集体合同理论与实务义

集体合同理论与实务2016年9月

集体协商与集体合同制度一、集体协商和集体合同制度概述二、集体合同的协商与订立三、集体合同的变更、解除和终止四、集体合同的监督检查与争议处理五、实践中几个问题一、集体协商与集体合同制度概述（一）集体协商、集体合同与集体合同制度（二）集体合同的分类及基本特征

（三）集体合同制度的发展简史（四）推行集体合同制度的法律政策依据（一）集体协商、集体合同与集体合同制度

集体合同制度是对集体合同问题的法律规范，是一项法律制度，是由集体协商、签订集体合同文本、集体合同的履行、纠纷处理等几个阶段有机组成的。集体协商是指用人单位与本单位职工（或工会代表职工与企业代表组织之间）就有关签订集体合同或专项集体合同以及确定相关事宜而进行的商谈交涉行为。集体合同是指用人单位与本单位职工（或者工会代表职工与企业代表组织之间）根据法律、法规、规章的规定，就劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、职业培训、保险福利等事项，通过集体协商签订的书面协议。集体合同一般分为综合性集体合同和专项集体合同两种。

就集体合同制度而言，集体协商与集体合同的订立是同一过程的两个阶段，集体协商是集体合同订立的手段和实现的方式，集体合同则是集体协商的结果。同时，集体协商又不仅仅是签订集体合同的程序，它也是调整劳动关系的一种机制。

（二）集体合同的分类及基本特征1、分类按其内容可以分为综合性集体合同和专项集体合同。按照区域和行业可以签订区域性和行业性集体合同。专项集体合同是指用人单位与本单位职工或者工会代表职工与企业代表组织之间）根据法律、法规、规章的规定，就集体协商的某项内容签订的专项书面协议。如工资、女职工、劳动安全保护等专项协议。

区域性、行业性集体合同《劳动合同法》规定，在县级以下区域内，建筑业、采矿业、餐饮服务业等行业可以由工会与企业方面的代表订立行业性集体合同，或者订立区域性集体合同。行业性、区域性集体合同只对当地本行业、本区域的用人单位和劳动者具有约束力。而且，行业性集体合同、区域性集体合同适用的区域仅限于县级以下区域。

2、基本特征

首先，有特定的当事人。其次，当事人之间有关劳动关系的协议。第三，当事人双方所承担的义务性质不同。最后，集体合同是要式合同。（三）集体合同制度是调整劳动关系三大法律制度

1、劳动合同制度——劳动者个人与企业之间建立劳动关系的法律制度.2、平等协商集体合同制度——劳动关系运行中平衡劳动关系的法律制度.3、劳动争议处理制度——劳动关系出现矛盾和问题时解决和处理的法律制度.

（四）推行集体合同制度的法律政策依据

1、《劳动法》

第八条：“劳动者依照法律规定，通过职工代表大会、职工大会或者其他形式，参与民主管理或者就保护劳动者合法权益与用人单位进行平等协商”。

第三十三条：企业职工一方与企业可以就劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利等事项，签定集体合同。集体合同草案应当提交职工代表大会或者全体职工讨论通过。集体合同由工会代表职工与企业签定；没有建立工会的企业，由职工推举的代表与企业签定。

第三十四条集体合同签定后应当报送劳动行政部门；劳动行政部门自收到集体合同文本之日起15日内未提出异议的，集体合同即行生效。

第三十五条依法签定的集体合同对企业和企业全体职工具有约束力。职工个人与企业订立的劳动合同中劳动条件和劳动报酬等标准不得低于集体合同的规定。

2、修正后的《工会法》。明显增加了关于平等协商和集体合同制度内容的规定，进一步明确了法律责任，这为工会代表职工与企业进行平等协商、签订集体合同提供了更有力的法律依据和保障。

3、《劳动合同法》第六条、五十一条到五十六条对集体合同制度有了更加系统的表述。

4、其他法律、法规及政策性文件二、集体合同的协商与订立

（一）集体协商主体（二）集体协商和签订集体合同的基本原则（三）集体协商和签订集体合同程序（四）集体协商和集体合同的内容

（一）协商主体

集体协商的主体，是指对有关劳动关系问题享有协商谈判、订立（或变更、解除）协议的权利，并承担相应责任和义务的当事人。集体协商主体主要包括用人单位一方的主体和职工一方的主体。用人单位一方的主体：雇主及雇主代表组织。小企业的主体为以进行集体协商为目的的区域性行业性企业联合会组织。职工一方的主体：本单位全体职工，或全体职工依照法定程度选举推举产生的职工代表。

1、职工协商代表及产生

一般可由工会选派，经工会委员会会议、工会会员代表大会或职工代表大会等形式确认；也可以由工会提名候选人，经工会会员代表大会或职工代表大会民主选举产生。未建立工会组织单位的职工协商代表，由本单位职工民主选举，并须经本单位半数以上职工同意。职工一方的首席代表由本单位工会主席担任。工会主席可以书面形式委托其他职工协商代表代理首席代表。工会主席空缺的，由工会主要负责人担任。未建立工会组织的，首席代表从职工协商代表中民主选举产生。首席代表不得由非本单位人员代理。2、协商代表的条件具体一定的理论政策水平和相关的业务知识。正直无私，具有肯为职工利益和工会事业奉献的敬业精神。具备一定的协商谈判能力和水平。

3、职工协商代表的构成

进行集体协商时，双方的代表人数应当对等。每方一般3—10人，并各确定1名首席代表。工会选代表时间，要注意代表的广泛性、全面性和代表性。广泛性就是要有各方面的代表。一般应由工会委员会有关成员和一般经营管理人员、工程技术人员和一线工人等。全面性，要求选派的职工协商代表，不仅要具备胜任的素质条件，还要兼顾其语言表达能力和文字写作能力及不同性格的相互补充，以便充分发挥每个职工协商代表的长处，保证平等协商取得好的效果。4、协商代表委托及角色定位工会可书面委托具有一定法律知识和政策水平、具有较丰富的实践经验和较强协商能力的本单位以外的专业人员作为本方协商代表，但委托人数不得超过本方代表的三分之一。职工协商代表和企业协商代表的资格不得交叉或重复。在平等协商时，双方应指定一名记录员，负责记录协商会议的内容和过程，整理双方协议。记录员不具备协商代表资格。5、职工协商代表的更换

工会可以更换职工一方协商代表；

未建立工会的，经本单位半数以上职工同意可以更换职工一方的协商代表。

遇特殊情况造成职工协商代表空缺的，职工一方应按规定重新选派或推举新的协商代表，及时补上。协商代表因更换、辞任或由于不可抗拒力等情形造成空缺的，应当在空缺之日起15日内产生新的代表。6、职工协商代表的权利和义务法定权利：参加集体协商视为提供了正常劳动；劳动合同期限自动延长至完成职责之时；除出现下列情形之一的，不得解除其劳动合同：严重违反劳动纪律或依法制定的规章制度的；严重失职、营私舞弊，对用人单位利益造成重大损害的；被依法追究刑事责任的。无正当理由不得调整其工作岗位。法定义务：维护正常的生产、工作秩序；不得采取威胁、收买、欺骗等行为；保守用人单位的商业秘密。

7、集体协商代表应履行的职责

参加集体协商；接受本方人员质询,及时向本方人员公布协商情况并征求意见；提供与集体协商有关的情况和资料；代表本方参加集体协商争议的处理；监督集体合同或专项集体合同的履行；

