议论文写作之例后分析课件

议论文写作之例后分析议论文写作之例后分析“一个典型的事例胜过千万句空洞的说教”。举例论证是议论文写作常用的论证方法，但要想使议论文论证更严谨有力，就必须对事例论据进行分析说理。但同学们在写作中却常常“叙而不议”或“以叙代议”，使议论文的例证和论点之间缺乏一种黏合剂，其实应用事实论据写作文好比用砖垒墙，事例是砖，而分析议论则是砖与砖之间的泥，离开这些“泥”，墙就不牢固。

“一个典型的事例胜过千万句空洞的说教”。1.了解并掌握事例论据后分析说理的技法；2.通过读、写、议等活动，培养学生议论文写作中严谨、深刻、准确的思维品质。学习目标1.了解并掌握事例论据后分析说理的技法；学习目标议例的方法l、假设分析法即用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，例后假设常用格式：倘使……就……；假若……就……；试想……；如果……议例的方法事例：前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。问题：叙完事例之后，就得出了上面文字中画横线部分这样的结论，使事例和结论之间衔接不紧凑，结论也显得太突兀。此时，在得出结论之前要进行假设性分析：如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。可见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。学法指导：进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。事例：前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希演练：

学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。分析： 演练：范例：

学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。分析：假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文《走出属于自己的一步》）范例：2、归纳分析法：

即举例后（两个或三个以上属性相同或相关的例子）进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。议论文写作之例后分析课件指导论点：付出就会有收获范例：左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。分析：左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔地付出。坚定目标，付出心血和汗水，付出精力和智慧，就会赢得成功。学法指导：将所有事例的共同特点归结在一起，凝炼成一个鲜明的观点或发人深省的问题，进而深化全文的意旨，使文章进入一个新的、更高的境界。指导演练：论点：努力造就辉煌事例：如果没有曹雪芹的披阅十载、增删五次，哪里会有四大古典之一《红楼梦》的出版？如果没有邓亚萍的挥汗赛场、勇攀高峰，哪里会有中国女子乒乓傲立世界的佳话？如果没有梅西的冬练三九、夏练三伏，哪里会有称霸足界“巴萨王朝”的建立？归纳分析：

演练：论点：努力造就辉煌事例：

如果没有曹雪芹的披阅十载、增删五次，哪里会有四大古典之一《红楼梦》的出版？如果没有邓亚萍的挥汗赛场、勇攀高峰，哪里会有中国女子乒乓傲立世界的佳话？如果没有梅西的冬练三九、夏练三伏，哪里会有称霸足界“巴萨王朝”的建立？分析：古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾坚持不懈，做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。论点：努力造就辉煌事例：3、探因分析法：在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。常用格式：1、设问式：为什么他们有/没有……，反而能有建树/失败？2、正是因为……，所以他们才能…3、探因分析法：

指导论点：好集体不会埋没人才事例：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任，终有马陵道之胜。

分析：同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。在齐国，齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑孙膑在这么一个集体中，可说计出即行，正得以充分发挥作用，施展自己的才华。学法指导：从因果关系上把论点与论据联系起来。沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。提示：我们在添加因果分析的议论文字时，最好用上导引词“之所以、是因为、为什么”等，如此，不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。

演练：论点：自立自强

事例：2005年感动中国人物洪战辉,11岁时就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。分析：

演练：论点：自立自强

事例：2005年感动中国人物洪战辉,11岁时就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。分析：洪战辉为什么赢得大家的赞扬,成为感动中国的人物？因为他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天，他感动了万千国人。所以，要收获自己的精彩人生，就必须自立自强。论点：自立自强

事例：2005年感动中国人物洪战辉,11岁时提升练习：（任选其中一种方法）事例：勤能补拙。就是说，天生差是可以用后天的努力来补偿的。小时候很笨而屡遭失败的著名科学家爱因斯坦，毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；学生时期被视为很笨的学生的我国数学巨匠华罗庚，顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成绩；国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑的生物学家童第周，暗下决心，焚膏继晷，最终成为享誉世界的学者。1、用归纳法修改：对三个事例用归纳法对其提取共同点，使分析有力。

2、用反面假设法修改（每个事例后用”若无-----哪里会有----“这一句式分析，构成排比段，使之感染力强，有力的论证中心论点。）

3、探因分析法：

提升练习：（任选其中一种方法）1、用归纳法修改：这些人先天条件并不好，但他们勤奋好学，刻苦钻研，弥补了自己先天的不足，因而取得了巨大的成就。可见，勤奋是能够补拙的。对三个事例用归纳法对其提取共同点，使分析有力。2、用反面假设法修改

试想，