小班音乐教案集合10篇

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小班音乐教案篇1

游戏目标：

1、一边唱歌一边大胆地做动作。

2、感受情景游戏带来的愉悦心情。

游戏预备：音乐磁带。

游戏规章：

请一位幼儿坐在圆圈中间，蒙上眼睛表示在家，游戏里还有很多的客人，手拉手边走边唱，唱到"敲"字时，大家立正。老师就请一位小伙伴去敲门。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的.音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、通过轻快的蜜蜂和粗重的小熊形象的对比，引导幼儿感受两段音乐的不同形象，并能用相应的形体动作表示出来。

2、依据音乐能有规章的进行游戏，体验游戏所带来的欢乐。

3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、磁带、录音机

2、蜜蜂和小熊的胸饰、字卡

3、蜂箱

活动过程：

〔一〕、导入：

师：今日我们班来了位小客人，听听，它是谁？

〔放蜜蜂音乐〕

〔二〕、认识、了解、表现乐曲。

1、熟识乐曲：

1〕、你能听出它是谁？

2〕、你是从哪里听出来的？

3〕、你听了这段曲子你想做什么动作？

4〕、你觉得这段音乐怎么样？

2、了解表现乐曲：

由蜜蜂的翅膀联想到曲子的轻快，并用形体动作表现出来。

3、用相同的方法认识小熊音乐。

4、区分两段音乐的不同形象。

〔三〕、音乐游戏：蜜蜂与小熊

1、由故事导入，援助幼儿掌控游戏角色。

2、幼儿佩带胸饰，分角色进行游戏。

3、交换角色游戏。

〔四〕、巩固对蜜蜂和小熊形象的'认识。

活动反思：

这一节活动带给我的反思许多，我想这对于我们自身的个人音乐素养也提出令人较高的挑战和要求，只有老师自己投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在喧闹中也仍有所获。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1．培育幼儿对音乐课的爱好，喜爱上音乐课。

2．让幼儿对《开火车》这首歌的旋律有初步印象，并情愿和小伙伴一起学唱这首歌。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4．对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1．玩具小火车一个。

2．《开火车》的伴奏录音。

活动过程：

1．出示玩具小火车，吸引幼儿留意力，导入主题《开火车》。

老师："小伙伴，你们知道这是什么吗？"。幼儿回答："火车"。

老师："对了，那么今日我们就来学首关于火车的歌，叫做《开火车》。

2．幼儿观赏歌曲《开火车》，激发幼儿学唱这首歌的欲望。

老师："你们知道，开火车时会发出怎样的'声音吗？"。幼儿回答：〔略〕。

老师："那让我们一起来听一听吧！"，幼儿认真听。

老师先请小伙伴回答并总结，火车开的时候会发出轰隆隆的声音，那就让我们先来听听《开火车》这首歌吧！

3．幼儿学唱《开火车》。

〔1〕老师唱一遍，幼儿唱一遍。

〔2〕老师一遍做动作，一边教幼儿唱歌，援助幼儿记忆歌词。

4．音乐游戏《开火车》。

〔1〕老师先讲解游戏规章：老师会请一个小伙伴做火车头，剩下的小伙伴一个拉着一个做火车尾，当音乐响起，我们就一边唱歌，一边开火车。

〔2〕播发《开火车》的伴奏录音，幼儿游戏。

活动反思：

《开火车》这节音乐课上完后，我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说，我可以将"轰隆隆"这个拟声词，多教幼儿练习几次，让幼儿能清晰的说出这个词；也可以像陈老师所说的，请个别幼儿上来表演开火车这个动作，让幼儿边做动作边加深对唱词的理解，在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做游戏，这样效果会更好些。

