大班科学雨来了教案7篇

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大班科学雨来了教案篇1

活动目标：

1、通过小试验,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。

2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。

3、体验动手操作的乐趣，培育有条理、有序的操作习惯，激发探究与合作精神。

活动预备：

1、操作材料〔纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表a、b、铅笔〕

2、vcd机，〔有关斜坡的内容〕

活动过程：

1、引入：小伙伴你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今日我们来玩小球滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。

2、幼儿自由操作探究小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。

〔1〕老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录竞赛的状况，可轮着交换玩。

〔2〕幼儿自由操作试验a，老师巡回指导。

〔3〕归纳小厚实验结果

提问：竞赛结束了，你们的小球赢了吗？告知老师，做完试验你们发觉了什么？怎样才会赢呢？〔幼儿自由谈论，将自己发觉的说出来〕

提问个别幼儿，在黑板记录状况：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？

〔老师操作教具“空中滑道”〕示范、小结：刚才小伙伴都发觉了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。

3、幼儿操作探究球滑落跟滑梯表面光滑有关系。

“在下斜坡时滑得太快会很危急，得想个方法减慢速度，小伙伴你们也一起来想想方法，让小球滑得慢起来。

〔1〕老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有减慢，最末填好记录表。

〔2〕幼儿自由操作试验b，老师巡回指导。

〔3〕归纳小厚实验结果

提问：小伙伴都很聪慧，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告知我，你用了什么方法使小球慢起来，为什么会这样的呢？〔在黑板简约记录〕

老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

4、生活中的应用，激发幼儿积极去探究的精神。

〔1〕〔向幼儿介绍斜坡防滑的方法〕师：在日常生活中，我们也可以发觉与我们试验有关的例子，请小伙伴先看看录像，再想一想，为什么？

〔2〕知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来很多方便，还能援助我们解决问题。所以我们应不断去探究，发觉更好的方法。好！那我们就把我们发觉去告知开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。

大班科学雨来了教案篇2

一、教学目标

1、能够了解中华民族传统节日——冬至的由来；

2、通过这次活动，培育同学的合作精神，体味传统文化的无穷魅力；

3、让同学懂得去珍惜与家人团聚的时间，以实际行动减轻父母的负担。

二、活动过程

〔一〕谈话导入

1、知道今日是什么节日吗？〔冬至〕

2、介绍“冬至”的字源

〔1〕会意字。甲骨文表示丝绳的终结，是“终”的本字。金文将丝结简化为点；或另加义符日，表示一年时日的终结，当然是冬季了。篆文省去日另加义符，表示年末结冰的季节，以突出冬季。

冬，四时尽也。—《说文》无冬无夏。—《诗·陈风》

〔2〕最末，最终。

〔二〕介绍冬至小知识

1、你对冬至有哪些了解？

2、老师介绍冬至相关知识

〔1〕认识冬至

〔2〕冬至的起源

〔3〕冬至为什么吃饺子？

3、了解古代人如何过冬至？〔祭祀活动；食的活动；礼的活动；娱的活动〕

4、了解冬至食品，北方和南方冬至的不同习俗。

〔三〕冬至考前须知：〔1、留意防寒保暖。2、合理调整饮食起居，不酗酒、不吸烟，不过度劳累。3、保持良好的心境。4、进行适当的御寒熬炼〕

〔四〕沟通：每年你和家人是如何过冬至的？你有哪些感受？

〔五〕作业

1、体验：跟家长学会做馄饨或水饺，感受冬至节的喜庆，加强同学动手的技能。

2、讲解并描述：给弟弟妹妹讲解并描述有关冬至的传奇和习俗。

大班科学雨来了教案篇3

活动目标

1、了解水的改变，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观测到的水的三态改变。

2、激发幼儿对水的改变的爱好和新奇。

活动预备

1、幼儿在家里冰箱做过结冰的试验。

2、酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。

活动过程

一、引导幼儿回忆水变冰的改变激发幼儿的爱好。

1、幼儿讲解并描述自己是怎样把水变成冰的。

2、老师小结：水在0℃以下会结冰。

二、幼儿操作试验，观测水遇热的改变。

1、激发幼儿争论水遇热会发生什么改变。

介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观测、争论水在加热后发生的改变。

2、提问：你们发觉水烧热后有什么改变？水气是从哪里来的？

〔水变成水蒸气。〕

水变成水蒸气后到哪里去了？〔飘散到空气中去了。〕

三、引导幼儿争论并试验怎样把水蒸气变成水。

1、提问：我们能不能让水蒸气变成水？

〔让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观测蒸汽凝聚成的小水珠；幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。〕

