下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
资料内容仅供参考,如有不当或者侵权,请联系本人改正或者删除。资料内容仅供参考,如有不当或者侵权,请联系本人改正或者删除。-#2020年6月23日化工原理课程设计
苯与氯苯的分离化工原理课程设计说明书设计题目:苯一氯苯精馏过程板式塔设计设计者:班级化工095姓名闫宏阳日期:12月13号指导教师:杨胜凯设计成绩:日期:目录设计任务书…………3TOC\o"1-5"\h\z♦设计计算书 4>设计方案的确定 4>精馏塔物料衡算 4>塔板数的确定 5>精馏塔的工艺条件及有关物性数据的计算 8>塔体工艺尺寸计算 13>塔板主要工艺尺寸 15>塔板流体力学验算 17>浮阀塔的结构 20>精馏塔接管尺寸 23>产品冷却器选型 25>对设计过程的评述和有关问题的讨论 25附图:生产工艺流程图精馏塔设计流程图设计任务书题目试设计一座苯—氯苯连续精馏塔,要求年产纯度99.8%的氯苯21000吨,塔顶馏出液中含氯苯不得高于2%,原料液中含氯苯45%(以上均为质量分数)。操作条件塔顶压力4kPa(表压);进料热状况泡点;回流比 R=1.4Rmin;塔底加热蒸汽压力0.5Mpa(表压);(5)单板压降 <0.7kPa;塔板类型浮阀塔板(F1型)工作日每年按300天工作计,每天连续24小时运行厂址厂址为天津地区
设计计算书设计方案的确定本任务是分离苯—氯苯混合物。对于二元混合物的分离,应采用连续精馏流程,本设计采用板式塔连续精馏。设计中采用泡点进料,将原料液经过预热器加热至泡点后送进精馏塔内。塔顶上升蒸气采用全凝器冷凝,冷凝液在泡点下一部分回流至塔内,其余部分冷却后送至储物罐。该物系属易分离物系,最小回流比较小,故操作回流比取最小回流比的1.4倍,且在常压下操作。塔釜采用间接蒸汽加热,塔底产品经冷却后送至储物罐。精馏塔物料衡算(以轻组分计算)1.1.原料液及塔顶、塔釜产品的摩尔分率苯的摩尔质量 M=78.11kg/kmolA氯苯的摩尔质量M=112.56kg/kmol0.55/78.110.55/78.11+0.45/112.56=0.6380.98/78.110.98/78.11+0.02/112.56=0.55/78.110.55/78.11+0.45/112.56=0.6380.98/78.110.98/78.11+0.02/112.56=0.9860.002/78.110.002/78.11+0.998/112.56=0.0032.原料液及塔顶、塔釜产品的平均摩尔质量M=0.638x78.11+(1-0.638)x112.56=90.58kg/kmolFM=0.986x78.11+(1-0.986)x112.56=78.59kg/k
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 产后康复室工作制度
- ktv管家工作制度
- 信访五个一工作制度
- 乡镇统计员工作制度
- 乐视四天半工作制度
- 助农取款点工作制度
- 化验室值班工作制度
- 医务室药品工作制度
- 医疗储存室工作制度
- 医疗管理岗工作制度
- 2024国控私募基金笔试真题及答案解析完整版
- 【揭阳】2025年广东省揭阳市惠来县卫健系统公开招聘事业单位工作人员152人笔试历年典型考题及考点剖析附带答案详解
- 2025年北京市西城区社区工作者招聘笔试真题及答案
- Z20名校联盟2026届高三语文第二次联考考场标杆文9篇:“出片”
- 肾内科住院医师规范化培训
- 公司内部信件回复制度
- 2026工业机器人核心零部件行业现状与发展趋势报告
- 2025秋期版国开电大本科《心理学》一平台形成性考核练习1至6在线形考试题及答案
- GB/T 14353.1-2010铜矿石、铅矿石和锌矿石化学分析方法第1部分:铜量测定
- 【部编版】六年级道德与法治下册全册课件
- 《医学遗传学》教学大纲(本科)
评论
0/150
提交评论