读《教师专业成长之道》有感

读《教师专业成长 之道》有感一般来说，教导教理论方面的书是对照难“啃”的，可陈萍先生的《教师专业成长之道》则不合。刚读了几页就被陈萍先生的简历和书中那饱含情感优美的叙述吸引了。当我掀开书页，涌现在我眼前的陈先生却是那么年轻美貌，真不敢相信年纪轻轻的她却已经在教导界取得了如此年夜的造诣，推翻了特级教师在我脑海里的印象。陈萍先生现任扬州市教导局教授教化研究室小学语文、品德学科教研员，江苏省特级教师，扬州市有突出供献的中青年专家，语文、品德学科带头人，国度级普通话水平测试员，江苏省语言文字咨询委员，教导部新课程远程研修项目小学语文专家组核心成员，中央教科所小学语文课标教材讲师团核心成员，想必这一切都离不开她的勤劳与智慧吧。作为一名年轻教师，这是一本难得的好书。全书以教师专业成长的反思为线索，全面剖析了陈萍先生的胜利之路和成才之道。该书分为上、中、下三篇，分手描述作者在学生时代铸就的教导幻想，在三尺讲坛上的求索、垦植，在教导教授教化科研中所彰显出的生命力量。书中倾诉了作者对教导事业的忠诚、对孩子们的爱。全书图文并茂，文笔优美，用多姿多彩的教导实践体现了基本教导课程教授教化革新的理念，可读性极强。一个个出色生动的教导故事至今仍历2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/5历在目。一、勤学苦练——专业成长没有捷径1984年8月31日，陈萍先生被父亲送进了江苏省泰兴师范学校，开端了她三年的中师生活。中师是教师职业的准备期，胜任教师职业的第一要务就是练就全面而过硬的教授教化根本功。陈先生认为“三字一话”(粉笔字、毛笔字、钢笔字和普通话)是当教师必备的根本功，书法更需要“冬练三九，夏练三伏。”他也是这样做的，不仅上学时每天演习，完成学校的“规定动作”;放假时也从不间断，有了自己的“自选动作。”文字纸砚携带便利，毛笔字、钢笔字假期照常可以演习，粉笔字也是想方设法战胜一切艰苦做到“拳不离手”。看看自己的教授教化根本功，真是有点忸捏，懊悔当初自己在师范时没有用心勤加演习。看到学校那些老教师每天都能抽出时间演习钢笔字，我有时认为汗颜。少玩点手机，多练练字，我想对自己的成长是有赞助的。我们学校有位余先生写得一手好字，看他写字的确就是一种享受。他的学生在他的示范引领下也都写得一手好字，可见扎实的教授教化根本功有多么重要。“若要惊人艺，须下苦工夫。 ”、“术业有专攻。”勤学苦练是唯一途径。二、自读自悟的测验测验——倾听批评声音1990 年秋天，扬州市召开小学语文主干教师研讨会。

陈2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/5先生上了一节示范研究课《秋天》。陈先生在教授教化中将“要我学”变为“我要学”，“教懂了”变为“读懂了”，“学会”变为“会学”。教室上孩子们学习积极性高涨，不少人对她竖起了年夜拇指。评课时，陈先生自读自悟的环节与穿戴遭到了个别专家的批评。面对证疑声，陈先生心存感激。因为她认为，在我们成长的历程中，当面听到批评意见是很难得的，不管他的意见对纰谬，总能令我们警醒，增进我们每个细节进行检查。反思自己参加学校的教研运动，碍于同事间的脸面，总是在“唱赞歌”。即使指出不足，也是对照委婉的。我想这样其实是对执教者的不尊敬，也是一种不负责任的表示。而作为上课者，就希望评课的人都说好话。这样永远都都不到成长，正如陈萍先生所说：“用感激的心情倾听不合的声音，尤其是批评的声音，更有利于自己的警醒。阅历这种身心的煎熬，也许正是教师逐步走向成熟的必经之路。”一次，学校接收市内涵成长校的检查，学校支配我上一节课。由于自己平时对“让学引思”教授教化新规研读不敷透彻，实践不敷到位，被听课专家狠狠说了一下。课后反馈时，专家说学生的小组合作学习流于形式，未能落实到位。他还为我详细介绍了几种行之有效的学习办法，让我茅塞顿开，受益匪浅。专家的批评难能宝贵，我虚心接收付诸于行动上，并时刻提醒自己让学生合作探究， 引领学生优化学习办法。 先生少讲，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/5学生多说、多练。这次难忘的批评声也在悄然地转变我的教室。在上《黄鹤楼送别》时，我年夜胆测验测验让学生通过教材剧的方法去体会李白和孟浩然间依依不舍的情感。这种异于常态的教室更能调到学生的学习兴趣，也使学生真正成为学习的主人。政府者迷，旁不雅者清。广纳雅言，赓续改进，免得糊里糊涂遗害学生。三、静静感悟价值——爱心创造的奇迹1992 年陈萍先生重新带了一个班参加课题实验。 入学检测，有一位女生是“智力迟缓儿”，不克不及跟上正常班级的教授教化进度，学校抉择将其送到培智学校。孩子的父母再三恳请陈先生收下孩子，她看着他们苍老的面容，听着他们朴实的话语，同情之心油然而生!陈先生主动找校领导负责孩子的学习，在她的不懈努力下，终于留下了这个孩子。在以后的日子里，陈先生把这个孩子当成自己的孩子来对待。十多年了，陈先生一直搀扶着这个学生慢慢前行，同时也感悟到了一个教师的爱心、细心、耐心、对一个孩子成长所产生的奇迹般的力量!陈先生的这个动人事例给我启示，也让我加倍坚信地认为自己的所作所为是正确的。一味地对学生严厉并不见得能“真心换真情”，这是我担负班主任的几年来的体会。相反，我们应该学会蹲下身子看学生，与他们平等的对话，更多地斟酌学生的感触感染，正如陈萍先生在书中所写道的“班主2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4/5任的角色境界是追求教导的冲动。”我耐久担负班主任工作，是每天和学生接触时间最长的先生，怎样能让自己酿成学生喜欢的先生?我想陈萍先生给了我谜底。那就是对学生要有爱心、细心、耐心并能打动学生，努力试着走进学生的内心深处。正如冰心曾说过：“有了爱就有了一切。”陈先生说“‘爱一行做一行’是幸运的，‘做一行爱一行’是明智的。”也许有时我们的工作会比别人辛苦、繁琐，但想成为一名优秀的教师定要比别人多支付几倍的辛苦。接收挑战的机会越多，那么你会获得更多的收获与感悟。“要在人前显贵，必在人后受累”就是这个事理。读陈萍先生的书，见字如见人，没有距离感、陌生感。她的教导故事让我认为自己的教