小伙伴 省赛一等奖

一、课时总设计年级一（4）课题识字一课时2设计者李丽华执教者李丽华执教日期教学目标1、认识“餐、丢”等13个生字，会写“问、间”等6个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入分角色朗读，了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度。3、懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴，有乐于帮助他人的愿望。教学重难点1、重点：识字、写字。有感情朗读课文。教育学生乐于助人。2、难点：朗读感悟：要用实际行动给予别人最需要的帮助。教学准备课件课后反思第1课时教学环节教学过程谈话导入1、大家来读一读黑板上的字，会读吗？（小伙伴）2、同学们在集体中生活，你能说说你的小伙伴是谁吗？你经常跟他做什么？3、我们来写一写“伙伴”这两个字。初读课文，学习生字新词1、今天，老师带大家去认识四个新的小伙伴。（出示图片）喜欢他们吗？2、这四个小伙伴就在今天学的这篇课文中，请小朋友们自由读课文，你觉得第一次读的时候要注意什么？3、出示生字，你会读吗？谁来带大家读。开火车读字组词；4、组长带读生字卡片后的词语。再读课文，认识人物这四位小伙伴是谁呢？谁是谁的小伙伴？我们再读一读课文，把这四个小伙伴的名字圈出来。引导学生说说：玛莎是维加的小伙伴。维加是玛莎的小伙伴。玛莎的小伙伴有维加、安娜、安东。……）（生说师板书）（出示：春游、午餐、背包、丢了、小伙伴、帮助）他们之间发生了一件什么事？你能用上这些词语说说这四个小伙伴之间的故事吗？你最喜欢谁？最想认识谁？我们先来认识安东，好吗？你能找到写安东怎么做的句子吗？谁来读一读安东的话？这句话里有四个表示动作的词语，老师把安圈出来，你能把它表演出来吗？（自由练习、一个读句子一人做）课堂作业完成课堂作业本第56页2、3题第2课时教学环节教学过程一、创设情境1．（出示课件）通过上节课的学习，你还记得课文中的小伙伴分别叫什么名字吗?二、品读课文，理解感悟1、导学第一自然段（课件：课文插图）小伙伴们都去春游了，一路上，他们说着，笑着，欣赏着春天的美景，玩得很开心。到了中午，小伙伴们都在吃午餐，只有玛莎一个人呆在一旁。2、玛莎怎么了?她会想什么?（结合学生回答，指导朗读）（课件出示：我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……）3、小伙伴们是怎样关心玛莎的?读课文的2～8自然段。教师抓住对话，随机进行朗读指导，读出维加关心询问的语气，安娜关心、责怪的语气，玛莎难过委屈声音要小一些。（小声一点）（板书：玛莎丢）三、小组合作，感悟升华1、以小组为单位，分角色朗读课文的对话部分，进一步读懂三个伙伴是怎么关心玛莎的，谁做的最好?为什么?（维加、安娜只有询问、关心、责备，没有实际行动，安东用行动去关心，玛莎很感动。）2、小组同学编排课本剧，尝试表演。3、汇报交流。引导学生体会三个小伙伴的不同表现。（板书：维加：问，说；安娜：说，说；安东：掰，放，说。）想象安东当时是怎样想的，懂得安东的帮助，在当时来说是最有用的关心。四、拓展延伸1、如果当时你就在现场，你会怎么做呢?这样吧，现在老师就是丢了午餐的玛莎，你们就是我的小伙伴。你们发现了会怎么做呢?为什么这样做呢?2、在生活中，我们的小伙伴也会遇到困难，你帮助过谁呢?或者你接受过谁的关心和帮助呢?五、指导写“共、汽”1、写这两个字时，要注意什么呢?（“共”的第五笔