2026年秋道德与法治三年级上册教学工作计划

年秋道德与法治三年级上册教学工作计划一、指导思想本学期道德与法治教学以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指导，坚持立德树人根本任务，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养的培育。立足三年级学生的生活实际与发展需求，坚持“以生为本”的教育理念，尊重学生身心发展规律，从学生生活实际出发构建生活化课堂。引导学生在体验、探究、实践中形成正确的世界观、人生观和价值观，切实提升学生的道德素养与社会参与能力。注重将道德认知转化为道德行为，引导学生学会学习、热爱科学、融入集体、参与公共生活，为学生的终身发展奠定坚实基础。二、教材分析（一）教材总体编排特点本学期使用统编版（2024年审定）道德与法治三年级上册新教材。教材共设四个单元，包含13课，围绕“成长中的我”“我与他人”“我与集体”“我与社会”四个逻辑维度展开。四个单元由个人学习到集体生活再到公共生活，逐步拓展学生生活领域，形成由内向外、层层递进的知识与素养体系。每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题-。（二）各单元内容分析第一单元：做学习的主人本单元包含第1课《学习伴我成长》、第2课《我学习，我快乐》、第3课《学习有方法》，共3课-。本单元聚焦学生学习生活，引导学生认识学习的意义——成长离不开学习-；体验学习的快乐——感受学习带来的收获与乐趣-；掌握科学的学习方法——找到适合自己的学习方法。第二单元：学科学爱科学本单元包含第4课《科技力量大》、第5课《走近科学家》、第6课《争做未来科学家》，共3课。本单元聚焦科学启蒙教育，引导学生感受科技对生活的改变，了解科学家的优秀品质，培养科学探究兴趣。第三单元：在集体中成长本单元包含第7课《走近我们的引路人》、第8课《同学相伴》、第9课《让我们的学校更美好》，共3课。本单元聚焦学校集体生活，引导学生理解教师工作、学会与同学相处、共建美好校园。培养学生关心集体、积极参加集体生活、维护集体荣誉的意识。第四单元：公共生活靠大家本单元包含第10课《公共场所，言行文明》、第11课《我们都是热心人》、第12课《生活离不开规则》、第13课《安全记心上》，共4课。本单元聚焦社会公共生活，培养学生公共场所文明素养、热心公益意识、规则意识与安全意识。（三）单元重难点单元教学重点教学难点第一单元认识学习伴随成长，体会学习的快乐，掌握常用的学习方法找到适合自己的学习方法，养成主动学习的习惯第二单元感受科技对生活的改变，了解科学家的优秀品质激发学生持久的科学探究兴趣第三单元理解教师的辛勤付出，学会与同学友好相处将集体意识内化为日常行为第四单元培养公共场所文明素养，树立规则意识和安全意识将规则意识和安全意识转化为自觉行为三、学情分析（一）学生基本情况三年级是小学低段向中段过渡的关键学期。学生经过一、二年级的道德与法治学习，已经初步建立了基本的课堂学习习惯，对课程内容保持较高的好奇心与参与热情。学生在家庭、学校生活中已经积累了一定的交往和学习经验，能够在教师引导下参与课堂讨论与实践活动。（二）认知特点三年级学生认知发展处于具体运算阶段，以具象思维为主，逐步向抽象思维过渡。学生对贴近自身生活的内容接受度高，擅长通过情境体验、动手操作、游戏互动等方式获取知识。注意力集中时间约15至20分钟，需要多样化的课堂活动维持学习兴趣。学生已具备一定的合作交流能力，能够在小组活动中表达自己的观点。（三）现存问题在学习层面，部分学生尚未掌握科学的学习方法，存在学习依赖心理，遇到学习困难容易退缩；少数学生对学习的快乐体验不足，存在轻度的学习焦虑。在集体生活层面，部分学生自我中心意识较强，与同学交往时不懂得包容与合作。在公共生活层面，部分学生公共场所文明意识薄弱，规则认知模糊，安全防范意识不足。学生的家庭成长环境差异较大，核心素养发展存在不均衡问题。四、教学目标（一）政治认同通过本学期的学习，引导学生初步感受中国特色社会主义制度的优越性，了解我国科技发展的成就，增强民族自豪感。培养学生热爱祖国、热爱科学、热爱集体的情感。（二）道德修养引导学生认识到学习伴随人的一生，培养主动学习的意识和习惯-。帮助学生体会学习的快乐，懂得尊重传授知识和技能的人。培养学生关心集体、尊重他人、文明有礼的良好品德。养成公共场所言行文明、热心助人的行为习惯。（三）法治观念引导学生初步了解与校园生活、公共生活相关的基本规则，树立规则意识。学习《义务教育法》《未成年人保护法》中与自身相关的法律常识。培养学生的安全防范意识和自我保护能力。（四）健全人格引导学生正确认识自己，悦纳自我，树立自信心。培养学生积极乐观的学习态度和面对困难的勇气。学会调控自己的情绪和行为，形成健康的生活方式。学会尊重他人、理解他人，培养合作精神。（五）责任意识培养学生的集体责任感，积极参与班级和校园建设。增强学生的规则意识和安全意识。引导学生对自己、对他人、对社会负责，做有责任感的好少年。五、教学重难点（一）教学重点1.引导学生认识学习伴随人的一生，体会学习的快乐，掌握科学的学习方法。2.帮助学生感受科技对生活的改变，了解科学家的优秀品质，培养科学探究兴趣。3.引导学生理解教师的辛勤付出，学会与同学友好相处，培养集体意识。4.培养学生公共场所文明素养，树立规则意识和安全意识。（二）教学难点1.将道德认知转化为道德行为，引导学生在真实生活中践行所学道德规范。2.帮助学生找到适合自己的学习方法，养成主动学习的习惯。3.激发学生持久的科学探究兴趣，避免浅尝辄止。4.关注学生的个体差异，使不同层次的学生都能在原有基础上得到发展。六、教学措施（一）创设生活化教学情境从学生的生活实际出发，选取贴近学生生活的真实案例和场景。通过情境体验、角色扮演、案例分析等方式，让学生在具体的生活情境中感受、体验、成长。引导学生在生活中主动发现学习的机会，培养主动学习的意识。（二）注重体验式教学设计丰富多样的体验活动，如小组讨论、合作探究、社会实践、游戏互动等。让学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中成长。注重学生的参与和互动，营造民主、平等、和谐的课堂氛围。（三）强化知行合一注重将道德认知转化为道德行为，引导学生将课堂所学应用于日常生活。布置实践性作业，如“我的学习方法分享”“我身边的科学家故事”“我为班级做件事”“公共场所文明观察”等。逐步引导学生从经验认知向素养形成转化。（四）注重学科融合加强与语文、班队会、综合实践等课程的融合。利用班队会时间开展主题教育活动，将道德与法治教育延伸到课外。加强与家庭的联系，引导家长配合学校开展家庭教育，形成育人合力。（五）关注个体差异关注学生的个体差异，因材施教。对学习有困难的学生给予更多的关注和帮助，提供必要的学习支架。对学有余力的学生提供拓展性学习任务。采用多元化的评价方式，关注学生的进步和成长。七、教学进度表周次日期教学内容课时备注第1周9.—9.4开学收心教育、课堂常规训练、学情摸底（1）；不安排新课教学19.1正式上课第2周9.7—9.11第一单元·做学习的主人：第1课《学习伴我成长》（2）2

