82±0.611.50±0.5911.85**0.34F51.59±0.491.57±0.461.58±0.481.39±0.439.65**0.45F61.57±0.471.57±0.481.57±0.471.46±0.554.37**0F71.56±0.521.54±0.531.55±0.521.23±0.4117.05**0.40F81.70±0.511.74±0.551.72±0.521.43±0.5711.11**-0.80F91.60±0.461.64±0.481.62±0.461.29±0.4217.16**-0.90性1常模(P<0.01)；教师之间各因子得分无显著差异(P>0.05)。能够认为，我校教师心理安康状况根底全都。不一样性别教师SCL-90评定结果比较(见表2)经t检验，F6F8著(P<0.05F7(恐惊)因子得分高于男教师得分，差异很显著(P<0.01)。其它各因子男女教师得分无显著差异。表2 男女教师SCL-90评定结果比较男教师(n=62)女教师(n=79)tSig.F11.48±0.471.50±0.50-3.850.700F22.09±0.582.01±0.571.6450.101F31.97±0.621.91±0.560.9920.322F41.81±0.611.82±0.61-0.2620.793F51.56±0.461.60±0.49-0.9700.332F61.63±0.531.52±0.422.6490.008*F71.41±0.401.66±0.57-5.3300.000**F81.78±0.551.67±0.502.3030.022**F91.66±0.501.58±0.441.6690.096*P<0.05 **P<0.01我校教师各因子得分≥3分检出百分比(见表3) SCL-90因子分假设达成3分以上超出正常均分，通常认为严峻程度已3为分界值，男教师在各因子分≥3检出率较高是人际敏感、强迫、抑郁、偏执；女教师较高是强迫、人际敏感、抑郁、恐惊。总来看，强迫、人际敏感、抑郁和偏执是较为集中心理问题。表3 我校教师SCL-90各因子≥3百分比(%)男教师(n=62)女教师(n=79〕累计F15(2.4)4(1.5)9(1.9)F218(8.7)21(7.8)39(8.2)F319(9.2)15(5.6)34(7.1)F413(6.3)14(5.2)27(5.7)F54(1.9)6(22)10(2.1)F67(3.4)2(0.7)9(1.9)F70(0)7(2.6)7(1.5)F811(5.3)5(1.9)16(3.4)F93(1.4)1(0.4)4(0.8)三、争论此次测查中，我校教师在SCL-90各因子平均得分，显著高于全国成年人常模。能够认为，在此次测查时间段里，样本中多数人心理安康状况低于全国成年人通常水平。我校教师心理安康问题缘由关键有：①工作压力，我校是县级关键中学，升学压力大，学生根底参差不齐，加大了教学和治理难度。②经济压力，教师经济收入普遍不是很高，生活压力增大。③缺乏心理保健学问和力气，不少教师面临多种压力、挫折时，缺乏主动自我调控意识和方法。SCL-903检出率也各有特点，全部说明男女教师心理问题各有倾向性，说明职业生活中男女教师不一样共性差异对此有较大影响。从因子分≥3检出率角度看，总来说，强迫、人际敏感、抑郁和偏执检出率较高，说明教师心理问题较为突出，对引发教师心理问题缘由未进展对应问卷调查，这是此次问卷调查有待完善一个方面。此次测查结果说明，从特定角度，我校教师心理安康状况和全国正常成年人平均水平存在确定差异，心理卫生问题病症突出，强迫、人际敏感、抑郁和偏执这4方面心理问题较为集中。四、参考文件［1］杨永龙、杨建平，相关高中教师心理安康问题调查分析和思考〔J1998.1中国心理卫生杂志，1993，7(2)：78～79［3］邵瑞珍.教育心理学.上海教育出版社，1983，262［4］周福初、魏庆平，等.自贡市200名城镇中学教师心理状况调查.中国心理卫生杂志，1995，9(1)：45［5］汪向东.心理卫生