2、小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。

四、启发幼儿在日常生活中进一步观测水的改变。

活动延伸

让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后观测水的改变。

〔水变少了，水在常温下会蒸发成气体。〕

大班科学雨来了教案篇4

活动目标：

教学过程

〔一〕出示指纹印画，引起幼儿对指纹的爱好。

师：你们看，这是什么啊？你知道这是用什么来画的吗？〔手指印的〕真有趣，手指也能画出这么好看的图画，我们也来印一个手指印好吗？

让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放大镜〕

分析：通过一幅美丽的指纹画来引出了今日的课题，同时激发幼儿的爱好与探究的欲望。

〔二〕认识指纹，观测指纹。

1、认识指纹。

师：请你说说，你发觉了什么？〔有纹理，有线条，像一个一个的圈〕

师：小伙伴观测的真认真，

那你知道它是什么吗？它有一个好听的名字，叫做“指纹”。

2、引导幼儿观测指纹，

〔1〕比较自己和同伴的指纹有何不同；

师：大家相互看一看，其他小伙伴的指纹和自己的一样吗？

总结：同伴的指纹和我们的是不一样的。〔2〕比较自己和父母的指纹是不是相同；师：〔让幼儿拿出自己父母的指纹图，并和自己的进行比较〕小伙伴的指纹原来和我们自己的是不一样的，我们和爸爸妈妈长得很像，他们的指纹和我们的一样吗？

总结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。〔3〕比较双胞胎的指纹是否一样；师：〔拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿观测〕小伙伴们都知道双

胞胎长得特别像，基本一模一样，那么他〔她〕们的指纹是不是一样呢？

总结：双胞胎的指纹也是不一样的。

〔4〕老师小结：

每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。

分析：在“认识指纹，观测指纹”这一环节，我采纳了分层比较的方法，首先从身边的小伙伴开始做比较，接着引申到自己的父母，继而还有一个比较吸引人留意力的

双胞胎”身上，由于不能马上找到活生生的双胞胎，所以我在活动之前先预备好了双胞胎指纹的图片。通过几个层次的对比与观测，这样可以使幼儿更加形象地认识指纹的“异样性”。

大班科学雨来了教案篇5

我们面对的是四班级的同学。一年多的学习，他们已经具有肯定的观测技能和科学探究技能，对四周的世界充斥新奇心。他们的认知水平由详细运算阶段向形式运算阶段过度，他们的思维活动需要详细内容的支持。他们在三班级下册，対茎有了肯定的认识，初步了解了茎的运输和支撑的作用。三下单元资料库中也有介绍各式各样的茎，通常资料库的内容是同学自主学习，或者有些老师会简约提一提。为了充分了解同学的前概念，确定本次课的起点，我们做了一次前概念的调查，发觉同学对茎的认识并没有那么深入。我们设置了第五题来了解同学对四类常见的茎的特点的认识，发觉同学的错误率为87.5%。因此我们将这部分的内容纳入本次课的教学，将本节课的教学目标确定为以下几点：

科学概念：

1.知道茎依据生长方式分为直立茎、匍匐茎、缠绕茎、攀缘茎，能说出这四类茎的特点。

2、知道更多茎的形态

科学概念：

①知道植物按茎的生长方式可分为直立茎、匍匐茎、缠绕茎、攀缘茎等。

②能说出这四类常见茎的特点；

③了解更多茎的形态

过程与方法：

①通过对实物的观测比较，归纳各类茎的特点；

②依据阅读资料，尝试判断几种常见植物的茎；

③通过闯关游戏，学会运用茎的特点。

情感立场价值观：感受茎的多样性，激发科学探究的爱好。

在调查后，我们统计了四类茎特点的错误率，匍匐茎的错误率是〔ppt出示〕

教学重点：

直立茎、攀缘茎、缠绕茎、匍匐茎四类常见茎的特点

教学难点：

除了四类常见的茎，其它变态茎的判断

教学的过程：

核心任务1：常见的四类茎的特点

一、导入：我们取一株带根和叶的植株，依次提问这是植物的哪个部分，并一一剪去，最末剩下茎。〔明确常见的茎是植物的哪个部分，避开同学将根和茎的混淆〕

二、认识茎的本质特征

提供资料认识茎的本质特点，茎是有节的，不明显的节可以通过叶来查找。〔対茎的本质有了更多的认识之后，援助同学更好理解常见的四类茎〕

三、常见的四类茎的特点

这部分内容要认识常见的四类茎，也就是本次课的核心任务。

1、同学观测、描述不同的茎的特点，并在此基础上进行分类。

2、师生间的沟通将茎的特点与茎的名称对应起来〔形成对常见茎特点和〕

3.植物障碍赛，那么是在了解四类茎特点的基础上进行的，趣味闯关活动，同学要用四类常见的茎的特点来闯关运用汇报格式，汇报运用哪一类茎的什么特点进行闯关。这样一层层的巩固突破了教学的重难点，使同学对常见四类茎的特点形成完整的概念体系。

〔同学对茎有了初步的认识，假如将过多的时间花在常见的四类茎上，同学在这个知识点方面的确得到提升，但我们盼望他们能有更多的提升，所以我们把核心任务由原来的常见的四类茎的特点改为认认识茎是多种多样的。