（二）集体协商和签订集体合同的基本原则

1、遵守法律、法规、规章和国家有关规定这一原则贯穿于平等协商和集体合同运作的全过程。特别是集体合同的各项条款最终能否得到落实，能否有约束力，关键取决于法律的依据和保障。2、相互尊重,平等协商原则平等地位是集体协商的前提3、诚实守信,公平合作原则我国工会集体协商的博弈行为是合作博弈4、兼顾双方合法权益原则；5、不得采取过激行为原则（三）集体协商与签订集体合同的程序

《集体合同规定》对平等协商和签订集体合同的程序作了明确规定，其法定程序有：提出书面要约、召开协商会议、职代会审议、首席代表签字、报送审核机关备案、向全体人员公布。

1、平等协商的程序平等协商程序是平等双方都应严格遵循的。对于工会来说，要着重抓好提出要约、开展协商、妥善处理协商结果等工作。工会在平等协商前，还要会同企业和有关部门做好充分的准备工作。（1）工会协商前的准备工作。

思想准备：主要做好如下几方面的工作。

一是开展宣传工作。通过会议、举办培训、组织知识竞赛等，运用宣传媒体、阵地等向广大干部职工宣传国家有关集体协商和签订集体合同制度的法律、法规和政策规定，深入宣讲集体协商和集体合同的内容、形式、作用、意义，宣传引导职工关注自身权益、提高维权意识，懂得依法享有的权利和应尽的义务，知晓兼顾各方利益、实现双赢目标的道理。通过宣传提高职工的认识，激发职工参与的积极性。

二是做好企业方的协调工作。工会要主动与企业领导沟通思想，提供并宣传国家的法规政策，传达上级部门的具体要求。在推选区域性行业性集体合同的地区，这一级的工会组织还要向相应的行业协会或雇主组织及其企业进行宣传，取得企业的理解、支持和合作。三是抓好培训工作。工会在平等协商前要加强对协商代表的培训，使之做好充分的思想和业务准备。培训包括协商应具备的相应法律、法规、规章和政策及文件，业务知识，协商技巧、注重事项等。

议案准备：

一是收集信息资料。工会和职工协商代表在协商前必须熟悉与平等协商内容有关的法律、法规和政策制度，了解与协商内容有关的情况资料。主要包括两个方面的工作：

了解企业外部的信息资料。包括相关的法律法规、政策制度、上级文件；国家和地方有关经济社会发展的目标措施、劳动和社会保障方面的政策规定，如当前劳动就业和工资报酬、安全生产和社会保险等涉及协商内容的各项劳动标准和劳动条件；国家和地方有关物价指数、最低工资标准、劳动力市场价位和当地的职工生活消费指数等信息资料；地区行业的职工平均工资、工资增长水平和其他劳动标准、劳动条件的情况。

了解企业内部的情况资料。包括企业的生产经营状况、目标任务和具体的计划目标、劳动生产率和人均收入水平、企业的各项规章制度和管理办法。工会应该通过正常的渠道和程序，以书面形式要求企业提供相关材料，并列出索取资料的明细表。企业方有义务和责任向工会和职工协商代表提供与平等协商有关的情况资料，工会和职工协商代表对企业经营情况有保守秘密的义务。

二是确定协商议题。协商议题可以由工会或企业方起草，也可以由双方指派代表组成起草小组共同完成。工会在确定协商议题时，需要抓好三个环节：

调查研究。通过调研广泛征求职工的意见和要求，使议题充分体现多数职工的意愿。

议题筛选。将职工的意见进行归纳整理，结合现行政策和企业情况进行分析研究，提出协商议题。

情况沟通。工会应就协商议题征求企业职能部门的意见，对议题作进一步修改、完善或调整。再由工会负责人与企业领导人进行沟通，协调双方的立场和意见，尽可能将职工的要求同企业方的意见统一起来，使议题更加切合实际。

三是拟定协商方案。协商方案包括以下内容：协商的时间、地点、参加人员等事项；协商议题及其说明；协商的原则和程序，其他需要明确的事项。同时要附上相关的法律、法规和政策规定、信息资料和数据分析，以备协商时查阅。在制定方案时，要明确协商的目的性。为签订综合性集体合同，协商内容应以确定劳动标准为主；为签订专项集体合同或协议的，内容应以专门问题为主；为解决与职工具体利益方面的其他问题而进行的协商，内容应以多数职工最关心、最迫切的问题为主。在协商内容上应区分一般和重点，以便在协商过程中把握好轻重缓急，重点问题重点谈，着力解决主要问题。在方案目标的确定上应确定底线和高限。底线是协商中退让的保底线，高限是通过分析测算，通过努力所要达到的最大值，为职工争取尽可能多的权益。

四是制定协商策略：工会不仅要做好充分的思想准备和方案准备，而且还要在策略上进行整体谋划。包括确定协商议题的先后顺序和达成意向的步骤，明确协商代表的分工与配合与各自发挥的作用，研究协商中可能出现的意外情况和避免陷于僵局的方法，营造和谐的协商氛围。

第一，要把握重点，突出中心，着力解决一些主要问题，避免在一些次要问题上纠缠不休。第二，真诚合作，协调一致。要注意倾听企业方的意见，深入阐明工会的意见，取得对方的理解和认同。当出现分歧僵持不下时，学会妥协，主动提出休会，缓解矛盾。

第三，要留有余地，有进有退。当协商中有些议题不能达成一致意见，或意见分歧较大时，工会方要保持冷静，避免言词过激，可对某些问题作出退让，或寻求其他方式来达到同一目标。

（2）工会在协商中的工作

提出要约。按照规定，工会和企业均可以书面形式向对方提出平等协商的要求。另一方在收到协商要求之日起20日内给以回应，无正当理由，一般不得拒绝进行平等协商。在实践中，一般由工会方向企业方主动提出要约。企业应约后，双方共同商定平等协商的时间、地点、参加人员、协商议程等程序性规定，并以书面形式记录在案。

正式协商。按照规定，平等协商主要采取协商会议的形式，由双方人数对等的正式代表参加，协商会议由双方首席代表轮流主持。这可以体现协商双方主体地位平等，有利于相互尊重，平等合作，保证协商会议公平、公正地进行。有些地方将区域性行业性平等协商与该区域的劳动关系三方协调会议结合进行，三方代表参加协商，一般由政府方主持，由工会方和企业方协商并在协商一致的基础上签订集体合同或专项协议。

工会参加协商会议应按以下程序进行：

①宣布议程、协商规则和会议纪律②要约方的首席代表介绍平等协商的准备过程、协商具体内容和要求、提出协商方案的理由和依据。受约方首席代表就对方的要求作出回应。③协商双方就协商事项发表各自意见，开展充分讨论。④双方首席代表归纳意见，就达成一致的意见提出共同确认的表述方法。

⑤形成集体合同草案或集体协议各地在实践中创造的行之有效的做法：

“四不原则”：无据（法律根据）不纠缠，无理不取闹，原则不放过，小节不计较。

“三伸手”原则：职工该得的“必伸手”，可得不可得的“伸伸手”，不该得的“不伸手”。

“四谈”方法：职工关心的热点问题重点谈；涉及职工切身利益的问题坚持谈；有争议的问题耐心谈；僵持不下的问题放后谈。

“五谈”方法：谈底线，坚持公平原则；谈系数，讲能力原则；谈增幅，看效益原则；谈目标，比贡献原则；谈福利，近需求原则。

协商结果:平等协商的结果有两种情况：签订集体合同或中止协商。签订集体合同，在实践中，许多企业在协商前就已准备集体合同草案，然后根据协商的情况进行修改、补充和完善，在协商一致的基础上形成正式的集体合同草案。中止协商，平等协商未能达成一致意见或出现事先未预料的问题时，经过双方同意，中止协商。中止期限及下次协商的时间、地点、内容由双方商定。《集体合同规定》没有规定中止协商的期限，按惯例中止期限一般最长不超过60天。在中止期间，工会要多做调查研究，加强各方的磋商与协调，积极创造条件恢复平等协商。２、签订集体合同的程序

