北师大2011版数学二年级上《五2～5的乘法口诀小熊请客》教学设计-15

4的乘法口诀教学内容：北师大版二年级上册第38-39页。教学目标：.知识与技能：引导学生自己推导出4的乘法口诀,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能使用口诀实行计算。.数学思考：能够借助已有编拟口诀的经验,参与4的乘法口诀的编制,发展学生初步的观察、分析、推理、概括、迁移等方面的水平。.解决问题：引导学生探索规律,在使用4的乘法口诀计算时,善于寻求简洁方法。.情感与态度：在编制4的口诀中,体会探索的乐趣,在与同学的合作交流中交体验成功,从而提升学习数学的兴趣。教学重点与难点：重点：理解每句口诀的含义;记忆4的乘法口诀。难点：自主推导口诀并理解口诀的含义。教学方法：情境法,自主探索,合作交流。教学过程：教师活动学生活动备注一、口算练习1.算一算师：同学们，想学好数学离不开准确计算，今天的口算星星谁来摘？师：很好，今天这节课我们一起来探究4的乘法口诀。板书课题：4的乘法口诀二、计算几个4是几师：根据你已有的经验，你对这个学习内容已经知道了什么？（一）生活中的问题师：不错！想想看，生活中有没有能用4的乘法口诀来解决的问题呢？生开火车回答。生：每次加4。生：4个4个的加。此处设计这样的复习题，一方面能够检查学生对乘法

师：老师也收集了一些，分享给大家。生：一个桌子有4条腿，意义的理解情师：想准确解决，就得认真学习，前3张桌子就是12条腿。况；另一方面，面已经学习了2、3、5的乘法口诀，能不又复习了用同能从这些旧知中找到乘数是4的乘法口生：二四得八一■句口诀能够诀？三四十二计算两道乘法板书：旧T新四五二十算式的知识，（二）完善表格为新课的学习师：真好，小熊要请大家去品尝红果，生：串红果，一串上面穿做好迁移的准我们赶快去吧！它在干什么？了4个红果。备。师：是啊，那些红果，像美丽的红玛瑙，格外好吃。出示1串红果，1串是4个红果；出示第2串红果，2串呢？出示第3串红果，3串？出示第4到第9串红果，9串呢？我们一起来算一算。出示表格。1.发现规律（1个4—3个4）师手指图：1个4是4,2个4是？生看着图说：2个4是83个4是几呢？生：3个4是1212是怎么来的？生：8+4=122.使用规律填表（4个4—9个4）此环节和学师：那4个4呢？生：是16生一起算出结5个4就是？20怎么来的？生：20,16+4=20果后，就填入6个4是？生：24表中。7个4是？生：288个4是？生：329个4是？生：36师评价：你3.回顾表格能融会贯通，师：让我们把几个4是几也告诉小熊！生：1个4是4,太棒了。三、编口诀2个4是8,3个4是12,（一）引导编前三句口诀4个4是16,5个4是20,

根据前面编口诀的经验，我们根据什6个4是24,7个4是28,么来编口诀？8个4是32,9个4是36.师：说得好,1个4是4,怎么列式？怎样编口诀？生：乘法算式师：这句口诀能协助我们计算1X4生1：1个4是4,算式是：1X4=4或4X1=4,口诀是或4X1的积是4,谁能连起来，完整的说一四得四。一遍？生2说。师：那2个4呢？谁来试试看？生3：2个4是8,列乘法（多请几位学生说）算式：2X4=8或4X2=8,编乘法口诀二四得八，这句口师板贴算式诀能够计算2乂4或4X2的积和口诀，算式是8。只板书一■个。师：3个4全班一起说。生说。（二）自主编口诀，教师巡视，协助有困难的学生。其它的你会编吗？那就请你试试看，学习要求：先来看看学习要求，谁愿意用洪亮、干脆1.独立思考、书写工整、的声音读出来？认真检查。师：有困难的能够举手示意，老师协2.完成后，和同桌相互对助你？照交流。生独立编口诀。播放轻音乐师：独立作业的时间到了，如果你没写完也没关系，同桌两个人交流交流。生同桌交流。（三）学生汇报学习成果,教师给予鼓励评价。师：该到仔细听的时候了，我们全班师巡视过同学请先看看这个同学的作业完成的怎程中，提醒孩么样，谁来夸夸她？生：评价。子注意书写姿生：4个4是16,列乘法势，编完早你们两人合作，一人讲解，一人板贴。算式：4X4=16,编乘法口诀的，小手指着

将你们的结果分享给大家。四四十六，这句口诀能够计算小声读一读，4X4的积是16。看看编的顺不生：9个4是36，列乘法算式：4X9=36或9X4=36，编乘法口诀：四九三十六，这顺。师：同学们，真了不起！短短的几分句口诀能够计算4X9或9X4钟，就编出了4的乘法口诀。四、找规律，记口诀（一）观察口诀，找规律。的积是：36。师：口诀编好了，齐声读一遍，读的生齐读口诀。过程中仔细观察，你发现了什么规律？生：每次比前一个多4。生：得数每次增加4。师：那就是每次多一个4，得数就增都有“四”，数有一定的加4。（二）记忆口诀。1.自由读记顺序。师：乘法口诀能够帮我们快速计算乘法算式的结果，现在1分钟时间，请你读并记住它。生读记口诀。2.怎样记住难记的生：我觉得四七二十八很师：你认为哪句最难记？你是怎样记难记。我们能够用三七二十一的？师小结：从你的回答中，我们知道了如果忘记了哪一句，我们能够根据它上下的两句加4或减4的方法计算出来。让我们集体来背一遍！（三）对口令。的得数加上一个4就是28。1.师生拍手对口令。一学生出口令，其他学生2.生生对口令。师：谁能向老师一样来和大家对口对口令。令？3.同桌拍手对口令。对口令能使我们更好地记住口诀，同桌俩人像刚才一样，互相拍手，互对口令。（四）口诀填空师：会说还要会写！谁来填？师小结：熟练掌握口诀，是乘法计算的基础，更是在日常生活中解决问题的关键。五、拓展练习.基础练习：口算师：我们玩得非常开心，小熊赶紧拿出冰糖葫芦送给计算准确的小朋友！.射击游戏师：我们去玩玩射击游戏吧，谁来讲一讲这道题的意思？赶紧来看看它们打中的是几？.礼物的包装盒师：小熊很高兴，连忙拿出礼物，你们看，礼品盒上也有数学问题。.解决生活中得问题你们太厉害了！那请帮我解决刚刚的的问题吧。六、总结评价及拓展：师：今天我们玩得开心，学得轻松，大家都积极动脑思考,一定有很多收获吧！谁来说一说你收获了什么？回家之后，能够和爸爸妈妈或小伙伴们说说看！同桌拍手对口令。生填。6七（二十八】 三（四：十二二回（程八） -阻±叶云（二+四） £四，w-hzfeh九1三+六： I四1八三十二生打开课本独立完成。3K9H &戈生讲：就是要把算式和结果连起来生独立完成。||]口升口金.COO-D12）匚有口也□on-o生：我学会了4的乘法口诀。生：我学会用口诀来计算一些乘法算式。生：生活中很多乘法问题都能够用4的乘法口诀来解决。板书设计:正着对口令、倒着对口令、再抽着对。伴随着欢快的音乐，气球接