核心任务2：认认识茎是多种多样的

我们把变态茎的辨别这部分的内容加到资料阅读认识茎的本质特征之后。

同学对常见的茎有了肯定的了解，但了解得不全面，而变态茎这部分内容在没有解决常见茎遗留下的知识点，而又涉及到比常见茎高一个层次的变态茎。我们看到了变态茎这部分的知识可以作为同学另一个提升点，前提得处理好常见的茎这部分的知识。所以我们对核心任课的内容前后进行前后进行大调整〕

发觉问题：容量大，时间不够，怎么办？

忍痛割爱，把常见变态茎当做植物障碍赛的奖品发掉，并提供资料，同学课后自主判断。

核心任务3：

前几次的磨课，虽然有植物障碍赛来增加同学们爱好，但我们发觉同学探究的爱好并没有预设时深厚，两个活动之间的联系还不够紧密，为了让同学的活动更具连贯性，激发同学探究的爱好，我们以任务驱动的形式对教学内容进行整合。

大班科学雨来了教案篇6

活动目标

1。在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌控电动玩具电池拆装的方法。

2。积极参加探究活动，萌发求知欲望，体验胜利的欢乐。

活动预备

每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种缘由不会动的玩具、假设干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。

活动过程

一、设置情境

师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小伙伴过个欢乐的节日，特意给你们捐赠了一批各式各样的玩具，〔出示电动玩具〕你们猜：“这小猴会敲鼓吗？”“洋娃娃会跳舞吗？”这些玩具全是电动玩具。

老师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢？激起孩子们探究的欲望。

1。拆电动玩具。

〔1〕师：现在老师给每人发一件玩具，小伙伴可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具会动的奥秘，你也可以把它拆开，然后相互说一说，你发觉了什么？

〔2〕幼儿玩玩具，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。

〔3〕提问：你发觉玩具里有些什么？

小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。

2。装电池。

〔1〕师：小伙伴拆开了玩具，还发觉了很多奥秘，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢？

〔2〕幼儿装电池〔确定会有幼儿因电池装反等缘由使玩具动不起来〕

二、争论

1。为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢？

2。假如是电池装反了，那电池应当怎样装才是对的呢？

引导幼儿认识电池上的“+”“一”标识。并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。

1。师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么缘由这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下缘由，然后想方法使它们动走来，你可以和旁边小伙伴一起想力法，也可把你的好方法讲给好伙伴听。

2。幼儿操作探究，鼓舞幼儿和同伴、老师沟通，把自己的发觉表达出来。

3。提问：

〔1〕你发觉玩具是什么缘由不能动吗？你怎样又使它动起来的？

小结：玩具不能自己动的缘由许多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的由于没有弹簧。

〔2〕电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢？〔教育幼儿不能随意把它剥开，也不能随意乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，由于电池里的东西对人体有害，乱染会污染环境〕

三、玩电动玩具

师：今日小伙伴的玩具各式各样，你们可商量开一个“玩具表演会”，让大家一块共享玩具带来的欢乐，过一个难忘的节日。

活动延伸

1。在班里设立“电池回收箱”，鼓舞幼儿从收集废电池开始，争做“环保小卫士”。

2。在操作区提供电池、各种电动玩具，鼓舞幼儿进一步操作探究。

3。教育幼儿要疼惜玩具。

活动反思

电池——在我们的生活中应用非常普遍，幼儿常常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对于电池的奇妙能量，幼儿感到很新颖，也很有趣，为了激发他们的认识爱好和探究欲望，培育他们乐于尝试、勤于动手的习惯。设计了尝试性、操作性和探究性较强的尝试学习活动——好玩的电动玩具。活动主要通过让幼儿各式各样的玩具和不断地探究，一步步地揭开电池的各种奥秘，让孩子们在轻松开心的环境中认识电池并学会安装电池的方法。

大班科学雨来了教案篇7

活动设计背景

在《浮浮沉沉》活动中，充分抓住幼儿的新奇心教学，让幼儿产生很深厚的爱好，来更好地达到教学效果。让孩子通过深刻的记忆来明白什么是浮？什么是沉？明白了解浮沉是什么现象？那些东西会浮那些东西会沉。

活动目标

1、幼儿能基本知道哪些东西会沉？哪些东西会浮？

2、能在理解沉浮关系后并愿意扩想别的东西是沉还是浮。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

重点：理解明白沉与浮的现象。

难点：在实际生活中的应用

活动预备

1、材料预备：石块、钥匙、泡沫、纸张、木头、树叶、塑料玩具、鸡蛋、水杯各一个、水假设干

2、阅历预备：幼儿能够认识以上物品。说出他们的名字。

活动过程

〔一〕开始部分：

浮浮沉沉游戏：老师向幼儿讲诉游戏规章：当老师喊浮的时候全体小伙伴成立正姿态站好。当老师喊出沉的时候，幼儿安宁静静的在位子上做好。老师这样不断地喊沉浮，这也可以熬炼幼儿的反应力。

〔二〕老师出示教学材料

老师指导语：“今日老师带来一些好伙伴，看看我们的小伙伴认不认识他们呢

老师依次出示教学材料，引导幼儿说出他们的名称；

老师指导语：“瞧，今日我们请