忙碌的建筑工地课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思忙碌的建筑工地忙碌的建筑工地6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思忙碌的建筑工地吖的建“发展体育运动，增强人民体质”早已成为中国人的共识，人们越来越清楚地认识到体育是提高人的生命和生活质量的重要基础与保证。体育教学与其他学科的教学相比，其显著的特点之一就是教师传授体育知识、技术，增养学生的运动技能的活动与学生学习知识、技术，掌握运动技能活动的高度同步性。在教学过程中，师生间的信息交流始终是双向的，并通过各自的反馈信息构成了整个教学信息传导系统。学生要积极主动地探索，教师要充分发挥学生的积极主动性，这样才能使学生更好地学到体育基础知识、基本技术和基本运动技能，从而提高体育课教学质量。学生是学习与发展的主体，因此，在体育教学中，教师就应当想方设法引导学生主动积极地参与体育课堂学习。那么，如何才能使学生积极主动参与体育教学呢几年的教学实践，从中得到一些粗浅的体会与同仁共勉，不当之处请方家指正。一、培养学生正确的体育教学参与意识体育课是培养学生体育意识的主渠道和主要载体。教师应该要有意识围绕体育的作用、地位和进行体育锻炼的目的、意义，有计划地渗透思想教育，充分利用第二课堂、兴趣小组等广泛开展课外体育活动，也可利用电教手段组织学生收听、收看体育新闻及体育运动比赛盛况，深化学生对体育的认识和理解。内因是变化的依据和基础，外因是变化的条件。外因必需经过内因起作用。在教学过程中，为了调动学生的主动性，并不是放任自由就可以做到。而是更应该有严格的课堂常规，纪律要求。要改变学生一向来的普遍看法：认为体育课可以随随便便，没有什么内容，也没有什么可练，最多就是打一下球，跑一下步，不需要纪律约束。另外，还要对学生进行思想教育，说明体育课在当前素质教育中的重要性，体育是一门学科，在学校造就德、智、体、美、劳的合格人才中是重要的一部分。并且阐明体育课的目的要求，体育活动对人体健康与生活，学习工作的联系，还有体育是一个国家经济状况的具体表现。让学生带着一种无比的好奇和求知心情，在练习中想亲身体验体育活动带来的乐趣，引导学生重视体育课，从而提高学生主动参与体育锻炼的意识。二、激发学生主动参与练习的兴趣激发和保持学生的运动兴趣兴趣和爱好本来就是个性化的东西，兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。我们以往的体育教学，由于教学的内容过于竞技化，教学的方法过于刻板等因素，导致许多学生虽然喜欢体育活动但不喜欢上体育课，能够坚持的就更少。更谈不上终身体育了。究其原因主要就是学生对体育课没有兴趣。因此，新课程改革要求把激发和保持学生的运动兴趣放在重要位置来抓。要激发学生的运动兴趣，应努力满足学生的学习需要，教师与学生要建立合作互动的关系，要真诚、平等地对待每个学生，尽量满足绝大多数学生的需求和爱好；教学内容的选择要符合学生的身心发展特征，少竞技化多趣味性的运动项目；教学的手段和方法要多样化，几年的体育教学中进行有限的选项的教改实验，即根据学生的兴趣、爱好，在每节体育课中除按大纲要求安排一定时间进行正常教学外，还根据场地、器材等条件安排几个项目供学生选择练习，学生在完成第一教学任务外，可在教师提供的项目中选择1~2个自己喜爱的项目进行锻炼。实践证明，这种做法大大提高了学生锻炼的积极性，有利于学生个性的发展。教师本身应加强自身素质修养，把体育课上得有有声有色，生动活泼，让学生在每一节课里都有新收获，都有新发现。积极引导学生自己去组织，去完成一些力所能及的体育活动，从参与中体会到体育的乐趣。学校方面也要努力创造重视体育、宣传体育、参与体育的氛围，开足体育课，切实保证“三操两课”的活动时间，加强体育设施建设。根据学生心理特点，把玩与体育有机结合，从学生性别、年龄、兴趣、体能等方面出发，灵活安排体育活动和各类体育竞赛，扩大学生的参与面，调动学生的积极性和主动性，大面积提高体育教学水平。三、创造条件，提供参与的机会爱活动是孩子的天性，充分的活动使学生有愉快的情绪体验，利用并开发好现有的器材设备，开展好丰富多彩的体育活动，就能够使学生得到心理上的满足，就能够提高他们对体育课的热情，培养他们的参与能力。1.创造性的开发器材。