第3周9.14—9.18第一单元·做学习的主人：第2课《我学习，我快乐》（2）2

第4周9.21—9.24第一单元·做学习的主人：第3课《学习有方法》（1）、单元活动与小结（1）29.25—9.27中秋节放假第5周9.28—9.30第二单元·学科学爱科学：第4课《科技力量大》（1）110.1—10.7国庆节放假第6周10.8—10.10第二单元·学科学爱科学：第4课《科技力量大》（1）、第5课《走近科学家》（1）210.10（周六）上班第7周10.12—10.16第二单元·学科学爱科学：第5课《走近科学家》（1）、第6课《争做未来科学家》（1）2

第8周10.19—10.23第二单元·学科学爱科学：第6课《争做未来科学家》（1）、单元活动与小结（1）2

第9周10.26—10.30第三单元·在集体中成长：第7课《走近我们的引路人》（1）2秋假可能安排在本周或下周第10周11.2—11.6第三单元·在集体中成长：第7课《走近我们的引路人》（1）、第8课《同学相伴》（1）2

第11周11.9—11.13第三单元·在集体中成长：第8课《同学相伴》（1）、第9课《让我们的学校更美好》（1）2

第12周11.16—11.20第三单元·在集体中成长：第9课《让我们的学校更美好》（1）、单元活动与小结（1）2

第13周11.23—11.27第四单元·公共生活靠大家：第10课《公共场所，言行文明》（1）2秋假若安排在本周，课时相应减少第14周11.30—12.4第四单元·公共生活靠大家：第10课《公共场所，言行文明》（1）、第11课《我们都是热心人》（1）2

第15周12.7—12.11第四单元·公共生活靠大家：第11课《我们都是热心人》（1）、第12课《生活离不开规则》（1）2

第16周12.