(1)职工代表大会审议通过集体合同草案

这是《劳动法》赋予职工代表大会的职权。集体合同，关系全体职工的利益，必须提交职工代表大会审议通过。充分体现了职工是平等协商的主体。保障职工的民主权利。保证职工充分行使知情权、参与权、审议权和监督权，这既是对职工协商代表的支持，又是对职工协商代表的行为及其结果最终负责。有利于宣传、引导职工。集体合同草案审议的过程，也是对职工群众进行宣传、引导和统一思想的过程，是让职工知晓和理解集体合同草案的产生过程与具体内容，可以为签订集体合同奠定坚实的群众基础。

(2)职代会审议把握的几个原则

合法的原则。内容合法，就是要审查集体合同内容是否符合国家和地方的法律法规和有关政策规定，不能与之相抵触。协商过程与协商形式是否合法，即程序是否合法。

充分体现职工意愿的原则。不能无视职工应当享有的合法权益，以个人或少数人的主观意志代替广大职工的意愿；不能迫使职工接受企业高高挂起单边条件。

坚持双赢目标的原则。审议时，不仅要考虑职工的利益，同时要兼顾国家、企业或其他方面的利益，既要保证职工的利益不受侵害，又要防止职工提出过高的要求，使双方在协商中共同受益，实现双赢和多赢目标。

(3)职代会审议的程序。

不能以职工代表团长联席会议、主席团扩大会议或其他小范围的协商形式代替，必须严格按程序规定进行。审议前的准备工作。工会要在前一周将集体合同草案发到全体职工代表手中，使代表熟悉和研究内容，准备好修改意见。向职代会报告。说明集体合同草案的产生过程，集体合同草案的内容及其制定的依据，进行协商的情况。组织职工代表讨论。职代会表决通过。以无记名投票方式进行表决。应当有三分之二以上职工代表或职工出席，且须经全体职工代表半数或者全体职工半数以上同意方获通过。(4)其他审议和决定的形式和办法改制企业或非公有制企业未建立职代会，与职代会审议集体合同草案的程序规定出现了制度性障碍。有下列方法：召开全体职工大会进行讨论，采取无记名方式投票表决的方式。实行“公示制”，在规定的时间向全体职工进行公示，广泛征求职工意见。通过厂务公开制度，将集体合同草案全文公开，让全员参与，多方征求意见。（四）集体合同的内容(有利与不利)

集体合同的内容应当归纳为三个方面：实体性内容、程序性内容、保障性内容。

一是实体性内容，即劳动标准、条件条款。这是集体合同的核心，而又是选择性最强的部分，这部分条款涉及劳动者的切身利益。从劳动者平等就业权的保障直至死亡抚恤等问题都可以涉及。这里需要注意两个问题，一个是从优，一个是从高。从优即在众多的协商内容中确定何者优先，集体协商应当以职工最为关心的问题为先，以抓住重点、循序渐进、逐步完善为原则。

集体合同一般应当在每年年底前签订，企业成立半年内应当签订集体合同。具体说来，集体合同的内容应当归纳为12项：工会代表职工与企业以及实行企业化管理的事业单位应当就涉及（一）劳动报酬（二）工作时间（三）休息休假（四）保险福利（五）劳动安全与卫生以及职工培训（六）劳动纪律（七）双方履行集体合同的权利和义务（八）集体合同的期限（九）变更、解除与终止集体合同的条件和程序（十）争议的处理（十一）违约责任（十二）双方约定的其他事项等进行协商，签订集体合同。

劳动报酬。劳动报酬最主要的是工资分配问题，这是劳动标准的核心内容。一般每年至少协商一次。主要包括：用人单位工资水平、工资分配制度、工资标准、工资分配形式和企业最低工资标准；工资支付办法；加班、加点工资及津贴、补贴标准和奖金分配办法；工资调整办法；试用期及病、事假等期间的工资待遇；特殊情况下的职工工资（生活费）支付办法；其他劳动报酬分配办法。

工作时间。主要包括：工时制度；加班加点办法；特殊工种的工作时间；劳动定额标准。

休息休假。主要包括日休息时间、周休息日安排、年休假办法；不能实行标准工时职工的休息休假；其他假期。

劳动安全卫生。劳动安全卫生责任制；劳动条件和安全技术措施；安全操作规程；劳保用品发放标准；定期健康检查和职业健康体检。

补充保险和福利。补充保险的种类和范围；基本福利制度和福利设施；医疗期延长及其待遇；职工亲属福利制度。

女职工和未成年人的特殊保护。女职工和未成年人禁忌从事的劳动；女职工的经期、孕期、产期和哺乳期的劳动保护；女职工和未成年工定期健康检查；未成年工的使用和登记制度。

职业技能培训。职业技能培训项目及年度计划；职业技能培训费用的提取和使用；保障和改善职业技能培训的措施。集体合同中劳动条件和标准的内容，应根据企业的实际，由职工与企业双方依法进行平等协商加以确定，并签订集体合同，共同遵守执行。两个“不得低于”原则。

集体合同中确定的劳动条件和标准应当明确具体，不得低于国家和地方政府的有关规定。用人单位与职工个人签订的劳动合同中约定的劳动条件和标准，不得低于集体合同的规定。

二是程序性条款。这包括集体合同的主体确定，集体合同的期限，集体合同变更、解除与终止条件，集体合同争议处理程序等。集体合同必须明确合同双方的主体及相应的职责。法律关系的主体即法律规定的权利义务的承担者，集体合同关系的主体即有权订立集体合同并承担相应权利义务的当事人，这包括用人单位方面的主体：用人单位或其授权委托的分支机构；雇主或雇主团体；用人单位联合组织团体以及小企业以进行平等协商为目的的企业联合组织。劳动者方面的主体：用人单位的职工团体；相同产业的职工；与企业联合组织相对应的全体职工。

集体合同期限。集体合同必须是有固定期限的。一般为1-3年，也可以以完成一定目标为限。但其中工资部分应该每年进行协商修订。集体合同期满或双方约定的终止条件出现，即行终止。集体合同期满前三个月内，可提出续订或重新签订的要求，除上述情况外，任何组织和个人不得随意变更集体合同。

变更、解除集体合同的条件和程序。

履行集体合同发生争议时的协商处理办法。包括协商处理争议的参加人员、范围、原则、程序、办法以及申请仲裁的条件等。

三是保障性条款。这部分包括集体合同履行情况的监督检查组织、制度和方法，违反集体合同的督促整改办法，违约责任认定和处理方法等。

四是双方认为应当协商约定的其他内容。企业劳动争议的预防和处理。包括劳动争议预警的措施、办法和制度，劳动争议调解的组织、制度、程度和处理办法等。职工民主管理。包括企业职工民主管理的组织形式、内容、程序、职权范围及厂务公开制度、职工代表参加董事会和监事会制度等。工会工作。集体合同中有关工会工作的内容，应当包括工会的权利和义务、工会财产和经费拨缴、工会办公和开展活动必须的设施和场所、工会活动时间、工会干部的待遇和权益等。三、集体合同的变更、解除和终止

（一）集体合同的变更（二）集体合同的解除（三）集体合同的终止（一）集体合同的变更

集体合同的变更是指在集体合同规定的有效期限内，由于签订集体合同的环境和条件发生变化，致使集体合同难以履行时，根据双方当事人协商达成的一致意见，依照法定的程序对原集体合同的内容进行修改、删除和补充。