小班音乐教案篇4

【活动目标】

1、品尝薯片，体验薯片脆脆的感觉。

2、尝试用肢体动作表现“喀嚓”声，并跟随音乐有节奏的做动作。

【活动预备】

材料，薯片。

【活动过程】

一、师生共同品尝薯片，体验薯片脆脆的感觉。

1、做《猜猜看》的游戏：老师请小伙伴闭上眼睛，老师吃一口薯片，有意发出脆脆的喀嚓声，让幼儿猜猜。

师：“你们猜，这是什么声音啊？”

2、幼儿品尝薯片，并说薯片吃到嘴里的感觉。

师：“你们想吃吗？”“那请你们来吃吃看，吃好要告知老师薯片吃进去是什么感觉好吗？”

二、尝试用肢体动作表现薯片脆脆的感觉

1、鼓舞幼儿设计不同的动作，表现薯片脆脆的感觉。

师：“谁来学学看呢？”“还有谁想来学学看？”“我们一起来学学看好吗？”

2、引导幼儿跟这个音乐，有节奏的表演。启发幼儿在“**”和“****”出变换不同的动作造型，表现薯片脆脆的趣味。

师：“小伙伴们，你们刚才吃薯片的时候会发出什么声音啊？”“我们一起来学学看吧！”

3、鼓舞幼儿找同伴合作表演。

三、歌表演薯片脆脆

1、老师和幼儿一起演唱歌曲《薯片脆脆》

师：“听，薯片脆脆还会唱歌哦！”“好听吗？”“请你们跟它一起唱好吗？”

2、一边演唱，一边用动作表现。特别在“喀嚓”处可运用已经制造的动作造型。

师：“薯片脆脆说坐得太久了，想站起来跳舞，我们一起来跳舞好吗？”

【教学反思】

这是一节特别形象的音乐活动。本次活动能抓住孩子们的天性，让孩子们在品尝了薯片之后，发觉虽然每片薯片都是圆圆的，可它们都是一片片不一样的○，原来薯片还有那么多不同的口味，原来吃薯片的`时候还会发出这么有趣的声音，更让他们惊异和意外的是我们还可以将它编成一首这么好听的歌曲。这首歌曲贴近幼儿的生活，因此，在学唱歌曲中，孩子们很快就掌控了，为了增加本次活动的趣味性，我还在孩子们掌控了歌曲之后，让孩子们用形体语言来表现歌曲——每一个孩子都变成各种外形的薯片，进行表演，让孩子在有趣的音乐游戏中体验表演的乐趣。

小班音乐教案篇5

活动背景

幼儿小班的孩子社会性关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很情愿和小伙伴在一起玩，像水中的鱼儿一样逍遥自在。

活动目标

1、让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有伙伴的欢乐。

2、使幼儿体会“忧愁”和“愉快”的.不同感受。

3、领悟一，二，三条鱼的含义。

活动重难点

1、幼儿对唱词的咬字发音，尤其“愁”字。

2、舞蹈过程中1，2，3，数的互换角色上。

活动预备

音乐，小鱼缸，三条小鱼

活动过程

故事讲解并描述：有一条小鱼，它没有伙伴，每天都是孤孤独单的游来游去，没有别的鱼儿和它说话，没有鱼陪它做游戏，它很难过，〔哀伤的音乐〕。取出鱼缸，小伙伴发觉一条鱼在水里游真的很孤独。老师开始唱第一段歌词边做动作：一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁。

老师提问：为什么这一条鱼很孤独，他为什么会发愁呢？"来；自。屈；老师；教。案；我们怎样才能援助它呢？

幼儿思索引出：小鱼需要伙伴。

老师取出第二条鱼放入水中，老师提问，第二条鱼放进去以后会怎样，鱼的感受是什么，小伙伴的感受是什么，得到关键词，欢乐，兴奋，快乐。老师唱第二段歌词并表演动作：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。

老师提问，假如想让小鱼更加快乐我们可以怎样做？

老师再在鱼缸里放第三条鱼，一起数一数，假如小伙伴是最开始的那条鱼，你会快乐吗？小伙伴回答完，老师接着唱第三段歌词：三条鱼水里游，快愉快活做伙伴。歌词随着游戏的开展更加深刻，老师引领小伙伴以表演的形式熟识歌曲，在中间画圆，小伙伴依次表演，可分组进行。

