议论文论点的提炼-课件

议论文论点的提炼1ppt课件1ppt课件1、学会运用发散思维提取论点。2、学习掌握提取论点的方法技巧。【训练目标】掌握了方法，就掌握了通往成功的钥匙。2ppt课件【训练目标】掌握了方法，就掌握了通往成功的钥匙。2ppt课件温故知新议论文三要素论点的概念论点与论题的辨别论点表述的原则要求论点、论据、论证论点是指作者对议论的问题提出的看法、见解和主张。论题：是议论的范围和对象。准确鲜明3ppt课件温故知新议论文三要素论点、论据、论证论点是指作者对议论的问题作文题目示例

阅读下面材料，按要求作文。

“独”很常见，也很复杂。人们往往害怕“独”，但似乎又渴望“独”；“独”出寂寞，也能“独”出思想，“独”成节操……

“独”有时不太完美，有时是一种需要，有时又是一种应该追求的境界。

你对“独”有怎样的体会或见解？请自选角度、自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。

话题作文准确把握“独”的内涵和外延，即“是什么？”（本质含义）“有哪些类”（外延）。4ppt课件作文题目示例阅读下面材料，按要求作文。话题作文准确把握“独论点是文章的灵魂！文段一：莫言获诺贝尔奖后，等待他的是鲜花和荣誉，许多媒体和各界人士都想采访他，但他都拒绝了，他说：“我更喜欢回到家乡搞我的创作，不喜欢热闹。”这体现了他崇尚宁静，甘于寂寞，在独我的世界里做自己喜欢的事情——写作。我想这就是他能够取得成功的重要因素吧。在独自一个人的时候，可以全身心地投入，忘我拼搏，追逐梦想。许多人的成功无一不说明，要想获得成功，就得承受“独”的考验，甘于寂寞。

文段二：陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，一个人远离是非黑白，功名利禄，独自行走于田间，即使是一束黄菊，也会成为装点心灵的美。王维的“明月松间照，清泉石上流”，独处时内心的空灵与清澈，便如这明月与流水般，照亮心灵，涤荡心灵。

从议论文三要素来看，下面文段最大的问题是什么？5ppt课件论点是文章的灵魂！文段一：莫言获诺贝尔奖后，等待他的如何提取议论文的论点？6ppt课件如何提取议论文的论点？6ppt课件你想到哪些与“独”相关人、事、物？它们为什么会“独”？“独”的实质是什么？

陶渊明的独：

屈原的独：

留守儿童的独：

辞官归隐，躬耕原野，不为名利折腰。

理想不能实现，无人理解，可依然坚持自我，甚至为此献身。

莫言的独：

功成名就依然回归故乡坚持独自创作。

没有父母陪伴，孤单作伴，寂寞成长，情感沙漠甲乙联想内在联系

三毛的独：

向往沙漠，只身一人深入撒哈拉沙漠，用毅力和勇敢换取了一段在撒哈拉生活的独特经历独，是一种拒绝同流的高洁情操。/独是为了安放高洁的灵魂。独，是一种不媚世俗的坚守。独，是一种辉煌过后的沉思。/灵感在独处的宁静中迸发。独，是一种感悟生命真谛的方式。/独是为了对理想的坚守。留守儿童的孤独源于亲情的缺失。7ppt课件你想到哪些与“独”相关人、事、物？它们为什么会“独”？“独”1、陶渊明的“独”、屈原的“独”、莫言的“独”……2、留守儿童、空巢老人、空巢青年……3、独自、孤独、独处、独特、独树一帜、独具匠心、独辟蹊径、独具慧眼、独一无二……4、念天地之悠悠,独怆然而泪下。（陈子昂）5、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。6、人可以在社会中学习，然而，灵感却只有在孤独的时候，才会涌现出来。——歌德【德】7、《独闯龙潭》（欧美）《独行者》8、孤独与热闹、独特与普通……词语成语诗词名言影视作品提取论点第一步发散思维理解关键词社会现象人物事迹反向思维8ppt课件1、陶渊明的“独”、屈原的“独”、莫言的“独”……词语成语诗提取论点第二步扣住关键词不同角度切入可以从“是什么”、“为什么”、“怎么办”、“会怎样”角度切入。以“独”为话题，思考：以下这些论点是从哪些角度来提取的？9ppt课件提取论点第二步扣住关键词不同角度切入可以从“是什么”、““是什么”1、独，是一种寂寞、孤单。2、独，是一种拒绝同流的高洁情操。3、独是一种独处僻静、感悟生命真谛、充实生活的方式。4、独，是一种安定从容、不慕名利的心态。是什么：主要是回答内涵、类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。思维方式：“……是……”10ppt课件“是什么”1、独，是一种寂寞、孤单。是什么：主要是回答内涵、“为什么”1、经得住孤独，才能成就伟大。2、独，才能释放真正的自己。3、人以‘独’为贵。4、独，是为了给自己留一方净土。为什么：主要是回答原因和目的方面的问题。追溯这个结论产生的条件和原因。可以简称为“因”。

思维方式：“……，因为……”；“……，才能……”11ppt课件“为什么”1、经得住孤独，才能成就伟大。为什么：主要是回答“怎么办”1、对待独，要有宽容、坦然的心态。2、莫让名利侵‘独’心。3、只有理性地理解独，在独中思考，否则，也只能成为独的奴隶。怎么办：主要是解决问题的方法和途径，可以简称为“法”。思维方式：要……就应该……