（二）集体合同的解除

集体合同的解除是指在集体合同规定的有效期内，由于签订集体合同的主客观情况发生变化，致使集体合同不能或不必要再继续履行的，当事人依照法定条件和程序解除双方的权利义务关系，即解除集体合同。集体合同的解除一般是在没有预见的情形下，因特殊情况发生而导致集体合同不能或不可能继续履行。如用人单位破产、被兼并；国家法律、法规和政策变化及不可抗力的出现致使集体合同完全不能履行等等。在上述情形中，有的无需协商或协商已毫无意义，如企业破产；因不可抗力如洪水灾害致使企业损失等。

有的解除则需要协商，即应向对方提出解除的要求，经集体合同双方协商一致，可以解除集体合同。但应在七日内向审查该集体合同的劳动行政部门提交书面说明。若一方提出解除集体合同请求，另一方不同意，或者一方当事人单方解除集体合同时，另一方有异议的，可以按履行集体合同发生争议的处理程序规定处理，即申请仲裁。协商解除集体合同时，应当将解除协议书提交职工代表大会或全体职工审议通过，然后再报送集体合同管理机关登记备案，若审议未获通过，由双方重新协商。（三）集体合同的终止集体合同的终止从广义上说包括了前面所述的集体合同的解除情况，即指基于一定的条件情况的出现从而解除集体合同双方当事人之间的法律关系，即权利义务关系，集体合同对双方当事人不再具有约束力。

集体合同的终止从狭义上讲是专指集体合同自然到期的终止。这包括三种情况：集体合同的有效期届满；集体合同双方当事人约定的终止条件出现；集体合同规定的特定任务的完成等。集体合同的期限届满。是指集体合同签订时约定的有效期到期，此时集体合同的法律效力自然终止。这是集体合同终止最为常见的情形。集体合同有效期届满后，往往双方当事人经协商后又同意延续，这是允许的，但并不表明原集体合同继续生效，实际上是集体合同终止后的重新签订。因此，集体合同继续生效的程序相当于集体合同签订的程序。集体合同期限届满终止是一种自然的终止。集体合同因规定的特定任务完成而终止。是指双方当事人为实现特定的任务目标经协商达成一致签订集体合同，当特定的目标实现，集体合同的使命也随之结束从而终止。四、集体合同的监督检查与争议处理

（一）集体合同监督检查的涵义和作用

（二）集体合同监督检查的内容

（三）集体合同监督检查的主体

（四）集体合同监督检查的形式和途径

（五）工会加强集体合同监督检查要注意的问题

（六）集体合同争议处理

（一）集体合同监督检查的涵义和作用

集体合同监督检查的涵义有广义和狭义之分。广义的监督检查是指各级人大、政府劳动保障部门及工会、企业组织，依法对集体合同立法、实施、管理以及履行情况等全部活动进行监察、督导，纠正并处分违反法律、不履行集体合同行为的总称。狭义的监督检查是指平等协商主体，通过建立相应的组织和制度，对集体合同签订和履行情况进行监督检查。

集体合同监督检查作用：预防作用。发现可能出现的问题，及时进行督促和提醒，并采取相应措施，防止违约行为和集体合同争议的发生。补救作用。及时发现问题，并通过平等协商，调整完善集体合同。保证作用。对存在问题进行整改，加强管理，明确责任，保证集体合同的落实（二）集体合同监督检查的内容

具体内容分为两个方面：1、集体合同签订过程中的监督检查。主要是代表的产生、构成、资格条件等，协商程序和集体合同内容是否合法，平等协商、职代会审议、签订集体合同、报送审查、公布生效的情况。2、集体合同履行过程中的监督检查。主要是监督检查集体合同的履行情况、存在问题和整改措施的落实情况；集体合同变更、解除、终止、争议处理情况；企业、工会和职工在集体合同履行中行使权利和承担义务情况，违约责任追究等。（三）集体合同监督检查的主体1、企业内部监督检查主体。企业行政、工会和职工。工会行使监督检查权要依托职代会，职工群众的监督检查往往是通过工会组织的活动实现的。企业行政的监督主要是通过对所属单位和职能部门实施集体合同的情况进行监督检查。2、企业外部监督检查的主体。县级以上政府劳动保障部门，以及与之相应的劳动法律执法检查和集体合同监督组织。工会要借助劳动保障行政部门的劳动监察、以及人大的执法检查，重视发挥协调劳动关系三方机制的作用、形成集体合同外部监督约束机制。（四）集体合同监督检查的形式和途径1、集体合同监督检查的组织形式：企业集体合同监督检查委员会。由企业行政和工会负责人及职工代表组成，工会和行政负责人兼任正副主任，工作机构设在工会。职工代表大会专门工作委员会。依托职代会加强对集体合同履约的监督检查是职工民主监督的主要任务。由职工代表选举产生。区域性行业性集体合同监督检查组织。由区域性行业性工会和区域性行业性企业组织或行业协会有关人员，吸收企业和职工代表组成。三方联合监督检查组织。由相应一级的劳动保障部门、工会组织和企业代表组织三方共同组成。

2、建立和完善集体合同的监督检查制度履行情况报告制度。履行情况定期向职工代表大会报告，接受职工群众的监督。履约责任制度。企业要把集体合同的内容和履约责任逐条分解落实到企业有关职能部门和分厂、车间、班组，纳入企业管理制度，进行考核，建立奖惩和责任追究制度。信息通报制度。要求信息渠道畅通，及时通报情况，沟通信息，交换意见。整改建议制度。对履行中存在的问题提出整改意见，下达整改建议书，督促企业限期整改并反馈整改意见。职工举报制度。工会要依靠职工群众加强对集体合同履行情况的监督，做好职工举报材料的分析、整理、调查、处理工作，并建立档案管理制度。（五）工会加强集体合同监督检查要注意的问题

重在建立协商机制。建立集体合同制度，关键是建立平等协商机制。协商是基础，要把平等协商贯穿于签订和履行集体合同的全过程。要明确平等协商机制的内容、程序和办法，形成制度，加以规范，并在实践中不断加以充实和完善。

坚持因企制宜。要选择适合本企业的监督检查方式。因企制宜，灵活多样。对困难企业要按照“两个坚持，两个灵活”的原则，既不过高要求，也不迁就企业推脱责任，有利于促进集体合同的履约兑现。

强化民主监督。建立以职工满意度为根本标准的职工评价体系，通过建立职工对集体合同违约行为的举报制度、设立职工代表监督岗、开展职工代表质询和巡查活动等，形成职工广泛参与、专兼结合、全方位使过程的集体合同履约监督制度。

综合运用各种监督形式。将人大的执法检查、行政部门的劳动监察和工会的劳动法律监督相结合，综合运用行政的、法律的、经济的、民主的手段，以及社会舆论监督等多种途径，保证集体合同的法律严肃性和权威性。

重视舆论监督。宣传推广典型经验，形成全社会关心集体合同的良好氛围。同时，可以有选择地对拒不签订集体合同或拒不履行集体合同的典型案例进行曝光，形成强有力的舆论压力，推动集体合同制度在所有企业的建立和有效实施。（六）集体合同争议处理1、集体合同争议的概念。集体合同争议是指平等协商、签订集体合同的双方当事人因签订和履行集体合同发生的纠纷。它分为两种：一是在协商阶段，双方对集体合同内容的争议，这种争议是利益之争，处理方式是协商或协调解决。二是在协商前和集体合同履行阶段发生的争议。即一方当事人无正当理由拒绝平等协商或双方当事人对集体合同是否履行或完全履行，应当由哪一方承担责任和承担多少责任产生的分歧。这种争议是权利之争，处理方式是调解、仲裁和提起法律诉讼。