活动反思

1、过程中幼儿对唱词的理解很到位，也能精确地感受不同的心情，但感染力欠缺。

2、老师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比如，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平常职到的鱼类。

小班音乐教案篇6

一、活动目标

创设儿歌“我的小鼓响咚咚”的游戏情景，通过观赏理解儿歌内容，让幼儿体验关怀他人的情感。

二、重点与难点

引导孩子体验和表现出与教学情景相符合的情感。

三、活动预备

1．布置一个“娃娃角”，有一张小床，床上有被子和小枕头。

2．预备一只会眨眼的布娃娃。

3．录音机和录有娃娃的哭声的录音带。

4，将各种大小不同的鼓间隔地放成大半圆形。鼓棰放在鼓面上。

四、设计思路

对于刚入园的小班孩子来说，幼儿园的一切事物都是生疏的，新鲜的，他们对于如何在集体中学习，生活，如何与他人相处，毫无阅历。因此，培育孩子良好的'行为习惯，进展孩子社会性情感更显得尤为重要。

儿歌“我的小鼓响咚咚”这一教材内容，就隐含着关怀，不防碍别人的思想内涵。因此，在活动过程中，语言学习不作为主要目的，而是通过创设反映儿歌内容的情景，让孩子们在说鼓，哄小妹妹睡觉的游戏过程中体验，理解儿歌所反映的思想情感，从而引导幼儿表现出与儿歌内容相全都的情感。

这一设计力求表达发挥环境在教育中的作用，使孩子们在与环境相互作用中，不知不觉地流露出最自然，最真挚的感情。

五、活动流程

情景感知——体验理解——内化迁移

〔一〕情景感知

1、幼儿做模拟动作进活动室。

内容是“玩具兵进行曲”孩子们听着欢快的旋律，做着吹喇叭，敲铜鼓等各种带有节奏的模拟动作，选一环节的目的，是使儿童的情感快速聚焦，进入持续的情景，感知特色的情景。

〔二〕体验理解

1、体验我和小鼓玩得真快乐。

〔1〕出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。

〔2〕老师敲鼓。

说明：请幼儿讲讲敲几下，老师就依据幼儿讲的敲几下，表示小鼓真听话。

〔3〕个别幼儿敲鼓

说明：请三一四名幼儿讲带有节奏改变的鼓点声，个别幼儿在敲上打出不同节奏。

〔4〕幼儿观赏儿歌第一段

〔5〕幼儿再自由玩鼓

〔6〕老师引导幼儿共同敲鼓

老师敲鼓，幼儿听着老师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的改变。

〔7〕观赏儿歌第一段或跟着念。

2．体验理解关怀小妹妹的思想情感。

①放娃娃的哭声，引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭？

说明：可让幼儿先自由讲，最末引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。

②哄娃娃睡觉，师生共同唱“摇篮曲”。

③师生共同把小娃娃送到小床上睡下。

说明：老师以自己轻轻地唱，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和心情来感染幼儿，使那种关爱他人的心情得到扩散，从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。

④观赏儿歌第二段。

〔三〕内化迁移

1．幼儿与小鼓说悄悄话。例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。

说明：老师引导幼儿轻轻走，轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说悄悄话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解化为详细的行动。

2．老师完整念儿歌，幼儿跟念。

3．幼儿轻轻走出活动室。

说明：小妹妹睡觉了，老师带领幼儿去操场上玩，幼儿模拟小猫走轻轻离开。

〔四〕延伸

“幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关怀他人，不影响他人的正确行为来表现。着重日常生活中的日积月累，潜移默化。

小班音乐教案篇7

活动目标：

1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜爱活泼可爱的小花猫。

2、能听着歌曲学做小花猫。

3、喜爱听老师歌曲。

活动预备：

一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。

活动过程：

1、导入活动。

“今日小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢迎它？”