我所在的学校拥有标准的一个200米跑道，两个篮球场，几个乒乓球台。诚然，仅仅这一切还是不够的，许多时候会满足不了学生的欲望。对此我自己动手想方设法制作或改制一些集科学性、艺术性、趣味性、实用性、多用性为一体的器材，来为学生的学习创造条件。如自制圆形彩球，来代替垒球和沙包，在投掷教学课中，可以用于投掷练习，又可增加练习时的趣味性，激发学生的好奇心和参与欲。再如，利用废雪碧瓶装上沙子，制成“保龄球”，既能满足教学的需要，又能延用到课外用于全民健身，让双双“小手”拉起“大手”。这样既开发了器材，提供了学生参与的机会，进而提高了学生参与学习的主动性。2.组织开展形式多样的体育活动。提高学生身体素质，仅仅通过课堂上是远远不够的，只有通过各种活动和形式来营造良好的氛围，开展好各项体育活动，让学生提高认识，开阔眼界，提高兴趣，才能让他们变被动为主动。首先，充分利用学校的广播、板报、墙报、电视、录像等多种形式，经常广泛地宣传体育的知识、信息动态、今日要闻，使学生受到良好的体育熏陶。其次通过“校运会”、“体育节”等多种形式的体育比赛。如长跑、立定跳远、实心球、广播操等比赛。立足于全员参与，为每个学生提供了更多的课外参与机会，学生有了把课堂上所学知识和技能运用到比赛中去的需求，他们便会更加专心投入到练习中去，主动参与，促进体育“三基”的掌握。这样，更有利于在课内外实践中培养学生持久的学习兴趣。总之，实施素质教育的重点是创新精神和实践能力的培养，而实施素质教育的核心是自主学习和自主发展。要实现自主学习和自主发展，必须从改革教学观念入手，从根本上确立学生的主体地位，激发学生的学习动机，形成以学生为中心的生动活泼的教学局面，重视学生学习的主动性、探索性、创造性，使学生愿学、乐学、会学，逐步养成“自主学习”的良好习惯。到送教下乡办工作两年多了，在和农民朋友近距离的接触中，我深切感受到我们国家服务三农政策实施的重大意义。中国作为农业大国，农村人口接近九亿，农民问题关系到社会的稳定，农民素质关系到整个中华民族的素质。而科技文化知识的匮乏，是我国农民素质较低的一个关键性的因素。而我省近几年推广实施的送教下乡工程是向农民推广科技文化知识，是让农民通过科技致富，通过学习文化知识进而逐步提高农民素质的最直接、最便捷的途径。为扎实推进“送教下乡”活动的开展，各级领导统筹安排，我县专门成立了送教下乡工作领导小组。由县委组织部牵头，县教育局、县职教中心多方联动、协调并进。在以王立东校长、马辉校长为核心的卢龙职教中心领导的大力支持下，在以杨作龄为主管主任的亲自带领下，我校于2009～2014年先后完成四批招生。截止目前，涉农专业学生累计分布在全县近百个行政村，教学班级达到41个，学生人数高达3166人。作为卢龙职教中心送教下乡这个团队的一员，我从自己的实际工作中深深体会到了农民兄弟对科技文化知识的渴求。送教下乡全体教师自开班上课以来，往返于全县十二个乡镇的各个教学点授课，我和我的同事们驱车下乡，近者十几公里，远者几十公里，一路颠簸下来很是疲惫。但是，当到了教学点后，看着学生们真诚朴实的笑脸，我们忘却了疲惫，为农村培养实用型人才的使命感油然而生。以下是上课当中的几个小细节，也是工作当中让我感动的瞬间。一、文化传播：随风潜入夜，润物细无声有一次到陈官屯乡上课，那是我到送教办的第一次下乡，我给学生们讲的是应用文写作。第一个专题是借条的写法，我讲了几分钟后，一位女学生从第三排悄悄地挪到了第一排的空座上，然后向我微微一笑。下课后我找到了她，和她聊天，她说有一次她的朋友向她借钱，由于数额不是很大，当时没有留下字据，但是钱到现在还没有归还，她还不好意思向她要。听了你的课，我长了见识，以后再遇到这样的事，而且超过一定的数额时一定让对方写个借条。听着她的叙述，看着她朴实的脸，我感觉我帮助了她，也感觉到知识对一个人的重要。还有一次到石门镇高各庄下乡，那天我感冒很厉害，但当时人员很紧张，我带病来到了教学点。课讲到一半时，我的声音有些沙哑，嗓子疼痛难忍，下面听课的学生让我歇会儿，我刚坐下，一位学生把几个金桔送到了我的面前。那一刻，我的内心有丝丝的感动。这就是我们朴实的农民朋友，他们没有高深的文化，没有过多的言语，但他们的朴实和真诚让我在辛苦的工作中感到了一缕缕温暖，一丝丝感动。也让我感到了他们对知识的渴求。我是卢龙县职教中心从事送教下乡工作的一名文化课教师，我主讲的还有公民道德。