2、集体合同争议处理的程序。

调解程序：根据《集体合同规定》，集体合同争议调解应按照以下方式进行。首先由双方当事人协商解决。双方当事人不能协商解决的，当事人一方或双方可以书面向劳动保障行政部门提出协调处理申请；未提出申请的，劳动保障行政部门认为有必要时也可以组织同级工会和企业方组织方面的人员进行协调处理。

协调处理的程序如下：受理协调处理申请；调查了解争议的情况；研究制定协调处理争议的方案；对争议进行协调处理；制作《协调处理协议书》

《劳动法》第八十四条分两款对两种不同的集体合同争议处理程序作了明确规定：“因签订集体合同发生争议，当事人协商解决不成的，当地人民政府劳动行政部门可以组织有关各方协调处理。因履行集体合同发生争议，当事人协商解决不成的，可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁；对仲裁裁决不服的，可以自收到仲裁决定书之日起15日内向人民法院提起诉讼”。

集体合同争议仲裁程序。集体合同争议仲裁是当事人双方在平等协商和履行集体合同过程中发生争议，调解不成时，可以由一方或双方提请劳动保障行政部门进行争议裁决的法律行为。集体合同争议仲裁按照三方性原则，由劳动保障行政部门、工会组织和企业代表组织三方组成的仲裁委员会裁决。当事人对裁决不服的，可以自收到裁决书之日起15日内向法院提起诉讼。

五、实践中几个问题1.集体合同与个人劳动合同部分条款内容发生冲突如适用就本着就高不就低的原则，最大限度体现劳动者利益为出发点，并考虑合同订立时间的先后。2.用人单位制定的规章制度和集体合同在程序上的差异过程不同，生效方式不同。3.职工违反集体合同，发生争议如何处理工会应当履行的职责是代表职工与企业协商、帮助劳动者申请仲裁，提起诉讼，而不是由工会代替职工承担责任。4.集体合同签订后，录用的新员工是否享有集体劳动合同的权利企业全体职工显然包括集体合同签订前后所录用的所有职工。除法律或集体合同另有规定外，不需要另外订立，但集体合同签订后录用的职工，必须履行集体合同规定的义务。谢谢！儿童慢性咳嗽与处理1急性咳嗽，时间短于4周单击此处添加文本具体内容2亚急性咳嗽，时间介于4－8周单击此处添加文本具体内容3慢性咳嗽，时间超过8周单击此处添加文本具体内容一.定义CONTENTSONE1二.咳嗽感受器与部位三种感受器

RARlike（快速适应性感受器，机械刺激为主）

Nociceptive（伤害感受器，化学刺激为主）

Polymodal（咳嗽感受器，机械刺激与酸）有髓神经纤维口咽部、喉、支气管树、外耳道与鼓膜A

神经纤维C神经纤维C类神经纤维感受器(VR1)无髓神经纤维通过释放神经多肽，刺激RARs主要位于支气管Opioidreceptor阿片受体,有μ、κ、δ和σ亚型麻醉镇痛剂通过某些肽类物质(如β-内啡肽)及μ阿片受体抑制咳嗽呼吸道中也存在μ受体,参与了芬太尼诱发呛咳过程慢性咳嗽经常（16~62%）同时由一种以上病因引起UACS，哮喘，GERD是各年龄慢性咳嗽最常见的三种原因慢性咳嗽是57%哮喘和75%GERD的唯一症状大多数慢性咳嗽能明确病因，使治疗有效率达84~98%三.慢性咳嗽的常见病因上呼吸道咳嗽综合症(UACS)

慢性鼻窦炎慢性鼻炎，包括过敏性鼻炎增殖体肥大吸入综合症

胃食道反流病(GERD)

会厌功能障碍支气管源性疾病哮喘综合征病毒感染后咳嗽心因性疾病儿童慢性咳嗽(胸片正常)的常见原因常见的支气管源性疾病是儿童慢性咳嗽的第一大原因支气管哮喘咳嗽变异性哮喘(CVA)

非哮喘性嗜酸细胞性支气管炎(NAEB)<一>哮喘综合征有慢性气道炎症，气道高反应，肺功能异常有咳嗽及喘息发作，以夜间和清晨为重有特应性家族史对糖皮质激素，抗白三烯受体拮抗药及支气管扩张药有效1.支气管哮喘有慢性气道炎症，气道高反应，肺功能大多正常；中央气道慢性炎症和支气管反应增高平滑肌收缩刺激肌梭内咳嗽感受器以咳嗽为主，偶尔有喘息发作以夜间和清晨为重对糖皮质激素，抗白三烯受体拮抗药，支气管扩张药有效2.咳嗽变异性哮喘又称过敏性咳嗽有慢性气道炎症，痰液嗜酸细胞>2.5~5%无气道高反应和肺功能异常仅有咳嗽，无喘息发作对糖皮质激素，抗白三烯受体拮抗药有效；支气管扩张药无效3.嗜酸细胞性支气管炎激素敏感性咳嗽常用的相关检查支气管舒张试验支气管激发试验3％NaCl雾化吸入诱导咳嗽痰液咳出或吸出处理后计数嗜酸细胞数痰液嗜酸细胞>2.5~5%诱导痰嗜酸细胞计数RSV毛细支气管炎与慢性咳嗽有密切关系RSV导致支气管结构或功能的持续损害RSV改变神经敏感阈值，咳嗽感受器阈值降低RSV诱导RSV-IgE形成，ECP增高RSV诱发咳嗽(哮喘、肺发育不全、气道吸入)<二>病毒感染后咳嗽以夜间及清晨咳嗽为主，可伴有喘息发作多持续3－8周，但对于早产儿、小于3个月的婴儿及伴有基础疾病的患儿持续时间较长部分伴有特异体质的患儿，对糖皮质激素及白三烯拮抗药物治疗有效是儿童慢性咳嗽常见原因之一分泌物直接刺激鼻咽部分泌物反流刺激咽喉分泌物导致鼻咽喉部神经敏感度增加<三>上呼吸道咳嗽综合症

慢性鼻炎过敏性鼻炎常年性非过敏性鼻炎血管运动性鼻炎感染性鼻炎慢性鼻窦炎增殖体肥大引起UACS的原因有：临床表现喉部发痒、疼痛，咳粘液性痰及清嗓动作有咽后壁分泌物流动感咽后壁可见粘液样分泌物咽部粘膜呈鹅卵石改变(结节状淋巴滤泡)一代抗组胺药物/鼻减充药物有效胃食道反流酸性反流非酸性反流气管食管瘘吞咽协调障碍<四>吸入综合症胃食道反流反流形式：食道下端咳嗽感受器反流到咽下部或喉部(咽喉部反流)吸入气管或支气管肺多见于小龄幼儿，表现为喂水或奶时的呛咳部分见于神经肌肉受损或发育异常的患儿上呼吸道感染后会加重症状进食稠厚流质或鼻饲能明显改善症状吞咽协调障碍1.室内环境空气污染污秽或刺激性有害气体；气媒性过敏原2.在集体环境中生活

幼儿园和小学<五>慢性或反复呼吸道感染3.支气管肺功能结构异常气道堵塞

支气管异物、支气管淋巴结压迫、异位血管.气道结构异常原发性纤毛运动障碍慢性气道炎症麻疹肺炎后,先天性心脏病肺功能异常早产儿、支气管发育不良胸部平片或CT：明确肺部病变鼻腔镜：明确鼻炎及鼻窦炎鼻窦平片或CT：明确鼻窦炎吞钡、同位素、食道下端pH测定：明确胃食道返流支气管扩张或激发试验：明确哮喘或病毒感染后咳嗽诱导痰液试验：明确嗜酸细胞支气管炎纤支镜检查：明确异物超声心动图检查：心脏情况四.常用辅助诊断措施ONE1常见慢性咳嗽的处理方法过敏性鼻炎：鼻用糖皮质激素抗组胺药-减充剂/抗组胺药避免过敏原/刺激物血管运动性鼻炎：鼻用嗅化异丙托品感染后鼻炎：第一代抗组胺药-减充剂鼻用嗅化异丙托品慢性鼻窦炎：抗生素+抗组胺药-减充剂

