苏教版三年级数学上册 （认识周长）长方形和正方形教育课件

认识周长苏教版三年级上册数学

封闭图形一周的长度，就是它的周长.周长的含义规则图形如:长方形、正方形、平行四边形等.不规则图形如:树叶形状的图形、月牙形状的图形等.图形的分类不规则图形的周长可用绕绳法测量.规则图形(圆形除外)的周长采用直尺测量.圆形的周长用滚动法或绕绳法来测量.周长的测量右图是一个公园的简单示意图.王奶奶绕着公园走一圈是多少米？思路引导“一圈”就是指一周的长度，也就是求周长，即五条边之和.例1

150米

180米

100米

80米

20米150＋100＋180＋80＋20=530(米)

答：王奶奶绕着公园走一圈是530米.规范解答求图形的周长，就是它一周的(所有边)长度的和.一只小虫子爬向菜地，有两条路线，两条路线一样长吗？例2①②菜地思路引导图形有什么特点？怎样将图形进行转化？转化后路线①的长度等于路线②的长度转化后题目条件有什么变化？每条边都是直的，相邻两边组成直角两条路线一样长.选择：甲、乙两个图形的周长相比，则().甲的周长大于乙的周长B.甲的周长等于乙的周长C.甲的周长小于乙的周长AB甲乙错解错在发现图形甲比乙大，就认为甲的周长大于乙的周长.实际上图形周长与图形大小无关，甲和乙组成一个长方形，对边相等.中间是甲和乙的公共边，所以甲的周长等于乙的周长.封闭图形一周的长度，就是它的周长.再见三位数除以一位数第1课时第四单元两、三位数除以一位数

进一步学习三位数除以一位数的笔算方法。

在总结“两位数除以一位数笔算方法”的基础上,思考“三位数除以一位数”的计算方法。

下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”并改正。学法指导

让学生学会估算“三位数除以一位数”的除法的商。

任务驱动:阅读教材的内容，尝试解决下列问题。1.从例6的插图中你了解到哪些数学信息？需要解决什么问题？信息:738名学生分2批参观奥林匹克体育中心。问题:平均每批有多少人？2.要求“平均每批有多少人”，实际上是求什么？尝试列出算式。要求“平均每批有多少人”，实际上是求“把738平均分成2份，求其中的一份是多少”，要用除法计算，列式:738÷2。3.你能试着列竖式计算吗？4.说一说“三位数除以一位数”的除法的计算方法。①三位数除以一位数，要从最高位除起。②百位有余数余给十位，十位有余数余给个位。③每一次有余数，都要遵循“余数要小于除数”的原则。●即时巩固列竖式计算，并验算。852÷4＝213

645÷3＝215

798÷6＝133竖式、验算略➡归纳总结三位数除以一位数，要从最高位除起；百位有余数余给十位，十位有余数余给个位；每一次有余数，都要遵循“余数要小于除数”的原则。213215133

1.填空。(1)705÷5的商是(

三

)位数，得数是(

141

)。(2)84名同学参加植树活动，每6名同学分一组，可以分(

14

)组。(3)462÷3的商的最高位在(

百

)位上，得数是(

154

)。三14114百1542.先估一估商有几百多，再列竖式计算。876÷6＝146

612÷4＝153

897÷3＝299

768÷5＝153……3(

1

)百多

(

1

)百多

(

2

)百多

(

1

)百多

146153299153……311213.把864支铅笔平均分给2个班，每个班可以分得多少支？如果平均分给3个班、4个班、6个班呢？请完成下表。班级数2346