国培学员课程-解读绘本阅读

阅读能力是终身学习与发展的重要基础。书面语言延展了人类的记忆范围，书本中传播的大量的知识，远远超出任何人类头脑所能储存的容量，也缩短了时间和空间的距离。不管是记载于传统书本或是现代电脑，都得通过阅读来获得。阅读能力是学业成就、未来成功从事工作的基本条件。——《预防阅读困难》：美国国家级长期追踪的教育研究项目全球都在为早期阅读能力的培养加温。培养早期阅读能力，对儿童终身发展具有重要意义。阅读能力的培养有多重要？作为家长、教师，我们可以做什么？解读绘本阅读主讲人：李阿芳

解读地图第一站：（what）认识绘本第二站：（why）为什么进行绘本阅读第三站：（which）哪些是好的绘本？第四站：（how）如何进行绘本阅读？绘本也称为图画书，是一种文学与绘画结合之后产生的跨媒介文类。是通过图像与文字两种媒介在两个不同层面上交织、互动来诉说故事的一门艺术。是图文合奏。不是文+图是文x图第一站：认识绘本无字书：绘本的特点：●1.图画的叙事性；●2.文图的完美结合；●3.内容充满趣味；●4.主题富含哲理第一站：认识绘本

在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意思。而且绘本都比较唯美，版式精到独特，以封面、扉页、正文以及封底，构成一个近乎完美的整体。第一站：认识绘本

对比一：

传统儿童图文读物一般侧重讲故事，并通过故事揭示一定的生活道理。

绘本除讲故事外，还大量地融入了心理、教育、社会、文化等诸多学科的知识，对幼儿的想象能力、行为能力、审美能力、认知能力等，进行综合的、细致入微的和具有针对性的开发。对比二：

传统儿童图文读物的画面，只是简单地再现故事

绘本的画面，则需要调动色彩、造型、构图、设计及画面连接韵律等各种要素，为既定的启蒙和开发方案服务。并在易于儿童接受的前提下、保持较高的艺术品位。

中班上知识类“泥土真可爱”

小班上故事类“爱吃水果的牛”

小班下知识类“莲花”

中班下散文“收集东收集西”

小班下诗歌“青蛙噗通跳”

大班上散文“老鼠偷吃了我的糖”

大班下故事“钱鼠来了”

大班下散文“小时候”大班下诗歌“春眠不觉晓”

大班下诗歌“村居”

大班下诗歌“走金桥”

小班上诗歌“小鱼儿”

绘本与语言的关系绘本阅读，是语言领域中的一个教学形式——也是早期阅读一种，其选择的书本为“绘本”图书，课程设计中有启发引导，提问，拓展想象，有阅读“绘本”图书环节，有和同伴一起阅读分享过程，在老师的启发引导下，理解“绘本”图书中故事的含义，丰富词汇和语句表达的逻辑性。第二站：为什么进行绘本阅读1、学校的每一项课程都依赖于阅读基础，阅读能力是学习能力的核心。课文的阅读不能代替整个儿童阅读。小学三年级以前应该养成良好的阅读习惯和阅读兴趣。早期阅读被称为“终身学习的基础、基础教育的灵魂”。——中国儿童早期阅读现状与对策研究报告

孩子入学时，就已经掌握了语言，他们十分希望了解周围的世界。如果学校把语言切割成小片段，有意义的事物就变得毫无意义；而无意义的事物，是孩子们很难理解的。抽象的学习片段，也让孩子难以掌握，不容易记住，孩子普遍认为，学校只是一个学习无意义事物的地方。

——Goodman《全语言的“全”全在哪里》

如果学生的智力生活仅仅局限于教科书，如果他做完功课觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的学科的，那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。

——苏联教育家苏霍姆林斯基一个书架、一盏台灯、一张书桌……一个良好的阅读环境！詹姆士·柯默(JamesComer)的故事耶鲁大学教授，拥有医学及心理学两个博士学位，还获得了36项荣誉学位，“柯默计划”的发起人，在美国26个州700所学校推广。柯默的母亲是一位佃农的女儿，总共上了9个月的学，她给人当女仆，养育了5个子女，孩子们共获得13张大学文凭！2、阅读改变人生道路她是怎么做到的？原来，她做女仆的时候，很注意观察有钱人是怎么办事的。她看到他们建立良好的人际关系，给孩子创造各种最好的机会，带孩子参观博物馆，让孩子上音乐课，给学校打电话确认孩子是否有个好老师并了解学校的问题，而且重视家庭作业，在家中放置书报杂志等等。于是她与当钢铁工人的丈夫也照着样子去做，要求孩子、启发孩子、管束孩子、鼓励孩子。第二站：为什么进行绘本阅读3、阅读关系到国家前途和民族命运我们太多的孩子不会阅读。阅读是建筑的基石。它必须是我们教育改革的基础。

——美国总统布什《教育改革蓝图》一个社会如果还有大量的文盲，想进步就还有很长的路要走；一个社会如果图盲充斥，那要达到“美”的境界，就还有很深的鸿沟要跨越。

——郝广才（台湾）第二站：为什么进行绘本阅读4、绘本对儿童的作用

提升早期阅读的兴趣，对阅读的感悟能力。《好饿的毛毛虫》培养观察图释，进行判断、推理的能力。《是谁嗯嗯在我头上》激发幼儿好奇、好问的心理。《子儿吐吐》《捉迷藏》从书中得到相关的人文知识。《小威向前冲》对图画、文学的审美情操。《打瞌睡的房子》《猜猜我有多爱你》《小黄和小蓝》培养自主阅读的能力。《蚯蚓的日记》

培养幼儿爱书的习惯。第二站：为什么进行绘本阅读5、用绘本来塑造孩子的品格和性格不必说教，念故事就好。第二站：为什么进行绘本阅读6、一个阅读定律：你读得越多，你就知道得越多；你知道的越多，你就越聪明；你越聪明，你在学校学习的时间就越长；你在校时间