上呼吸道咳嗽综合症治疗原则避免接触过敏原;

阻断或减轻炎症反应和分泌物的产生;

治疗感染;

纠正结构异常

诊断为UACS诱发咳嗽的患者,如果第一代抗组胺药物和(或)减充血剂(A/D)的经验性治疗没有效果,下一步应进行鼻窦的影像学检查吸入皮质醇，减轻气道炎症和气道反应性白三烯受体拮抗剂，

受体激动剂，治疗夜间阵发性咳嗽一般不用祛痰药、中枢性止咳药和抗生素咳嗽变异性哮喘

(Coughvariantasthma)吸入性糖皮质激素及白三烯拮抗药物有效对支气管扩张药物无效嗜酸细胞性支气管炎避免反复呼吸道感染

受体激动剂或溴化异丙托品缓解咳嗽必要时可吸入糖皮质激素一般在1岁后逐渐好转

感染后气道高反应性加强喂养指导稠厚食品鼻饲喂养吞咽协调障碍1.针对性抗病原治疗2.治疗局部慢性病灶3.调节机体免疫状态4.加强营养与锻炼

慢性迁移性感染重视病史与体检，包括耳鼻咽喉和消化系统疾病。根据病史与体检结果选择有关检查，由简单到复杂。先检查常见病，后少见病。诊断和治疗两者应同步或顺序进行。如前者条件不具备时，根据临床特征进行诊断性治疗，并根据治疗反应确定咳嗽病因，治疗无效时再选择有关检查。慢性咳嗽的病因诊断原则

1．病史和查体，通过病史询问缩小诊断范围

2．常规X线胸片检查

3．胸片有明显病变者,可根据病变的形态、性质选择进一步检查。

4．胸片无明显病变者，如被动吸烟、环境刺激物，则脱离刺激物的接触，观察4周。咳嗽仍未缓解或无上述诱发因素，则进入下一步诊断程序。

慢性咳嗽病因诊断流程具体步骤：5．肺通气功能+支气管激发试验，诊断和鉴别哮喘通气功能正常、激发试验阴性，进行诱导痰检查

6．怀疑呼吸道过敏者，可行变应原皮试、血清IgE

和咳嗽敏感性检测。7．存在鼻后滴流或频繁清喉时，可先按UACS治疗，联合使用第一代H1受体阻断剂和鼻减充血剂。对变应性鼻炎可加用鼻腔吸入糖皮质激素。治疗1～2周症状无改善者，可摄鼻窦CT或鼻咽镜

8．对于饮水或喂奶呛咳者，可考虑改用稠厚食品，必要时进行短期鼻饲喂养。

9．上述检查仍未确诊，或试验治疗仍继续咳嗽者，应考虑进行高分辨率CT和纤支镜以及心脏超声检查，除外支气管扩张症、支气管内膜结核及左心功能不全等疾病。

10．反复发作的慢性咳嗽患者，夜间不咳，较敏感，如上述各项检查和针对性治疗均无效时，应除外心因性咳嗽。

注意点：

1．经相应治疗后咳嗽缓解，病因诊断方能确立。

2．部分患者可同时存在多种病因。如果患者治疗后，咳嗽症状部分缓解，应考虑是否同时合并其它病因谢谢第三节分析文体特征和表现手法2大考点书法大家启功自传赏析中学生，副教授。博不精，专不透。名虽扬，实不够。高不成，低不就。瘫偏‘左’，派曾‘右’。面微圆，皮欠厚。妻已亡，并无后。丧犹新，病照旧。六十六，非不寿。八宝山，渐相凑。计平生，谥曰陋。身与名，一起臭。【赏析】寓幽默于“三字经”，名利淡薄，人生洒脱，真乃大师心态。1.实用类文本都有其鲜明的文体特征，传记的文体特征体现为作品的真实性和生动性。传记的表现手法主要有以下几个方面：人物表现的手法、结构技巧、语言艺术和修辞手法。2.在实际考查中，对传记中段落作用、细节描写、人物陪衬以及环境描写设题较多，对于材料的选择与组织也常有涉及。3.考生复习时要善于借鉴小说和散文的知识和经验，同时抓住传记的主旨、构思以及语言特征来解答问题。传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性，它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。考点一分析文体特征从哪些方面分析传记的文体特征？一、选材方面1.人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较

突出的人物。2.选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主

的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有

较强的说服力。3.传记的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能构建]二、组材方面1.从时序角度思考。通过抓时间词语，可以迅速理清文章脉络，

