2023年青年创新创业工作总结

2023年青年创新创业工作总结青年创新创业工作总结

我在参加高校生创新活动过程中，通过学生的努力和自己的一些指导取得了很大的进步，受益颇多。通过和学生的沟通和互动，我也有了一些对于如何培育学生的心得和体会，这里我就从自己的实际经验动身和大家共享一下自己指导阅历，希望能为今后学生科技创新实力的培育供应肯定的借鉴。

一、充分发挥课堂教学的潜力

作为一名老师与学生接触最常见的地方就是课堂，而课堂教学不应当仅仅是传授课本学问，更应当以此为平台，充分地引导和激发学生对科技创新和学术探讨的爱好和热忱，我带的高校生创新试验许多都来自于课堂一些问题的主动探讨。如何将理论学问和学术创新互补融合起来显得尤为重要，这不但能帮助学生开阔视野，丰富学问层面，最为重要的是无形中会引发学生对专业学术探讨和科技创新的热忱和爱好，此时再面对书本乏味的公式和繁琐的理论推导可能会多一份耐性和执着。学生本身，尤其是大一、大二的本科生的思维总是更简单、更乐于接受感性事物，所以在课堂中尽可能的多供应与课本中提及问题相关的实物教学，实例分析，可以极大促进学生对理论问题的理解，并且对这些专业问题产生爱好和感性相识，益于引导学生主动进行科研学习，并且间接地巩固了理论学问。在这一点上，我感受最深的就是我2023年起先指导的一组“高校生国家创新试验安排”的队伍，当时在课堂上讲异步电动机运行原理，给学生讲到电动自行车的实际案例，提到了“电池续航和能量回收”的现象，这个学生当时在课堂上就对这个问题特别感爱好，下课之后始终和我探讨这个问题，而且随后他在课堂上的主动性和仔细程度明显提高，后来也就是以这个问题作为引出，申报了当年的“国家级高校生国家创新试验安排”，最终获得了优秀结题项目的认可，这名同学也以此走上了科技创新这条道路。假如当时我只是把课本学问传授给他们，可能就不会有后来引发学生的爱好。

二、指导老师应明确自己的角色

在指导学生进行科研创新或竞赛时，关键的是要给自己合理定位。

一方面，指导老师作为学生科研和竞赛的指导者，不应如“救火队员”一般，学生遇到任何问题都揽过来一并解决，如此指导学生就失去了提高学生自身发觉问题和解决问题实力，科研和竞赛对学生除了荣誉之外也失去了实际意义；另一方面，也不能对学生的项目和竞赛不管不问，学生终归刚刚进入高校，自我管理和约束实力还特别有限，因此作为称职的指导老师，对学生项目进度的关切和督促是必不行少的。归根结底对学生科研活动指导的胜利与否在于对一个“度”字的把握。在学生遇到一个困难、繁琐的问题时，可能会感到茫然和困惑，此时导师须要进行指导，但不是帮助解决，更多的是为其供应一个宏观的思路，为学生指明方向，最终问题的解决过程须要学生自己独立进行分析、思索和细化。这种指导方式，也就是引导式教化，可以避开学生走不必要的弯路，也能够为学生供应足够的发挥空间，同时也不至于因为过分的指导限制学生的思路。当然，作为指导老师，只有学问上的指导是不够的，学生在从事科研活动中很可能产生懊丧、懈怠等心情，作为初次涉猎科研活动的学生来说这是完全可以理解的，但是可以理解并不意味着放纵，在学生的心情产生波动的时候，要刚好赐予帮助，对于懊丧心情要进行激励，对于懈怠现象要进行指责。张弛有度，激励和指责并用，引导学生在科研的路上走得深化、平稳是指导老师应有的责任。

三、为学生供应良好的创新平台

对于学生的培育不仅是要有主观的指导，还要有对学生科研活动的支持。这种支持体现在多方面。

首先，要对学生的试验环境不断地完善，我们建立学生创新试验室，购进先进的试验设备，刚好补充溢验用元器件，相关书籍，并开拓了网上预约平台，增加创新试验室的利用效率，让更多的学生参加进来，利用一切可以利用的资源，来提升学生的自主创新实力；同时，为学生供应学术创新竞赛的相关支持，主要包括高校生国家创新试验性安排，电子电路设计大赛等这些科研活动的支持和技术培训支持。实践出真知，这些竞赛对于学生的科研实力、创新实力、团队协作实力的提升是有巨大帮助的。