复习拍手动作。

“拍拍手和小花猫打打招呼吧！”〔学做拍手点头动作〕。

2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

“我们来唱首歌告知小花猫，幼儿园里真欢乐。”

齐唱歌曲。

边唱边表演。

3、观赏歌曲《咪咪小花猫》。

①老师边唱歌曲边表演教具。〔右手拿着小花猫，左手拿着小老鼠并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最末一句时，“小老鼠”放在小花猫的身体下面，表示被它吃完了。〕

②老师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。如：老师说“咪咪”，幼儿接“小花猫”；老师说“跑来跑去看见”，幼儿接“小老鼠”等。

老师再次边演唱歌曲边演示教具。

③老师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。〔右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮“小花猫”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。〕

④老师演唱歌曲，边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最末拍拍肚子表示吃完了。

⑤知道歌曲名称，并集体说1～2遍。

4．和小花猫到院子里去看看有没有老鼠，在乐曲伴奏下出教室。

活动反思：

这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培育了一种积极开心的心情。在游戏中，幼儿的爱好非常高涨，特别在道具“老鼠”涌现时，环境氛围的创设达到了特别融洽、逼真的`效果，充分调动了幼儿参加游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌颂融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了特别好的效果。

小班音乐教案篇8

活动目标：

1、引导幼儿理解歌词内容，熟识歌词，初步学唱歌曲。

2、援助幼儿了解西瓜的生长过程。

活动重点：幼儿学唱歌曲。

活动难点：歌表演《种瓜》。

活动预备：

1、西瓜节奏图2、关于"西瓜"的谜语一个3、钢琴，音乐《种瓜》、《劳动最光荣》

活动过程：

一、开始部分1、听音乐《劳动最光荣》做动作，吸引幼儿的留意力。

2、发声练习：和劳动有关的词"啦"、"唻"等进行发声。

3、节奏练习：出示西瓜节奏图进行节奏练习。

二、基本部分1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习爱好。

(1)师：小伙伴，今日老师给你们带来了一个谜语，"看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色"打一种水果名称。(老师小结对了是"西瓜"。)

(2)师：西瓜真好吃，你们想来种瓜吗?看小伙伴是怎么种瓜的.。

2、播放课件，援助幼儿熟识歌词引导幼儿学唱歌曲。

老师引导归纳歌词：

我在墙根下种了一颗瓜每天来浇水，每天来看它发了芽，开了花，结了个大西瓜。

大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

3、师：今日我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《种瓜》。

(1)老师范唱歌曲一遍。

提问：歌曲的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。

(2)老师弹唱歌曲一遍，幼儿再次观赏，提示幼儿留意仔细地唱出附点。

提问：你听到歌曲里面唱了什么?(幼儿回答老师小结)提问：种出来的西瓜怎样呀?(幼儿回答老师小结)4、老师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲，提示幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

(1)请幼儿跟随老师按节奏分句学唱歌曲两遍。

(2)请幼儿跟随老师学唱歌曲。

--先请幼儿小声跟随老师演唱一遍。

5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完整演唱歌曲一遍。

三、结束部分

1、全体幼儿歌表演《种瓜》。

2、音乐游戏《种瓜》：老师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。

小班音乐教案篇9

活动目标：

1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

2，学习依据歌词创编动作，体验创作及合作表演的`乐趣。

3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4，对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5，培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

娃娃家相关教具。

活动过程：

1，谈话引入。

师：小伙伴喜爱玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？

2，观看情境表演并观赏歌曲。

师：现在我们来看一看和听一听这两个小伙伴是怎么玩娃娃家的。

3，熟识学习歌曲。

师：现在请小伙伴一边听老师的琴声，一边听两个小伙伴的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

4，分组表演。

师：请小伙伴找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

5，结束。

活动反思：

《纲要》提出：让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。愿意与人交往，学习合作与共享