把握人物的生活经历及思想演变过程。2.从详略方面思考。组材是与主题密切相关的。对中心有用的，

与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，

要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻

描淡写，甚至一笔带过。三、句段作用和标题效果类别作用或效果开头段内容：开篇点题，渲染气氛，奠定基调，表明情感。结构：总领下文，统摄全篇；与下文某处文字呼应，为下文做铺垫或埋下伏笔；与结尾呼应。中间段内容：如果比较短，它的作用一般是总结上文，照应下文；如果比较长，它的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题。结构：过渡，承上启下，为下文埋下伏笔、铺垫蓄势。结尾段内容：点明中心，深化主题，画龙点睛，升华感情、卒章显志，启发思考。结构：照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合。标题①突出了叙述评议的对象。②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。③表现了传主的精神或品质。④点明了主旨，表达了作者的情感。⑤运用修辞，使文章内涵丰富，意蕴深刻，增加了文章的厚度与深度。四、语言特色角度分析鉴赏传记的类别自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切；他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。语意和句式句子中的关键词所包含的情感、态度等，整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往往有着不同一般的表现力。这些都是分析语言的切入点。修辞的角度修辞一般是用来加强语言的表现力的。抓住修辞特点，就能从语言的表达效果上加以体味。语言风格含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。1.(2015·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。[即学即练]朱东润自传1896年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭，早年生活艰苦，所受的教育也存在着一定的波折。21岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师，23岁调任南通师范学校教师。1929年4月间，我到武汉大学担任外语讲师，从此我就成为大学教师。那时武汉大学的文学院长是闻一多教授，他看到中文系的教师实在太复杂，总想来一些变动。用近年的说法，这叫作掺沙子。我的命运是作为沙子而到中文系开课的。大约是1939年吧，一所内迁的大学的中文系在学年开始，出现了传记研究这一个课，其下注明本年开韩柳文。传记文学也好，韩柳文学也不妨，但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？在当时的大学里，出现的怪事不少，可是这一项多少和我的兴趣有关，这就决定了我对于传记文学献身的意图。《四库全书总目》有传记类，指出《晏子春秋》为传之祖，《孔子三朝记》为记之祖，这是三百年前的看法，现在用不上了。有人说《史记》《汉书》为传记之祖，这个也用不上。《史》《汉》有互见法，对于一个人的评价，常常需要通读全书多卷，才能得其大略。可是在传记文学里，一个传主只有一本书，必须在这本书里把对他的评价全部交代。是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢？也不尽然。古代文人的这类作品，主要是对于死者的歌颂，对于近代传记文学是没有什么用处的。这些作品，毕竟不是传记文学。除了史家和文人的作品以外，是不是还有值得提出的呢？有的，这便是所谓别传。别传的名称，可能不是作者的自称而是后人认为有别于正史，因此称为“别传”。有些简单一些，也可称为传叙。这类作品写得都很生动，没有那些阿谀奉承之辞，而且是信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都是全部奉陈。是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢？当然可以，而且有此必要。但是不能没有一个抉择。罗马时代的勃路塔克是最好的了，但是他的时代和我们相去太远，而且他的那部大作，所着重的是相互比较而很少对于传主的刻画，因此我们只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析。英国的《约翰逊博士传》是传记文学中的不朽名作，英国人把它推重到极高的地位。这部书的细致是到了一个登峰造极的地位，但是的确也难免有些琐碎。而且由于约翰逊并不处于当时的政治中心，其人也并不能代表英国的一般人物，所以这部作品不是我们必须模仿的范本。是不是我国已经翻译过来的《维多利亚女王传》可以作为范本呢？应当说是可以，由于作者着墨无多，处处显得“颊上三毫”的风神。可是中国文人相传的做法，正是走的一样的道路，所以无论近代人怎么推崇这部作品，总还不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。国内外的作品读过一些，也读过法国评论家莫洛亚的传记文学理论，是不是对于传记文学就算有些认识呢？不算，在自己没有动手创作之前，就不能算是认识。这时是1940年左右，中国正在艰苦抗战，我只身独处，住在四川乐山的郊区，每周得进城到学校上课，生活也很艰苦。家乡已经陷落了，妻室儿女，一家八口，正在死亡线上挣扎。我决心把研读的各种传记作为范本，自己也写出一本来。我写谁呢？我考虑了好久，最后决定写明代的张居正。第一，因为他能把一个充满内忧外患的国家拯救出来，为垂亡的明王朝延长了七十年的寿命。第二，因为他不顾个人的安危和世人的唾骂，终于完成历史赋予他的使命。他不是没有缺点的，但是无论他有多大的缺点，他是唯一能够拯救那个时代的人物。(有删改)【相关链接】①自传和传人，本是性质类似的著述，除了因为作者立场的不同，因而有必要的区别以外，原来没有很大的差异。但是在西洋文学里，常会发生分类的麻烦。我们则传叙二字连用指明同类的文学。同时因为古代的用法，传人曰传，自叙曰叙，这种分别的观念，是一种原有的观念，所以传叙文学，包括叙、传在内，丝毫不感觉牵强。(朱东润《关于传叙文学的几个名词》)②朱先生确是有儒家风度的学者，一身正气，因此他所选择的传主对象，差不多都是关心国计民生的有为之士。他强调关切现实，拯救危亡，尊崇气节与品格。这都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的倾注——读朱东润先生史传文学随想》)★作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。答：________________________________________________解析本题考查分析文本的文体基本特征和语言特色。解答时，要在阅读的基础上，了解文章的文体特征、内容的侧重点、内容表达的特征。本文作为一篇带有学术性质的自传，突出特点之一就是偏重学术经历，介绍了自己的传记文学观及其形成过程。文章的开头与结尾，将自己的生平与学术结合起来，尤其是为张居正写传原因的解说，结合当时的社会背景和自己家庭的情况，更是呈现出学术背后的家国情怀。在行文方面，语言平易自然，穿插“怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？”“我写谁呢？”等口语，语言平白如话，就像面对面闲谈一样。答案①偏重学术经历，主要写自己的传记文学观及其形成过程；②写生平与写学术二者交融，呈现学术背后的家国情怀；③行文平易自然，穿插使用口语，就像和老朋友闲谈一样。1.一般和具体结合我们在对文本的一般性特征进行分析的同时，也应该注意到富有个性的“具体”的特征。[思维建模]分析文体特征2要领2.注意效果解读

分析文体特征时，不能仅仅停留在辨别认知的层面上，而必须懂得去对它们做“效果”分析。对“效果”的分析不外乎从这样的两个方面去考虑：一是从表达者的表达这个方面去考虑，看他采用这样的方式会给他的表达带来怎样的好处；二是从阅读者这个方面考虑，看他这样做可以对读者的阅读产生什么样的积极的效果。分析传记的文体特征☞咀嚼经典高考题目提升审题答题技能高考曾经这样考品答案，悟技巧，不丢分1.(2014·辽宁卷)本文第一自然段有何作用？请简要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之选择历史专业的原因；②写出了侯仁之对国家民族命运的关注，使传主形象更加丰满；③体现了传记的真实性；④为下文介绍侯仁之的学术研究及成就做铺垫。(答出1点给1分，2点给3分，3点给5分，4点给6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《梦里京华》”一例，为何还要例举“委曲求全”？请简要分析。(4分)(《那一种遥远的幽默》)①增强说服力，进一步突出王文显剧作别有一番幽默，肯定他喜剧创作的能力和影响。②引出下文对王文显任代理校长时行事风格的叙写，形成对比，以突出王文显治校的持重务实，一丝不苟。(每点2分，意思对即可。)3.(2012·新课标全国卷)12(1)选项E：本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。(√)(《谢希德的诚与真》)本选项考查对文体特征的理解，涉及文章的选材、文本的主要内容与主题等内容。(正确选项，3分)因传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表达技巧比较接近于小说和散文，可以说文学类文本的表现手法都与传记相通。由于传记的文体特征，需要格外注意其他人物对传主的映衬、细节描写、引用和议论等方面。考点二分析表现手法3题型(一)叙述1.顺叙的作用(效果)：思路清晰，结构条理。2.倒叙的作用(效果)[知能构建](1)能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。(2)强调作用，这一段主要写了……放到开头强调了传主的……(与传主精神、品质等的关系)。(3)表达了作者对传主怎样的情感(与作者情感的关系)。(4)深化了主旨(与主旨的关系)。(5)使文章结构富于变化，避免了叙述的平淡和结构的单调。3.插叙的作用(效果)(1)内容上：①(如果是引述他人的话，或是传主自己的话、书信等)突出了传记的真实性，使文章内容更充实。②深化了文章主题。③使人物形象更加鲜明。④(如果是引述他人的话等就属于侧面描写)侧面烘托了传主的……⑤(如果插叙的语段拿传主和其他人对比)通过对比，衬托出了传主的……(2)结构上：①避免了结构的平铺直叙，使行文起伏多变，使结构更加紧凑集中。②对……做了必要的铺垫照应，补充说明。(二)描写(主要是细节描写)1.描写的三种作用(1)让传主形象更全面完整，更立体化。传主形象是由多个侧面组成的，只表现其伟大的一面，而不展现其普通的一面，人物就不能立体化。

(2)让人物真实可信。要把人物写好，就要写其普通的一面，因为读者是普通的公民，他愿意接受伟人身上普通的一面。这样的人物会让读者觉得真实亲切，易于接受。(3)符合读者心理需要。对于大人物诸如政治家、艺术家、影视明星等，读者已经从媒体中了解了一些他们在本行业内的成就、事迹。对于传记作品，读者更渴望了解一些花絮。因此，一些细节正能解决这一问题。2.两种答题方式(1)如果是写人物的细节，可以这样：①思维趋向：写人物的细节＝细节内容＋独特形象＋表现主题＋读者心理。②答题方式：通过描写……细节，……刻画出一个……形象，突出……(主题思想)，给读者……感受。(2)如果是场面细节，可以这样：①思维趋向：场面细节＝细节内容＋读者感受＋表现主题。②答题方式：通过对……的描写，传神地写出在场人……的心情，烘托了……的现场气氛，使读者仿佛置身于现场之中，产生身临其境之感。真实性和感染力都很强。真实地反映了……表达了……的情感倾向。(三)议论的作用1.内容上：对主题表达起画龙点睛的作用。评论性文字既是对