……就要……；

……要有……；

……需要……

12ppt课件“怎么办”1、对待独，要有宽容、坦然的心态。怎么办：主要是解“会怎样”会怎样：主要是回答结果和效能（意义、作用、价值、影响）方面的问题，可以简称为“果”。思维方式：“……会使……”；“……能够……”；“……可以……”1、孤独，会使人冷静观照2、孤独，能酿造醉人的意境。3、没有了孤独，世界将变得浮躁4、孤独，可以抚慰烦躁的内心。13ppt课件“会怎样”会怎样：主要是回答结果和效能（意义、作用、价值、影论点对对碰第一组①VS②①独，是人生的一种境界。②独处，是一种超凡的境界，是修炼人生的重要途径。第二组③

VS④③留守儿童的孤独源于没有父母的陪伴。④城乡发展失衡造成了留守儿童的孤独。第三组⑤VS⑥VS⑦⑤孤独，能推开成功的大门。⑥孤独，是一把双刃剑，既能令人走向自闭，也能使人走向成熟。⑦人在孤独的时候更能观照自己，观照别人，理性认识人生和社会。14ppt课件论点对对碰第一组①VS②第二组③VS④第三组⑤论点对对碰第一组①VS②①独，是人生的一种境界。②独处，是一种超凡的境界，是修炼人生的重要途径。切口小（细化话题，落实内涵）15ppt课件论点对对碰第一组①VS②15ppt课件论点对对碰第二组③

VS④③留守儿童的孤独源于没有父母的陪伴。④城乡发展失衡造成了留守儿童的孤独。挖掘深（层层追问，深究根因）16ppt课件论点对对碰第二组③VS④16ppt课件论点对对碰第三组⑤VS⑥VS⑦⑤孤独，能推开成功的大门。⑥孤独，是一把双刃剑，既能令人走向自闭，也能使人走向成熟。⑦人在孤独的时候更能观照自己，观照别人，理性认识人生和社会。境界高（辩证思维，人文情怀）17ppt课件论点对对碰第三组⑤VS⑥VS⑦17ppt课件2、明确角度掌握方法是什么（就内容而言）为什么（就原因而言）怎么办（就方法而言）小结切口小挖掘深境界高1、发散思维理解关键词会怎样（就结果而言）18ppt课件是什么（就内容而言）为什么（就原因而言）怎么办（就方法而言实例演练（一）1、关于学生沉迷手机现象，辨析以下论点是从什么角度提取的。①沉迷手机，是精神空虚的表现。

②沉迷手机，抵挡不住手机的诱惑，是因为自控能力差。③学生要提高自制力，自觉抵制手机的诱惑。④沉迷手机，会使你的青春更迷茫。

是什么为什么怎么办会怎样19ppt课件实例演练（一）1、关于学生沉迷手机现象，辨析以下论点是从什么

。莫言获诺贝尔奖后，等待他的是鲜花和荣誉，许多媒体和各界人士都想采访他，但他都拒绝了，他说：“我更喜欢回到家乡搞我的创作，不喜欢热闹。”这体现了他崇尚宁静，甘于寂寞，在独我的世界里做自己喜欢的事情——写作。我想这就是他能够取得成功的重要因素吧。在独自一个人的时候，可以全身心地投入，忘我拼搏，追逐梦想。许多人的成功无一不说明，要想获得成功，就得承受“独”的考验，甘于寂寞。

。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，一个人远离是非黑白，功名利禄，独自行走于田间，即使是一束黄菊，也会成为装点心灵的美。王维的“明月松间照，清泉石上流”，独处时内心的空灵与清澈，便如这明月与流水般，照亮心灵，涤荡心灵。

2、补写出观点句“独”能获得心灵的宁静独处，可让人心无旁骛，获得成功20ppt课件。莫言获诺贝尔奖后，阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）米兰•昆德拉在小说《慢》中写道：“我还要瞧一瞧我的骑士，他慢慢走向马车。我要玩味他走路的节奏；他愈往前走步子愈慢。这种慢，我相信是一种幸福的标志。”上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：分别从“是什么、为什么、怎么办、会怎样”的思维角度提取四个论点。实例演练（二）21ppt课件阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）实例演练（二）21p发散思维，理解关键词的内涵和外延慢：缓慢、迟慢、怠慢、慢车、慢件、慢走、慢读、慢生活、慢工出细活……慢：急挥舞破催飞燕，慢逐歌词弄小娘。（元稹）虽是寻山客，还同慢世人。（皇甫冉）慢：大学生的“慢就业”、慢旅行、信息化时代、快节奏生活、文化快餐……22ppt课件发散思维，理解关键词的内涵和外延22ppt课件参考：1、慢是一种淡泊名利的生活态度。2、慢是一种淡定和耐心。3、慢节奏才能让人不沦为时间的奴隶。4、慢工才能出细活。5、慢读才能品味文学之美。6、慢游方能领略风景之秀。7、慢些走，让你的灵魂跟上你的脚步。8、学会放弃，慢慢品味人生。9、慢生活，可以让我们欣赏到很多生活中不经意的美。是什么为什么怎么办会