在向农民灌输公民的基本道德的基础上，还向学员讲授了《弟子规》和《中华孝经》的一些知识，让学员们对中国的传统文化有了更进一步的了解。在讲授《弟子规》的课上，我向学生讲解了“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”的深刻含义。在和学生互动的时候，张各庄村学员王树立说，现在我们的生活水平比以前有了很大的提高，但是不孝敬老人，甚至虐待老人的现象时有发生。老师你的课对改变我们农村的一些不良风气有好处。我对“孝”的理解就是我有一碗饭，就给父母半碗。有一位养鸡的学员说，老师，我听了你的课，我认为我做得不够好，明天我把新鸡下的蛋给我的爹妈还有公婆送去，你的话我会记在心里，敬父母就是积德行善，我要给自己的孩子做出榜样，我可不想我的孩子将来不孝顺我。中华孝经里讲，孝，德之本也。意思是说，孝，是一切道德的根本。俗语说得好，百善孝为先。学员刘女士和现在丈夫是再婚，丈夫有一个男孩，她积极给他张罗盖房娶媳妇，下课和我交谈时她说，老师，有人说我傻，为啥不给自己的孩子多留点钱，听了你的课，我觉得我是对的。我对丈夫的孩子好，我的公婆很高兴，我的丈夫对我也很好。我感觉通过文化课教学，大大提升了老百姓的文化道德素质水平。作为一名送教下乡的教师，我不敢奢求通过我们的文化下乡，让他们都能有好的道德修养，但是，只要我把这项工作坚持下去，好的道德、好的风尚就会在每一个学员的身上扎根，慢慢地成为一种习惯。二、科技渗透：漫漫送教路，结下丰硕果在送教办老师当中，每个人都在辛勤地工作着，每个人也都有让他们感动的瞬间。李凤辉老师是我校外聘的送教下乡专业课老师，以前是基层兽医站站长，他理论知识深厚，实践诊断技术更是精湛过人。一次下乡中，学生莫长福家的二十多头猪发生哮喘，自己买了药，效果还不理想，就向李老师咨询。李老师告诉他使用左旋咪唑效果应该不错，莫长福采纳了他的意见，用药以后猪病七天痊愈。俞林甸大徐沟村学生孟祥英饲养的育肥猪全身发紫、走路无力、脊背流血，以为是得了流行性疾病，给李老师打电话求援，经过现场李老师诊断为日晒病，经他简单处理后，仅仅用四元钱的药就把病治好了。看到他们的笑脸，李老师开心地笑了。农民兄弟的笑容是对我们送教下乡教师最高的奖赏。他们的忘我工作也深深地打动了我。一次我和送教办杨作龄主任下乡到陈官屯常各庄，他主讲的是果树栽培――整形修剪，他身穿工作服，右手一把剪刀，左手一棵树苗，挽起了袖子，声如洪钟地为学生们讲解着。下面的学生认真地听着、记着，生怕漏掉了某些重要的地方。那一次，杨主任一讲就是三个小时。我被他的课深深地吸引，有一种想去剪枝的冲动。当时我想，我们老师真心付出，传授给农民朋友科技专业知识，等到他们真正地把科技专业知识运用到自己的生产实践当中而在经济上有所收益的时候，应是他们最快乐的时刻，但那又何尝不是我们的幸福瞬间呢？两年来，我校的送教下乡工作取得了丰硕的成果，如星星之火，点亮了科技致富的明灯，照亮了孤竹大地。木井乡木井村村主任李瑞祥通过学习转变观念，积极从事温室大棚生产，大棚占地达300亩，采用“农户+公司”的运作模式进行西红柿专业化生产，大棚桃栽培等，起到了较好的科技示范带动作用。安卫红、夏秀丽分别建造大棚桃，现如今暖棚内已硕果累累。石门镇东阚村贾伯晨是我们的第一批学员，他积极参加果树专业技术学习，把新知识、新技术、新方法应用到核桃栽培管理中，在他的带动下，如今80多户村民栽的140余亩核桃，每年增加村民收入约150万元。他还把种植核桃的专业户组成了经济联合体――合作社，贾伯晨任董事长，负责管理和对外业务接洽。第二批动物养殖专业户通过学习，获益喜人。张各庄村教学点养殖户张学东，应用传统养猪方法年出栏仅70头～80头，收入2万元～3万元。今年年出栏达到300头，年收入达8万元以上。三、送教下乡：造福百姓，利国利民在送教下乡工作之余，我也思考了一些问题，对送教下乡工作有了进一步的认识，更加感受到送教下乡对农民的重要性。我们知道国民素质的提高关键是占全国人口总数70%的农民素质的提高，送教下乡活动除了向农民朋友传授种植、养殖等科技知识外，文化知识的渗透，道德修养的灌输也是很重要的一个方面。我们开设的公民道德、法律基础等文化课内容就是为了向农民兄弟传播文化，增强他们的法律观念和道德意识，这对提高农民的综合素质起了很大的作用。我们的学生都是成年人，他们已经为人父母或即将为人父母，如果我们用科技知识武装他们的头脑，让他们依靠科学技术走上致富之路，用