事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。2.结构上：①用在开头，起统领全文、点明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达；②用在文章

的结尾，一般是为了加深对所写人物的认识，深化文章的主

题思想，凸显所写人物的品格意义，起画龙点睛的作用；③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密

地连接起来，使文章结构显得严谨。1.从侧面表现传主通过写与传主相关的人、事、物，从侧面表现传主的道德性格、特点、品性等。可以使传记具有更为真实感人的力量，可以塑造丰满的传主形象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用，增强文章的真实性和可读性。2.内容和情节的需要不交代其他相关的人、事、物，内容情节就不完整，就无法更好地表现传主。只有把传主放到一定的环境中，他的行为、性格才显现其合理性。这样写可以更好地体现作者的写作意图，丰富文章内容，增强文章内涵，增强文章文化底蕴等。3.由点及面，深化主题作者要揭示某种社会道理或者一个大的群体，比如整个民族的某种品质，光凭传主一个人无法全面地展现，就必须拓展，传主再加上其他的人、事、物，点面结合，就可以更全面、更深刻地表现主题。4.增强表达效果增强文章的文学色彩；让人产生丰富的想象，发人深省，耐人寻味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物作出客观公正的评价。在传记中，引用主要包括以下几个方面：引用内容引用效果直接引用可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。引用诗词可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事可以增强文章的趣味性，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白以及传主的话可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。引用他人的话使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信，也能从侧面烘托传主的形象。阅读下面的文字，完成后面的题目。[即学即练]朱启钤：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一场大雨过后，正阳门箭楼被带着水雾的脚手架包裹得严严实实。北京旧城中轴线上的这座标志性建筑，正经历着新中国成立后规模最大的一次修缮。②由正阳门箭楼北望，长安街车水马龙，它与城楼左右两侧的南北长街、南北池街，一同构成了北京旧城东西、南北走向的交通要道。③我问同行的一个记者：“你知道改造北京旧城，使其具有现代城市雏形的第一人是谁？”“梁思成？”她答道。④这个答案是错误的，却并不让人意外。随着北京旧城改造不断进入媒体视野，梁思成等一批建筑学家已被大众熟知。但少有人知晓的是，从1915年起，北京已开始有计划地进行市政工程建设，正阳门箭楼、东西长安街、南北长街与南北池街，都是在时任内务部总长朱启钤的主持之下改造与打通的。⑤同样少有人知晓的是，1925年，25岁的美国宾夕法尼亚大学留学生梁思成，收到父亲梁启超从国内寄来北宋匠人李诫撰写的《营造法式》一书，兴趣大增，由此走上中国古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中国营造学社，在那里撰写了《中国建筑史》，成为建筑学一代宗师。而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人，正是朱启钤。⑥“朱启钤是中国古建筑研究工作的开拓者与奠基人，没有他，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，我们读到《中国建筑史》的年份，还不知要推迟多少年。”中国文物研究所某研究人员曾这样评价。但是，“由于历史原因，他被研究者们有意无意地抹掉了”。⑦朱启钤于1930年创办的中国营造学社，将他的筹划与组织才能发挥得“淋漓尽致”。他为学社请来当时最为优秀的学术精英：东北大学建筑系主任梁思成，中央大学建筑系教授刘敦桢，著名建筑师杨廷宝、赵深，史学家陈垣，地质学家李四光，考古学家李济……他还以其社会人脉，动员许多财界和政界人士加入学社，直接从经费上支持营造学社的研究工作。曾有建筑史家这样评价朱启钤：“人力、物力、财力，这些都是研究工作所必不可少的条件，能把这方方面面的人事统筹起来，是需要非凡之才能的。朱启钤以一己之力，做了今天需要整个研究所行政部门做的事。”⑧有数据显示，截至1937年，营造学社野外实地测绘重要古建筑达206组，因此探索出一整套研究中国古建筑的科学方法，为撰写中国建筑史构建了扎实的科学体系。⑨假若没有朱启钤，中国的古建筑研究，又会是怎样的图景？如今，斯人已逝，营造学社停办也已整整60周年。⑩6月13日的那场大雨，将故宫端门外西朝房冲洗得干干净净。游人如织，屋宇间却依旧透着落寞，此处正是营造学社旧址。而位于东城区赵堂子胡同3号的朱启钤故居，住着数十户人家，杂乱之中，依稀可辨当年气魄。(摘自2006年6月21日《中国青年报》，有删改)【注】朱启钤(1872—1962)，曾任全国政协委员、中央文史馆馆员。★2.文章多处提到梁思成，这对写朱启钤有什么作用？请选一例作简要分析。答：______________________________________________解析结合文章第③⑤⑥段进行分析，写梁思成主要是从侧面表现朱启钤，让读者对传主有一个全面的、立体的了解。答案文章通过对梁思成有关事迹的叙述，或直接或间接地写出了朱启钤对我国古建筑研究的重要贡献。所选事例及分析：第③段，文章写记者认为改造北京旧城第一人是梁思成，间接说明朱启钤不为人所熟知，点明题意，引出下文。第⑤段，梁思成因《营造法式》一书而走上中国古代建筑研究之路，加入中国营造学社，在中国建筑学界有很高的地位；而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人就是朱启钤，这间接反映出朱启钤鲜为人知的贡献，照应题目。第⑥段，点明如果没有朱启钤，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，直接突出朱启钤的贡献。★3.作者为什么两次提到6月13日那场大雨？请谈谈你的看法。答：________________________________________________解析文章两次提到大雨分别在第①段和最后一段。应注意从内容、结构和表现人物主题等角度进行分析。开篇写雨是为了引出人物，结尾写雨是为了营造落寞氛围，首尾照应，使文章浑然一体，有力地表现了传主。答案①文章开头写雨中正阳门箭楼的修缮，引出朱启钤1915年就开始有计划地进行北京市政工程建设(或：现代北京旧城仍保留了朱启钤当年规划的格局)。②结尾的雨引出营造学社旧址的落寞和朱启钤故居成为大杂院的情况，照应文题，引发读者的联想和感慨。③首尾呼应，结构完整。开头写正阳门箭楼的修缮，结尾写营造学社的旧址故宫端门外西朝房的落寞、朱启钤故居的杂乱，两者通过“雨”联系在一起，抚今追昔，深化了“不要忘记这位奠基人”的主题。[思维建模]分析传记表现手法及作用4角度1.传主角度：使人物形象更丰满，突出传主的精神面貌，增强作品的历史深度和情感力度。2.文本角度：丰富文章内容，增强文章的真实性、可读性、典雅性、文化底蕴。3.结构角度：照应标题，设置悬念，埋下伏笔，对比映衬，总结上文，深化主旨，彰显品格。4.读者角度：有助于读者全面深刻地了解传主的精神和影响，提升传记的阅读价值。答题模板：特点＋作用①＋作用②＋作用③分析传记的表现手法☞咀嚼经典高考题目提升审题答题技能高考曾经这样考品答案，悟技巧，不丢分1.(2013·福建卷)13题D项：文章最后一段描写了王文显旧居周边的环境与情景，营造了肃杀悲凉的氛围，表达了作者对王文显的深切怀念与沉痛哀悼。(×)(《那一种遥远的幽默》)本选项考查传记中的描写手法及其作用。文中的描写意在表现王文显当年的住处如今已发生巨大变化，并非“肃杀悲凉”，表达的情感是“深切怀念”而非“沉痛哀悼”。(错误选项，2分)2.(2011·广东卷)请分别指出文中③④段画线部分所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。(1)他走路比汽车或者比飞机还快。(2分)(2)对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸张手法。(1分)突