我个人始终坚持这样的观点，获多少奖项只是一个结果，而对于学生发展而言，实力的提升，爱好的培育才是首要的。

四、注意对学生人格和实力的培育

学生，终将会进入社会的各个行业，随之也会遇到各种困难的问题和挑战。作为指导老师，以培育学生成为优秀的人才为原则，在学生时代就该培育学生面对困难问题的应变实力和解决实力，迎难而上，勇攀高峰的志气和品行。而科研活动就是这些实力提升绝佳的试炼场，就比如说学生科研项目和科技竞赛，是为了熬炼学生实力和选拔其中优秀的专业人才，具有较高的难度是必定的，老师须要激励学生直面这种困难的问题挑战，不仅仅是从微观上一个个解决种种问题，还须要培育学生一种有宏观意识、逻辑思路醒悟的做事方式，最好能够引导学生形成自己独特的思维体系，面对困难问题的剖析、规划实力。在做指导科研创新的同时要渐渐帮助学生建立起正确的人生观和价值观，明确只有努力钻研，不断拼搏才能取得真正的胜利，任何的投机取巧和急功近利都不是做人做事应有的看法，这对于科研活动和以后在工作面对问题都是至关重要的。也是衡量一位导师对学生培育胜利度的衡量标准。

三人行，则必有吾师。在科研和教学活动与学生的接触中，我也会有所启发，完善我的教学思路和指导阅历，这也是一个相互学习的过程。对学生科研活动的指导中，传授的不仅仅是做事的思想、方法和实力，还有做人的品质。通过科研活动中种种事务，教会学生要有想法、有担当；从别人身上学习优势弥补自己的不足，也要敬重别的建议和成果。

做事是一时，做人是一世，正应了“十年树木，百年树人”那句话。学会做人是万事之源，亦是万事之根本，也是我们身为人师，传递的精神所在。

青年创新创业工作总结

蓦然回首，一个学期的工作已经迫近尾声。

在过去的几个月里，创业创新部在院领导老师的大力支持与指导下，在学生会主席团的指导下，立足本职，紧紧围绕激发高校生创新意识、培育学生的创新精神和实践实力为工作重心，同时也主动协作其他部门，共同协作，顺当的完成了本学期各项工作，但同时我部在很多工作中也暴露出不足和缺点，急需在以后的工作中弥补和改正。为在以后的工作中更好地为广阔老师同学服务，特将本学期工作总结如下：

一、我部顺当完成纳取新干事工作

九月伊始，随着20XX级新生的到来，一年一度的'学生会招贤纳新工作也随之绽开，在纳新过程中，依据我部在今后一年中开展活动的详细须要，并综合考虑了新成员在沟通、合作等方面的实力，立足于人才的多样化，以满意我部工作的不同须要。而在部门工作期间，我们对于每个成员的工作状况，比如：签到考勤，予以肯定的记录，并以此为审核依据，以便在以后的评比中作参考。另外我们也让全部成员共同参加活动，有利于找到对于部门的归属感。同时，能够让大家在相互沟通的过程中，增进相识和了解，加深友情和凝合力。

二、职场大咖秀的顺当举办

为了增加同学们的就业意识，培育自我呈现实力的精神，我部于11月5日胜利举办了职场大咖秀。此次竞赛过程中要求每位参赛选手都身着正装，这样可以让他们更多的了解职场礼仪的重要性与简历设计的作用，能更好地适应社会。由于参赛选手多是大一，所以对职场的一些都还不太了解，作品内容不免有些空洞，这是这次竞赛的不足之处。最终由学生会主席陈浩进行点评，并注意讲解了简历中所应当留意的问题，增加了同学们对职场礼仪学问的了解，为以后的就业打下坚实的基础。

三、科普作品创作大赛的胜利举办

为了进一步深厚校内氛围，提高高校生创新创业实力，促进科学学问的传播与普及，11月初，我部依据院团委指示，组织并开展了第一届全国高校生科普作品创作大赛。11月3日，我部在学术报告厅举办了科普作品创作大赛的决赛，这次竞赛围绕“节约能源资源、爱护生态环境、促进创新创建”的主题不仅让同学们了解到了广泛的科技学问，也使同学们感受到了深厚的科学氛围，整个活动在同学们的掌声中圆满结束，但是我们也有许多缺点和不足，因为是第一届科普竞赛，所以阅历不足，不过这也为明年举办此次竞赛奠定了良好的基础。

四、PPT设计大赛的胜利实行

为了提升校内科学文化氛围，提高我院学生创新实力和动手实践实力，培育我院学生良好的的综合素养，我部于11月21日在学术报告厅实行了我院第四届PPT设计大赛。此次竞赛是在同学们的期盼中起先的，整场竞赛由学生会各部部进步行点评，最终由主席进行总结点评。这次竞赛总体上是成

功的，但是还是出现了一些小问题，作品链接没有做好，导致中间有一些停顿，有了这次的阅历教训，信任我们会越办越好，争取下次办的更加圆满。

以上所述就是我们创业创新部一学期以来的主要工作，工作基本都已经完成收尾，在确定成果的同时，我们也清晰的相识到自身存在的不