第五单元名著导读《昆虫记》“蝉”的理趣与情趣 统编版语文八年级上册

“蝉”的理趣与情趣——《昆虫记》整本书阅读教学设计语文湿地·青春语文名师工作室熊幸导入：介绍法布尔与《昆虫记》01前置作业：1.课本《昆虫记》名著导读说科普作品兼有理趣和情趣，请从《昆虫记》写“蝉”部分感受科普作品的情趣和理趣。阅读以下四个部分：（1）人教版的《昆虫记》“蝉与蚂蚁的寓言故事”

；（2）19课《蝉》“蝉的地穴”1-7段和人教版“蝉出地洞”；（3）“蝉的地穴”最后四个自然段；（4）19课《蝉》“蝉的卵”。分别找出富有理趣和富有情趣的片段各一处，摘抄在读书笔记本，准备课堂分享。2.自主研读写蝉的古诗，摘抄其中两首，思考并点评里面所写的蝉是否符合科学性，点评时最好能用到《昆虫记》里所写的知识。目录01导入：介绍法布尔与《昆虫记》02探讨书中“蝉”的理趣与情趣03研读与蝉有关的古诗词，判断写蝉部分是否符合科学性04听歌曲，判断歌词中蝉的形象是否符合科学性。导入：介绍法布尔与《昆虫记》01关于法布尔让·亨利·卡西米尔·法布尔，是一个著名的法国昆虫学家、动物行为学家、作家。被世人称为“昆虫界的荷马”、“昆虫界的维吉尔”。1879年法布尔搬到沃克吕兹省的塞里尼昂，在那里买下一所房子与一块毗连的荒地，并将园子命名为荒石园，在那里专心观察、实验、著述，同年《昆虫记》首卷面世，这是20多年的观察资料汇编，往后大约每三年出版一册。关于《昆虫记》请阅读课本P121名著导读，把《昆虫记》相关介绍的重点划起来，多方面了解《昆虫记》。探讨书中“蝉”的理趣与情趣02（1）老师简单介绍《昆虫记》中关于蝉的部分《昆虫记》一共十卷，江西科学技术出版社的全译本的第5卷里有五章是写蝉的，摘录如下。后面括号标注的就是这个部分在我们课本或购买的《昆虫记》里相应的部分。第十三章：蝉与蚂蚁的寓言故事（人教社《昆虫记》）第十四章：蝉出地洞（课本19课前半部分“蝉的地穴”1-7自然段，人教社《昆虫记》）第十五章：蝉的羽化（课本19课前半部分“蝉的地穴”最后四个自然段）第十六章：蝉的歌唱第十七章：蝉的产卵和孵化（课本19课后半部分“蝉的卵”）（2）请同学们拿出自己找的四个部分富有理趣和富有情趣的片段，按全译本的目录顺序进行小组交流。小组交流结束老师请四位同学展示自己的找的片段，其他同学点评补充。（3）老师补充大家手头上没有的第十六章《蝉的歌唱》理趣摘抄：雄蝉的后背紧挨后腿的位置，是两块非常宽的半圆形大盖片，右边的盖片略微叠在左边的盖片上。这就是护窗板、顶盖和制音器，也就是发音器官的音盖。掀起音盖，左右两边各有一个很大的空腔，普罗旺斯人把它叫作小教堂，两个小教堂加起来就成了大教堂。小教堂的前面覆有一层软软的细腻的黄色乳状膜；后面是一层呈现虹色的干燥薄膜，好似一个肥皂泡，普罗旺斯语把它叫作镜子。（其实后面大小教堂和镜子的比喻也可以算情趣）（3）老师补充大家手头上没有的第十六章《蝉的歌唱》情趣摘抄：我周围的村民们都说，蝉在收获的时节唱的是：收割！收割！收割！是在给他们劳动鼓劲加油。收获思想的人与收获稻穗的人一样，都是在劳动，一个是为了生命的粮食，一个是为了智慧的粮食。所以，我可以明白他们的解释，把它作为善意的幼稚想法接纳下来。小结：通过精读，我们发现，《昆虫记》中写蝉的部分都是同时兼有科学性和文学性，所以理趣与情趣并重。看完其他篇目的同学会发现，这其实也是整部《昆虫记》的特点，大部分的科普文都具备这个特点。研读与蝉有关的古诗词，判断写蝉部分是否符合理趣。03研读与蝉有关的古诗词，判断写蝉部分是否符合科学性1.小组交流自己研读摘抄的写蝉的古诗，点评里面所写的蝉是否符合科学性，点评时最好能用到《昆虫记》里所写的知识。2.小组交流结束后请几位同学分享自己的摘抄和点评。3.老师出示几首写到蝉的古诗，请同学们判断是否符合科学性，如果前面同学已经分享，即可以略过。在狱咏蝉唐·骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。霜月唐·李商隐初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。雨霖铃宋·柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？初秋行圃宋杨万里落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣。听来咫尺无寻处，寻到旁边却不声。所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。小结：看来我们古代的诗人比西方的寓言家要靠谱，古诗词里面出现的蝉的形象基本上符合科学事实的。听歌曲，判断歌词中蝉的形象是否符合理趣。04夏蝉夏蝉鸣翠枝引吭歌如笛抖动晶莹的双翼柔展仲夏的热恋沾着泥土的清香追逐磅礴的朝阳位卑敢吼天扉身小撬动桑田秋蝉听我把春水叫寒看我把绿叶催黄谁道秋下一心愁烟波林野意幽幽花落红花落红红了枫红了枫展翅任翔双羽雁我这薄衣过得残冬知了树干的汁液香甜可口彩色羽毛的危险大鸟飞过歌唱着迎来黄昏午后被抓住之前绝不放手欢乐知了知了在叫着生命太脆弱开怀痛饮是唯一的选择知了知了知了知了你为何叫小小肚子是否饿了你的妈妈哪里去了天要黑了哪里睡觉知了知了你不要怕我先帮你肚子填饱如果忘记回家的路我会给你温暖怀抱哪怕秋风起哪怕大雪飘我会陪你慢慢熬等到春风吹等到叶儿飘你就渐渐长大了小结：读《昆虫记》，除了有文学的熏陶，更有科学的引领，让我们有一双慧眼去辨别真伪，提高我们的思考与辨别能力。布置作业05请同学们继续阅读《昆虫记》，挑其中的两种昆虫精读，然后运用